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試卷分析總結(jié)怎么寫
問(wèn)題一：試卷分析報(bào)告成績(jī)情況分析怎么寫 現(xiàn)就本學(xué)期的期末測(cè)試工作做以下總結(jié)、分析、報(bào)告。
一、試題分析
這次試卷是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)命題的。試卷分析報(bào)告。主要考查學(xué)生在重視基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上注重語(yǔ)言積累，掌握靈活的學(xué)習(xí)方法和形成自主閱讀的能力。這份試題許多題目的答案是開(kāi)放的、多元的，重在考查學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力，意在促進(jìn)教師引導(dǎo)學(xué)生從寫好字、讀好書開(kāi)始，真正能用好教材，教活學(xué)生。題型多樣。重書寫與積累。
二、成功處。
這次考試讓我們看到，我們學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量已初顯成效。總分1146分，均分76、4分，優(yōu)秀率26、7%，及格率93、3%。試卷分析報(bào)告。從試卷上，可以看出語(yǔ)文教學(xué)的一些優(yōu)勢(shì)。主要成績(jī)歸納如下:
1、此次測(cè)試書寫較以往有了很大進(jìn)步。學(xué)生卷面整潔，字跡工整，而且使用涂改液和改正紙的情況大大減少。
2、重視了雙基的教學(xué)與訓(xùn)練。學(xué)生卷面也很整潔?；A(chǔ)知識(shí)部分得分率較高……所有這些都不同的程度上反映了學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練方面的進(jìn)步。這也說(shuō)明教師在平時(shí)教學(xué)中注重字音、形、義教學(xué)，課文學(xué)習(xí)雙基較扎實(shí)，平時(shí)訓(xùn)練到位，基礎(chǔ)知識(shí)抓的較牢。
3、閱讀能力有所提高。
閱讀歷來(lái)失分較多，但此次的閱讀成績(jī)卻不錯(cuò)。教師在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，注意從不同的角度幫助學(xué)生理解課文，在讀中思考，在讀中感悟，在讀中習(xí)得。能夠?qū)⒄Z(yǔ)文的閱讀教學(xué)與發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，注意學(xué)生在閱讀教學(xué)中情感的培養(yǎng)和熏陶。對(duì)于課文閱讀學(xué)生能讀懂文章內(nèi)容并根據(jù)要求正確回答問(wèn)題，能把文章的中心與本人實(shí)際生活體驗(yàn)相結(jié)合，寫出了自我感受和體會(huì)。
二、薄弱點(diǎn)。
本次測(cè)試透漏的主要問(wèn)題
1、不會(huì)拼音、模糊拼音或能夠拼音但字詞寫錯(cuò)，通常是用錯(cuò)字或形近、音近、同音字代替，如“凄涼”寫成“清涼”或“清冽”，讓人啼笑皆非。
2、錯(cuò)別字依然是這次試卷上的首要問(wèn)題。別字的領(lǐng)地很廣，基礎(chǔ)、閱讀、作文。每個(gè)版塊都有，但本次測(cè)試體現(xiàn)出的錯(cuò)字類型主要是多筆少畫。如:“今”寫作“令”。
3、學(xué)生的審題能力有待提高。
4、閱讀分析:對(duì)信息的檢索、收集、整理、分析、運(yùn)用能力欠缺，能夠從短文中找到的答案，孩子們也惘然處之，甚至索性空而不填。
5、作文出現(xiàn)的主要問(wèn)題:錯(cuò)別字特多現(xiàn)象嚴(yán)重；選材真實(shí)但內(nèi)容不夠具體。標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不規(guī)范:標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用很不規(guī)范:大多學(xué)生只會(huì)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)；有的段落都只是逗號(hào)；有的把標(biāo)點(diǎn)用在一行的開(kāi)頭。
6、學(xué)生的答題習(xí)慣令人堪憂。例如個(gè)別學(xué)生漏答此題，如此種種，著實(shí)惋惜!
三、措施。
1、加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)。有的學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段都不會(huì)拼拼音，而老師們往往在強(qiáng)化學(xué)生識(shí)記、書寫漢字的同時(shí)，忽視了學(xué)生獨(dú)立拼讀音節(jié)的訓(xùn)練，課堂上學(xué)生在老師的提示或示范下不成問(wèn)題，但一旦脫離了老師，就變得暈頭轉(zhuǎn)向，“b、d”不分，“q、p”不分，“h、f”不分，“n、l”不分，“z、c、s”與“zh、ch、sh”不分，“Cn”與“-ng”不分，今后應(yīng)該在后續(xù)性的語(yǔ)言實(shí)踐中復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、激發(fā)求知興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
興趣是最重要的內(nèi)驅(qū)力，教師要善于抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，用自己的藝術(shù)魅力和優(yōu)質(zhì)的人文素養(yǎng)把語(yǔ)文課上的有吸引力，讓學(xué)生置身與祖國(guó)語(yǔ)言文字美的海洋中，引導(dǎo)學(xué)生挖掘、攀登，探索知識(shí)的奧秘，學(xué)生就可以獲得求知的快樂(lè)。教學(xué)中，還應(yīng)珍視學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的點(diǎn)滴積極性，熱情保護(hù)，真誠(chéng)鼓勵(lì)。
好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。良好習(xí)慣的培養(yǎng)，需要教師細(xì)心、耐心和恒心，要舍得花時(shí)間精力有意識(shí)地訓(xùn)練。
3、注意積累，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。
教師要幫助學(xué)生課外選擇文質(zhì)兼美的文章，對(duì)名......>>
問(wèn)題二：試卷分析結(jié)果怎么寫 試卷分析結(jié)果可以寫:
這次考試成績(jī)不理想主要可以分為3個(gè)方面，首先是，對(duì)概念的理解不夠清晰，所以在運(yùn)用的時(shí)候出現(xiàn)一些無(wú)謂的丟分。
其次是在規(guī)范化答題方面做的不好。
最后就是，粗心馬虎造成了至少五分的丟分。
問(wèn)題三：試卷分析怎么寫 試卷分析怎么寫呢 試卷分析又稱試卷分析報(bào)告，它是根據(jù)考試情況對(duì)考試試卷作分析研究后寫成的，是對(duì)教學(xué)質(zhì)量，考生水平和試卷質(zhì)量綜合考察的評(píng)估類文體。
試卷分析的使用范圍很廣，概括來(lái)說(shuō)主要是：反映考試情況，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題；總結(jié)答卷的情況，反饋試卷質(zhì)量信息。
試卷分析作為考試評(píng)估文體，有它自身的一些特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：
第一，要對(duì)考試情況作具體反映，不論哪類試卷分析，都離不開(kāi)有關(guān)考試的一些具體情況，如參加考試的人數(shù)、命題情況、答卷情況、平均分?jǐn)?shù)、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)比例、答卷中反映出來(lái)的帶有普遍性、針對(duì)性的問(wèn)題，并且還有由此透視出各教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題等。試卷分析必須將這些內(nèi)容具體呈現(xiàn)，方能在此基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的全面分析。
第二，要對(duì)所反映的問(wèn)題怍科學(xué)的分析。試卷分析．其重心即在“分析”二字上。如果僅僅是羅列一些情況或統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，那是不夠的。分析就是要從答卷中反映出來(lái)的具體材料人手，分析、探索、研究帶有規(guī)律性的東西，總結(jié)教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的教訓(xùn)，以利于發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，把教學(xué)質(zhì)量再提高
一步。所以，分析中要特別講究科學(xué)性，要認(rèn)真鑒別考試中反映出來(lái)的問(wèn)題，哪些是屬于個(gè)別的、偶然的、非本質(zhì)的現(xiàn)象，哪些是普遍的、必然的、本質(zhì)的現(xiàn)象，同時(shí)還要以教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，不能脫離教學(xué)計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱中規(guī)定的各項(xiàng)要求。
第三，要提出可行的建議。寫試卷分析，要在分析的基礎(chǔ)上，提出今后改正教學(xué)和考試的意見(jiàn)和建議。意見(jiàn)和建議的提出，要從實(shí)際出發(fā)，要考慮意見(jiàn)的可行性。即在現(xiàn)實(shí)條件下通過(guò)努力是可以達(dá)到的，而不是信口開(kāi)河的主觀臆想。試卷分析的根本目的是要通過(guò)分析找出帶規(guī)律性的東西，從而推動(dòng)或改進(jìn)今后
的教學(xué)，所以提出可行的建議是十分必要的。
試卷分析可以有專題性分析和全面性分析兩種。前者是就某一專題如命題方面、學(xué)生能力培養(yǎng)方面以及其它問(wèn)題所作的分析，全面性分析則是試卷上反映的各個(gè)方面的情況作逐一分析。
試卷分析的寫作
試卷分析的行文，一般由標(biāo)題、正文和落款組成。
1．標(biāo)題
可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩大類。
公文式標(biāo)題，由考試范圍、年限、考試科目和文種組成。如(長(zhǎng)沙市1994年高中會(huì)考物理試卷分析>、(非數(shù)學(xué)專業(yè)八七級(jí)“高等數(shù)學(xué)”試卷分析)。有的試卷分析標(biāo)題只列科目和文種，如、(高考作文漫議)等。正副標(biāo)題法，正標(biāo)題寫虛，揭示本試卷分析的主旨，副標(biāo)題寫實(shí)，表明試卷分析的對(duì)象。如(應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練――八八級(jí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作試卷分析)，《鞏固基礎(chǔ)，加強(qiáng)應(yīng)用――今
年高中物理會(huì)考試卷分析)。
2．正文
正文多數(shù)由前言、主體和結(jié)語(yǔ)組成。前言。前言簡(jiǎn)述考試和試卷的一般情況及總體評(píng)價(jià)。一般情況包括課程名稱、考試時(shí)間、參加人數(shù)、平均分?jǐn)?shù)、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)比例。總體評(píng)價(jià)是對(duì)這次考試的基本估價(jià)。
主體。主體對(duì)考試情況作具體分析。如果是全面性的分析報(bào)告，具體分析的內(nèi)容則比較多，通常涉及：命題情況、教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教材編寫情況、大綱完成情況等等。但也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)掌握，不必面面俱到逐一分析，只要抓住考試中透視出來(lái)的一兩個(gè)突出的、帶有普遍性和傾向性的問(wèn)題認(rèn)真解剖
即可。如果是專題性的分析報(bào)告，往往是以試卷中最為集中的關(guān)鍵性問(wèn)題為主旨，由此經(jīng)緯文章，不對(duì)各方面情況作面面俱到的分析，而在于將試題中的某方面的啟......>>
試題分析和試卷分析怎么寫
試題分析和試卷分析怎么寫介紹如下：
1、整卷難度分析：了解難度把握(平均分)、離散程度(標(biāo)準(zhǔn)差)、分?jǐn)?shù)段分布(正態(tài)分布)、試題得分分布(期望難度的布局與實(shí)際情況的差異)。
2、難度層次分析：通過(guò)對(duì)“容易題”、“稍難題”、“較難題”的得分情況分析，了解學(xué)情把握、教學(xué)定位是否準(zhǔn)確等問(wèn)題。
3、知識(shí)結(jié)構(gòu)分析：通過(guò)對(duì)知識(shí)板塊得分情況分析，了解學(xué)生知識(shí)板塊的掌握結(jié)構(gòu)以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。
4、題型得分分析：了解“選擇題”、“填空題”、“解答題”等題型的解題能力水平。
5、命題質(zhì)量分析：考察試題區(qū)分度，了解試題質(zhì)量以及考試結(jié)果的信度水平。
6、相關(guān)性分析：通過(guò)研究某些特性的個(gè)體與整體的相關(guān)系數(shù)，進(jìn)行該特性的個(gè)體差異性分析，如女生群體與整體的相關(guān)性分析。
細(xì)化每一科,再細(xì)化到每一道錯(cuò)題,分析錯(cuò)誤的原因,最好再寫出下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃. 試卷分析對(duì)自己的然后選整張?jiān)嚲砟阏J(rèn)為最典型的題,下次可能會(huì)再在開(kāi)頭寫你對(duì)這一次考試結(jié)果的看法(考得怎樣)失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的： 第一,這次失敗的學(xué)習(xí)很有幫助,用心做,別當(dāng)成應(yīng)付差事。
光看成績(jī)無(wú)法分析要具體分析丟分的題目，以及丟分的原因，從中分析出自己在掌握知識(shí)上存在哪些不足，以及改進(jìn)的措施。
寫試卷分析怎么寫
1.逐題分析
針對(duì)每一道失分題進(jìn)行分析：失分原因是什么，對(duì)應(yīng)的解決方案是什么。
原因一定要分析到位，分析到不能再問(wèn)“為什么”為止，分析到能給出具體的解決方案為止。
比如說(shuō)，馬虎。為什么馬虎？因?yàn)閷忣}不仔細(xì)，還是因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤，還是其他什么原因？
為什么審題審錯(cuò)了？是看串行了，還是少看了一個(gè)“不”字，看成“正確”了？
如果是看串行了，個(gè)別題目可以指讀；如果是少看了一個(gè)“不”字，可以用筆圈出關(guān)鍵詞……
2.歸納總結(jié)
每道失分題目分析完之后，要“合并同類項(xiàng)”：
相同題型失分的題目，相同原因失分的題目，相同考點(diǎn)失分的題目……分別歸納到一起。
看看哪個(gè)題型失分最多，是不是該題型的答題技巧沒(méi)有掌握；
看看哪個(gè)原因失分最多，有沒(méi)有什么有針對(duì)性的解決方案。
那么我們?yōu)槭裁匆鲈嚲矸治觯?
1.試卷分析能強(qiáng)迫考生進(jìn)行自我反思，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。
考的好的時(shí)候，我們喜歡拿著試卷反復(fù)看，有種美滋滋的感覺(jué)。
考得不好的時(shí)候，恨不得試卷立刻從眼前消失，看著上面的分?jǐn)?shù)，覺(jué)得十分鬧心。但是，看錯(cuò)處是最能讓人進(jìn)步的。答得好的地方幾乎沒(méi)有提升空間了，只有盯著錯(cuò)處看，才能找到提分的方向。
2.試卷分析能發(fā)現(xiàn)最容易失分的點(diǎn)，也最能給考生形成心理沖擊，從而發(fā)憤圖強(qiáng)。
3.試卷分析能讓考生發(fā)現(xiàn)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
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