河北科技師范學院可以轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？怎么轉(zhuǎn)??？詳細一些，可以加分。

2024年02月23日 07:37 | 大學路

今天大學路小編整理了河北科技師范學院可以轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？怎么轉(zhuǎn)??？詳細一些，可以加分。相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。

本文目錄一覽：

1、河北科技師范學院可以轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？怎么轉(zhuǎn)??？詳細一些，可以加分。
2、中職課程標準評審表
3、轉(zhuǎn)專業(yè)有什么規(guī)定？如何辦理轉(zhuǎn)專業(yè)手續(xù)？

河北科技師范學院可以轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？怎么轉(zhuǎn)?。吭敿氁恍梢约臃?。

河北科技師范學院可以轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？怎么轉(zhuǎn)??？詳細一些，可以加分。

是可以轉(zhuǎn)專業(yè)的。

根據(jù)《河北科技師范學院普通本?？茖W生學籍管理暫行規(guī)定》第七章，在校本?？粕D(zhuǎn)專業(yè)要求及流程如下：

1、

第二十九條符合下列條件之一的，可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)：

（一）第一學期學分平均績點分達2.5（保留一位小數(shù)）及其以上的；

（二）高考成績不低于擬轉(zhuǎn)入專業(yè)當年相同生源最低錄取分數(shù)的；

（三）因患有某種疾病或因生理缺陷，經(jīng)學校指定的二級甲等以上醫(yī)院診斷證明，經(jīng)校醫(yī)院復核，不能在原專業(yè)學習，但尚能在我校其它專業(yè)學習的；

（四）學生對擬轉(zhuǎn)入專業(yè)確有特長和濃厚興趣的（要提供相應(yīng)證明材料或經(jīng)院（系）考核驗證）；

（五）學生確有某種特殊困難或非本人原因，不轉(zhuǎn)專業(yè)無法繼續(xù)學習的；

（六）退役后復學的學生，因自身情況需要轉(zhuǎn)專業(yè)的；休學創(chuàng)業(yè)復學的學生需要轉(zhuǎn)專業(yè)的，根據(jù)休學前提供的創(chuàng)業(yè)設(shè)計方案，創(chuàng)業(yè)成效顯著且創(chuàng)業(yè)業(yè)績與欲轉(zhuǎn)入專業(yè)相關(guān)的（需提供有關(guān)證明材料），學校予以優(yōu)先考慮。

2、

第三十條屬于下列情況之一的，不予考慮轉(zhuǎn)專業(yè)：

（一）新生入學未滿一學期的；

（二）招生時由下一批次錄取專業(yè)轉(zhuǎn)入上一批次專業(yè)、由低學歷層次轉(zhuǎn)為高學歷層次的；

（三）專科起點本科生源的；

（四）對口、藝術(shù)、體育類生源專業(yè)申請轉(zhuǎn)入非本類生源專業(yè)的；

（五）由外校轉(zhuǎn)學到我校學習的；

（六）其他無正當理由的。

3、

第三十一條學生轉(zhuǎn)專業(yè)，按下列程序辦理：

（一）擬轉(zhuǎn)專業(yè)的學生本人于入學第一學年第一學期末提出申請（放假前第三周），填寫《學生轉(zhuǎn)專業(yè)審批表》，并附相關(guān)證明材料；

（二）擬轉(zhuǎn)出院（系）領(lǐng)導審核同意并簽署意見；

（三）擬轉(zhuǎn)入院（系）領(lǐng)導審核同意并簽署意見；

（四）報學校教務(wù)處匯總審核后，在教務(wù)處網(wǎng)站予以公示，報請學校分管領(lǐng)導審批后，準予轉(zhuǎn)專業(yè)；

（五）學生所在院（系）負責通知本院（系）被批準轉(zhuǎn)專業(yè)學生開學1周內(nèi)到轉(zhuǎn)入專業(yè)所在院（系）報到。

中職課程標準評審表

如何處理義務(wù)教育階段《課程標準》與中職階段《課程標準》之間的銜接關(guān)系

《課程標準》把“課程目標”分成“總目標”“總目標的四個具體方面內(nèi)”以及“學段目標”三容個部分。
“總目標”帶有全局性、方向性、指導性；
“總目標的四個具體方面”，即知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度這四個方面，也可以稱為數(shù)學課程的四個具體目標。
《課程標準》中對數(shù)學課程的“總目標”表述為三點：一是獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。
二是體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。
三是了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和科學態(tài)度。
數(shù)學課程“總目標”的表述，言簡意賅，即結(jié)合數(shù)學教學的特點，分別從獲得“四基”、增強能力、培養(yǎng)科學態(tài)度的角度，用明確區(qū)分又相互聯(lián)系的三句話表述，又體現(xiàn)了《綱要》中規(guī)定的三維目標，也體現(xiàn)了素質(zhì)教育和全面育人的思想。

如何進行中職數(shù)學課程標準的研制

一、總體框架結(jié)構(gòu)的變化
2001年版分四個部分：前言、課程目標、內(nèi)容標準和課程實施建議。
2011年版把其中的“內(nèi)容標準”改為“課程內(nèi)容”。前言部分由原來的基本理念和設(shè)計思路，改為課程基本性質(zhì)、課程基本理念和課程設(shè)計思路三部分。
二、關(guān)于數(shù)學觀的變化
2001年版：數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應(yīng)用的過程。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。
2011年版：數(shù)學是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學。數(shù)學作為對于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學語言與工具。數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。
三、基本理念的變化：“三句”變“兩句”、“6條”改“5條”
2001年版“三句話”：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
2011年版“兩句話”：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
“6條”改“5條”：在結(jié)構(gòu)上由原來的6條改為5條，將2001年版的第2條關(guān)于對數(shù)學的認識整合到理念之前的文字之中，新增了對課程內(nèi)容的認識，此外，將“數(shù)學教學”與“數(shù)學學習”合并為數(shù)學“教學活動”。
2001年版：數(shù)學課程——數(shù)學——數(shù)學學習——數(shù)學教學活動——評價——現(xiàn)代信息技術(shù)
2011年版：數(shù)學課程——課程內(nèi)容——教學活動——學習評價——信息技術(shù)
四、課程理念中新增加了一些提法
要處理好四個關(guān)系；數(shù)學課程基本理念（兩句話）；數(shù)學教學活動的本質(zhì)要求；培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣；注重啟發(fā)式；正確看待教師的主導作用；處理好評價中的幾個關(guān)系；注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合。

小學高中教師的中級職稱評審表里考試種類怎么填

填寫自己所教的科目考試。

在評定教師職稱時，中級職稱相當于一級教師水平，在填寫評審表中，考試種類填寫的是自己所教課程的科目。

教師職稱設(shè)置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)。

(3)中職課程標準評審表擴展閱讀

中級職稱（一級教師）評選所需要具備的資格：

1、具有正確教育學生的能力，能根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù)；

2、對所教學科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學開展課外活動，開發(fā)學生的智力和能力，教學效果好；

3、具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗；

4、在培養(yǎng)、指導三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力方面做出一定成績；

5、具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷并在二級教師崗位任教4年以上；并在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；并在小學二級教師崗位任教5年以上。

職業(yè)教育專業(yè)教學標準研制申報書怎么填，有范本嗎

為貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，扎實推進廣東現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點省建設(shè)，建立適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和職業(yè)教育類型發(fā)展需要的專業(yè)課程體系，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定開展第二批中高職銜接專業(yè)教學標準和課程標準研制申報工作。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、研制內(nèi)容
第二批專業(yè)有14個（見附件1）。按專業(yè)完成中高職銜接專業(yè)教學標準的研制和中職、高職學段專業(yè)核心課程標準的研制，以及原有中等職業(yè)學校專業(yè)教學指導方案的修訂。
二、工作流程
各職業(yè)院校、有關(guān)單位在充分閱讀和明確《第二批中高職銜接專業(yè)教學標準和課程標準研制申報指南》（見附件2）所述主要任務(wù)及要求之后，按以下流程開展申報工作。
（一）單位申報。由高職院校、中職學校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)申報，積極做好方案制定工作，認真填寫《廣東省中高職銜接專業(yè)教學標準和課程標準研制項目申報書》（見附件2），紙質(zhì)（加蓋公章）一式3份，電子文檔1份，于10月8日前在廣東省網(wǎng)上辦事大廳申報，并寄送至廣東省教育廳高中與中職教育處（兩種申報方式需全部完成，缺一不可）。具體操作辦法：在IE瀏覽器中打開廣東網(wǎng)上辦事大廳（//gdbs.gov.cn/），具體路徑：申報的學校打開“廣東省網(wǎng)上辦事大廳”網(wǎng)頁—>“網(wǎng)上辦事”—>頁面右上角“省級專項資金管理平臺”—>“用戶登錄”—>“注冊”，選擇“單位注冊”—>填寫資料（紅色星號標記的欄目必填，請注意頁面上端的“注冊須知”。在確保真實性的前提下，格式和精確性無統(tǒng)一要求，方便記憶、能夠識別即可）—>點擊頁面左下側(cè)“注冊”—>進入“我的事務(wù)”—>點擊頁面左側(cè)“我要申請”下面的“新的申請”—>選擇“中等職業(yè)教育學校服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力提升專項資金” —>選擇“中高職銜接專業(yè)課程體系建設(shè)”—>點擊頁面左側(cè)“在線申辦”—>填入信息（申報金額寫“15”萬元，實施年度寫“2014”年，項目名稱寫“XXX專業(yè)中高職銜接專業(yè)教學標準和課程標準研制”）—>上傳“申報書”—>提交申報，即可完成申報。
（二）項目評審。省教育廳將在省級財政專項資金管理平臺公開本次競爭性分配的申報范圍、申報指南、資金管理辦法、分配程序等信息。根據(jù)申報情況，省教育廳組織專家采用競爭性評審方式進行評審，評審中嚴格按照規(guī)定的條件和程序，做到全程公開、公平、公正。根據(jù)專家評審結(jié)果審定項目立項名單，并在省級財政專項資金管理平臺進行公示。公示無異議，省財政廳會同省教育廳下?lián)苎a助經(jīng)費給獲立項項目學校，各立項項目學校著手研制工作。

中職素質(zhì)教育讀夲課程標準

中職數(shù)字教育讀本課程標準是什么我不清楚??！