教師實(shí)習(xí)崗位及主要職責(zé)怎么寫

今天大學(xué)路小編整理了教師實(shí)習(xí)崗位及主要職責(zé)怎么寫相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。

本文目錄一覽：

• 1、教師實(shí)習(xí)崗位及主要職責(zé)怎么寫
• 2、專業(yè)技術(shù)職務(wù)要怎么填寫
• 3、教師崗位職責(zé)怎么填寫？

教師實(shí)習(xí)崗位及主要職責(zé)怎么寫

教師工作職責(zé)
一、教師應(yīng)遵循 教育方針 和“三個(gè)面向”的要求和所任課班級的實(shí)際情況，制訂出學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(包括班主任工作計(jì)劃)。填寫好《教師手冊》，完成好學(xué)校規(guī)定的 工作總結(jié) 。
二、教師應(yīng)忠誠社會主義教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，有正確的教育思想，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，愛生育人。
三、按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容的要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，努力完成教學(xué)任務(wù)。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。
2.認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，不斷改進(jìn) 教學(xué)方法 ，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn) 學(xué)習(xí)方法 ，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.認(rèn)真布置和批改作業(yè)。4.認(rèn)真輔導(dǎo)。5.認(rèn)真搞好實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)。6.認(rèn)真測驗(yàn)、考試。
四、重視 第二課堂 ，積極創(chuàng)造條件，開展多樣化的課外活動，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開拓眼界，增長知識，培養(yǎng)有關(guān)的技能技巧。
五、教師應(yīng)勇于改革，銳意進(jìn)齲積極進(jìn)行各種教育、教學(xué)改革的實(shí)踐，不斷探索，不斷總結(jié)，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，開拓前進(jìn)，不斷提高教育和教學(xué)質(zhì)量。
六、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí) 馬克思主義 ,學(xué)習(xí)教育科學(xué)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,不斷提高自
己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。
七、服從學(xué)校的調(diào)、代課安排。
八、完成學(xué)校交辦的其他工作。

專業(yè)技術(shù)職務(wù)要怎么填寫

專業(yè)技術(shù)職務(wù)是根據(jù)實(shí)際工作需要設(shè)置的，下面，我就和大家來了解一下專業(yè)技術(shù)職務(wù)怎么填寫。

專業(yè)技術(shù)職務(wù)怎么填寫

1、教師類：高等學(xué)校教師，副教授，講師，助教，中等學(xué)校教師，高級講師，講師，助理講師，教員。

2、衛(wèi)生技術(shù)：主任醫(yī)師，副主任醫(yī)師，主治(主管)醫(yī)師，醫(yī)師，醫(yī)士，主任藥師，副主任藥師，主任藥師，藥師，藥士。

3、經(jīng)濟(jì)類：高級經(jīng)濟(jì)師，經(jīng)濟(jì)師，助理會計(jì)師，經(jīng)濟(jì)員。

4、農(nóng)業(yè)技術(shù)類：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣研究員，高級農(nóng)藝師，農(nóng)藝師，助理工程師，農(nóng)業(yè)技術(shù)員。

中國從1986年起實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。目前設(shè)置的專業(yè)技術(shù)職務(wù)共29個(gè)系列，各系列一般分高、中、初三級，有些系列的高、初級又分為兩檔。

專業(yè)技術(shù)職稱和專業(yè)技術(shù)職務(wù)之間的區(qū)別

職稱是根據(jù)評審條件評出的；職務(wù)是用人單位聘任的。

一、職稱

職稱的意思是職務(wù)的名稱。

在職稱改革前，職稱這個(gè)詞涵蓋了專業(yè)技術(shù)資格與專業(yè)技術(shù)職務(wù)雙重含義。

一個(gè)人評上了職稱，就意味著他即受聘了相應(yīng)的職務(wù)，可以享受相應(yīng)職務(wù)的待遇。因此，職稱成了千軍萬馬爭相通過的獨(dú)木橋，成了享受待遇的最硬的條件。人事部門為了控制職稱的膨脹，不得不采取指標(biāo)控制的辦法，于是職稱的數(shù)量指標(biāo)也成了職稱管理部門權(quán)力的象征之一和部分單位人事部門最關(guān)心、最難平衡的大問題。

職改后，原來意義上的職稱不存在了。通過考試獲得的初、中級專業(yè)技術(shù)資格，以及通過考評和評審得到的副高、正高級資格統(tǒng)稱為專業(yè)技術(shù)資格，表明其具有該層次職務(wù)所要求的水平與能力，是對其專業(yè)水平與能力的認(rèn)可與評價(jià)，是受聘擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)的必備條件，但不與任何待遇掛鉤。

二、專業(yè)技術(shù)職務(wù)

專業(yè)技術(shù)職務(wù)是指專業(yè)技術(shù)崗位。崗位數(shù)量是用人單位根據(jù)崗位結(jié)構(gòu)比例原則，結(jié)合本單位工作需要確定的。受聘擔(dān)任某一崗位職務(wù)的人，即享受相應(yīng)的待遇。換言之，職務(wù)與待遇相關(guān)，資格只是其專業(yè)技術(shù)水平的標(biāo)志。

職稱改革后，資格的獲得不再受指標(biāo)控制，獲得資格的人員會超過職務(wù)（崗位）數(shù)量，這樣就可以使具備條件的人公平、合理、及時(shí)地獲得社會認(rèn)可（獲得相應(yīng)資格）。加之所獲資格在全國范圍內(nèi)有效，這就更有利于人才的流動和人才價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度

其基本內(nèi)容是：根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置專業(yè)技術(shù)工作崗位，規(guī)定明確的職責(zé)；在定編定員的基礎(chǔ)上，確定高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的合理結(jié)構(gòu)比例；由行政領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)過評審委員會認(rèn)定的符合相應(yīng)條件的專業(yè)技術(shù)人員中聘任或任命，有一定的任期，在任期間領(lǐng)取專業(yè)技術(shù)職務(wù)工資。

專業(yè)技術(shù)職務(wù)是一種干部職務(wù)，它以聘用的形式被任命后，有一定的任期，僅在本單位內(nèi)有效。實(shí)行與專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制后因限額已滿，而不能在本單位、本部門任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，可到別的單位或部門去任職，這樣，就能夠調(diào)動專業(yè)技術(shù)人員的積極性，促進(jìn)他們的合理流動，打破舊的人才管理體制僵化的格局。

教師崗位職責(zé)怎么填寫？

一、教師崗位職責(zé)填寫方法：

1、從師德方面填寫崗位職責(zé)，比如愛崗敬業(yè)等等。

2、從教育工作方面入手，例如對于學(xué)生的教育二和輔導(dǎo)工作，作為老師一定要按要求完成，不能有任何懈怠的思想。

3、從教學(xué)進(jìn)程方面分析，每一學(xué)期有正規(guī)的教學(xué)進(jìn)度，每次上課能上完教授內(nèi)容等等。

4、從教研方面入手，包括講評課、教研活動等等，主要要對自己的教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)，跟其他科老師，以及教務(wù)處學(xué)生處了解各班的總體情況，以及自己教學(xué)情況。

二、教師崗位職責(zé)：

1、師德師風(fēng)方面應(yīng)做到：依法執(zhí)教，恪守職責(zé)；愛崗敬業(yè)，銳意創(chuàng)新；熱愛學(xué)生，教書育人；求真務(wù)實(shí)，端正師風(fēng)；遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作；作風(fēng)正派，廉潔從教；品德高尚，為人師表。

2、按照大綱要求規(guī)范教學(xué)程序。

3、做好輔導(dǎo)、答疑工作，一般以個(gè)別答疑為主，適當(dāng)進(jìn)行集中輔導(dǎo)。應(yīng)布置適量的作業(yè)，并認(rèn)真批改。

4、根據(jù)所受課程內(nèi)容安排好教學(xué)進(jìn)度，按教務(wù)處統(tǒng)一要求填寫教學(xué)進(jìn)度表并及時(shí)交系教務(wù)員處。做好考試命題、試卷保密、閱卷評卷、成績統(tǒng)計(jì)工作，成績評定并上網(wǎng)錄入，紙質(zhì)成績表 一式兩份 ，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交系教務(wù)員處。

5、積極參與課程建設(shè)和課程改革，積極參加教學(xué)研究，不斷總結(jié)和改進(jìn) 教學(xué)方法 ，采取現(xiàn)代化 教學(xué)手段 ，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文時(shí)，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和踏實(shí)的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生 理論聯(lián)系實(shí)際 、分析問題和解決問題的能力，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新思維 和創(chuàng)新能力。

7、因故需要調(diào)課、停課、必須個(gè)人提出申請，經(jīng)系主任同意并報(bào)請主管教學(xué)副院長批準(zhǔn)，由教務(wù)處教務(wù)科統(tǒng)一安排，嚴(yán)禁私下調(diào)課，杜絕各類教學(xué)事故。

8、積極參加科研活動，跟蹤本學(xué)科的理論和技術(shù)發(fā)展，并在課堂教學(xué)中反映出來。

9、服從教研室主任安排的教學(xué)和其它工作。

10、完成院系布置的臨時(shí)任務(wù)。

擴(kuò)展資料：

教師崗位要求：

1、“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國*領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家 教育方針 ，自覺遵守教育 法律法規(guī) ，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。

2、“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

3、“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂。

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生 嚴(yán)慈相濟(jì) ，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生

4、“教書育人”——教師的天職。

遵循教育規(guī)律，實(shí)施 素質(zhì)教育 。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5、“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺*有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

6、“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。

崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

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