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2024年02月23日 17:59 | 大學(xué)路
最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問(wèn)三全育人是指什么相關(guān)的問(wèn)題，今天，大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對(duì)大家有所幫助。
“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人。
三全育人是*中央、國(guó)務(wù)院提出的堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人（簡(jiǎn)稱“三全育人”）的要求。2019年1月2日，教育部辦公廳公示了第二批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)單位遴選結(jié)果。
三全育人綜合改革工作的總體目標(biāo)是以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義教育的育人優(yōu)勢(shì)，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)。
三全育人教育機(jī)構(gòu)行使權(quán)利：
一、按照章程自主管理。
二、組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)。
三、招收學(xué)生或者其他受教育者。
四、對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分。
五、對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書。
六、聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分。
七、管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)。
八、拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉。
九、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。
拓展：
高校要把立德樹人作為根本任務(wù)，融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制。
提高站位，以知促行，切實(shí)增強(qiáng)做好“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，以行踐知，深入推動(dòng)“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作見(jiàn)常態(tài)出實(shí)效。
“三全育人”綜合改革既是對(duì)當(dāng)下育人項(xiàng)目、載體、資源的整合，更是對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)育人格局、體系、標(biāo)準(zhǔn)的重新建構(gòu)。做好試點(diǎn)工作，不僅要鞏固優(yōu)勢(shì)、擴(kuò)大影響，更要破立并舉、善于創(chuàng)新。
“三全育人”，是“全員育人、全程育人、全方位育人”三者的簡(jiǎn)稱。
全員育人，是指由學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生組成的“四位一體”的育人機(jī)制。
全程育人，是指學(xué)生一進(jìn)校門到畢業(yè)，從每個(gè)學(xué)期開學(xué)到結(jié)束，從雙休日到寒暑假，學(xué)校都精心安排思想政治教育，貫穿始終。
全方位育人，是指充分利用各種教育載體，主要包括學(xué)生綜合測(cè)評(píng)和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、貧困生資助與勤工助學(xué)、學(xué)生組織建設(shè)與管理、校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、誠(chéng)信教育、社會(huì)實(shí)踐等，將思想政治教育寓于其中。
經(jīng)報(bào)送單位推薦、資格審核、專家審議等程序，教育部擬委托安徽省等3個(gè)?。▍^(qū)、市）、北京大學(xué)等15個(gè)高校、中國(guó)石油大學(xué)（北京）地球科學(xué)學(xué)院等42個(gè)二級(jí)院（系）開展第二批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)。
擴(kuò)展資料：
“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作，根據(jù)試點(diǎn)層面的不同，劃分為三種類型。
1.“三全育人”綜合改革試點(diǎn)區(qū)。委托部分省（區(qū)、市）從省級(jí)層面，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)的育人資源，通過(guò)完善育人體系、豐富育人內(nèi)涵、擴(kuò)展育人渠道、創(chuàng)新育人載體、改善育人環(huán)境、提升育人能力。
2.“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校。委托部分高校從學(xué)校層面，建立課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系。
3.“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院（系）。委托部分院（系）從院系層面，充分挖掘各項(xiàng)工作蘊(yùn)含的育人元素和育人邏輯，并作為職責(zé)要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計(jì)和具體操作環(huán)節(jié)，構(gòu)建微觀的一體化育人體系。
參考資料：
百度百科-三全育人
“三全育人” 即全員育人、全程育人、全方位育人，是中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出的堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人的要求。
“五育并舉” 是由教育思想家蔡元培提出“軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆之教育所不可偏廢”的一種思想主張。
只看文章可能無(wú)法理解其中的含義，這得結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景來(lái)解讀
1、“三全育人”：
在全國(guó)教育大會(huì)上，指出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育?！?
2、“五育并舉”：
辛亥革命勝利不久，南京臨時(shí)*剛剛成立時(shí)提出來(lái)的。當(dāng)時(shí)，中國(guó)的教育正處于一個(gè)重要的歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭，隨著辛亥革命的勝利，在中國(guó)實(shí)行了幾千年的封建統(tǒng)治被推翻了，但是教育領(lǐng)域中封建教育的改革剛剛起步，只是頒布了一些具體的暫行規(guī)定，還缺乏明確的教育指導(dǎo)思想，缺乏新的教育宗旨。
1912年2月間蔡元培發(fā)表了著名的教育論文《對(duì)于新教育之意見(jiàn)》比較系統(tǒng)地提出了五育并舉的思想。
三全育人的重要性及必要性的認(rèn)識(shí)
三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中國(guó)中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出的堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人（簡(jiǎn)稱“三全育人”）的要求。
高校要把立德樹人作為根本任務(wù)，融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制。
2019年1月2日，教育部辦公廳公示了第二批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)單位遴選結(jié)果。
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