2024年廊坊師范學院分數(shù)預測 廊坊學院2023年錄取分數(shù)線

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本文目錄一覽：

• 1、廊坊師范學院專升本錄取分數(shù)線
• 2、師范大學分數(shù)線
• 3、廊坊學院2023年錄取分數(shù)線

廊坊師范學院專升本錄取分數(shù)線

根據(jù)湖北專升本網(wǎng)查詢顯示，2023年廊坊師范學院各專業(yè)錄取分數(shù)線如下：
1、財務管理專業(yè)控制分數(shù)線342分。
2、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)控制分數(shù)線100分。
3、物流管理專業(yè)控制分數(shù)線280分。
4、軟件工程專業(yè)控制分數(shù)線251分。
5、電氣工程及其自動化專業(yè)控制分數(shù)線233分。
6、生物技術(shù)專業(yè)控制分數(shù)線109分。
7、新聞學專業(yè)控制分數(shù)線216分。
8、法學專業(yè)控制分數(shù)線276分。
9、學前教育專業(yè)控制分數(shù)線274分。
10、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)控制分數(shù)線195分。
11、美術(shù)學專業(yè)控制分數(shù)線195分。

師范大學分數(shù)線

師范大學錄取分數(shù)線如下：

從2022年師范大學在部分省份的錄取分數(shù)線來看，如果是普通高考省份的話，不論是理科還是文科，只要超過了本科線即可就讀師范院校，而在新高考省份，超過本科線10分左右，即可讀本科師范院校。

不過超過本科線或本科線10分左右的師范院校大都是民辦院?；虻乩砦恢幂^偏的公辦院校，民辦院校的學費通常較貴，同學們也需謹慎考慮是否能接受。

1.理科

（1）一本

在理科一本中，這些師范大學的錄取分數(shù)線在491-633分之間，所在的位次在3036-96460之間。

錄取分數(shù)線最高的是北京師范大學633分，錄取分數(shù)線最低的是淮南師范學院491分。

（2）二本

在理科二本中，這些師范大學的錄取分數(shù)線在435-524分之間，所在的位次在61290-163870之間。

錄取分數(shù)線最高的是江蘇師范大學524分，錄取分數(shù)線最低的是紹興文理學院元培學院(公辦)廊坊師范學院435分。

2.文科

（1）一本

在文科一本中，這些師范大學的錄取分數(shù)線在523-608分之間，所在的位次在378-21718之間。

錄取分數(shù)線最高的是北京師范大學608分，錄取分數(shù)線最低的是阜陽師范大學523分。

（2）二本

在文科二本中，這些師范大學的錄取分數(shù)線在484-539分之間，所在的位次在12580-49387之間。

錄取分數(shù)線最高的是江蘇師范大學539分，錄取分數(shù)線最低的是咸陽師范學院(中外 合作) 493分。

廊坊學院2023年錄取分數(shù)線

2023年廊坊師范學院在河北本科批物理普通類錄取分數(shù)線為440分。

2023年廊坊師范學院在河北本科批物理普通類錄取分數(shù)線為440分，本科批歷史普通類錄取分數(shù)線為431分。

廊坊師范學院坐落于河北省廊坊市，是河北省省屬全日制普通本科院校。學校前身是始建于1946年的安次縣立簡易師范學校。1956年改建為河北廊坊師范學校。2005年，經(jīng)河北省人民*批準與河北職業(yè)技術(shù)學院合并，組建為新的廊坊師范學院。

廊坊師范學院共有廊坊和固安兩個校區(qū)，占地面積103萬余平方米，學校有教學單位17個，設(shè)置本科專業(yè)59個，學校共有全日制本?？粕?9468人，教職員工1435人，其中專任教師1058人。

廊坊師范學院的教學建設(shè)

1、專業(yè)設(shè)置：廊坊師范學院注重與社會需求和學生興趣的結(jié)合，建設(shè)了一系列符合市場需求和學科發(fā)展趨勢的專業(yè)。目前，學院設(shè)有文學、歷史、教育學、法學、經(jīng)濟學、管理學、藝術(shù)學、理學、工學等多個學科門類。

2、人才培養(yǎng)模式：學院致力于培養(yǎng)應用型和具有創(chuàng)造力的人才，注重理論與實踐的結(jié)合。通過實施理論教學、實踐教學、實習實訓、科研等多種教育手段，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

3、教育資源建設(shè)：學院注重優(yōu)化教育資源的配置和利用。他們通過建設(shè)現(xiàn)代化的教室、實驗室、圖書館、計算機中心等場所，提供學生學習和研究所需的基本條件。

4、師資隊伍建設(shè)：廊坊師范學院注重師資隊伍的建設(shè)，提高教師的教學水平和科研能力。他們注重引進優(yōu)秀教師、加強教師培訓、鼓勵教師參與科研項目等，提高師資隊伍整體素質(zhì)。

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