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沒有教材美術(shù)課該怎么上,在線等
我個(gè)人認(rèn)為這要分學(xué)生的年齡:
如果是小學(xué)生,那你就可以從兒童畫入手(你出個(gè)題目,然后他們畫,比如海底世界,然后你就教他們簡(jiǎn)單的“一線畫完”的動(dòng)物,從側(cè)面開始引導(dǎo)他們,可以問他們海底會(huì)有什么動(dòng)物啊?同學(xué)回答了你就馬上要表?yè)P(yáng)他們,提高他們的興趣,)或者可以你提問,讓他們來答(嘿嘿,不好意思,我就是這樣上課的)比如什么“你們印象中最偉大畫家的是誰(shuí)啊”“那你們說說你為什么會(huì)覺得他很偉大呢”之類的,反正你就順著他們的思路走。讓他們側(cè)面了解美術(shù),千萬別對(duì)小學(xué)的孩子講什么素描速寫的,你講了他們也不懂,這樣會(huì)讓自己很尷尬,我有切身體會(huì)。
如果是初中生,那你就可以了解一個(gè)他們普遍都認(rèn)識(shí)的畫家的成長(zhǎng)極其成功歷程,然后就當(dāng)一個(gè)勵(lì)志故事講給他們聽。你自己盡量在講的過程中添點(diǎn)油加點(diǎn)醋,或者加點(diǎn)搞笑的口語(yǔ)進(jìn)去,不要太專業(yè),這樣會(huì)讓他們很沒興趣聽下去的。然后你講完了,你就可以讓他們自由討論個(gè)幾分鐘,然后再抽同學(xué)起來講講他們聽了這個(gè)故事后自己的感想,多抽點(diǎn)人,可以one by one的讓他們來回答,這樣不知不覺就下課了。。
如果是高中生,那敢情就簡(jiǎn)單了,上課就讓他們上自習(xí),或者讓他們自由發(fā)揮,只要教室保持一定的安靜就好。你就給他們明說,“你們的教材還沒有發(fā)下來吧”,他們就會(huì)很老實(shí)的說“是”。然后你就順?biāo)浦邸澳呛茫銈兩献粤?xí)吧,隨便你們看哪科的書,但是要保持安靜”。這樣他們就會(huì)很高興的,因?yàn)楦咧猩纳龑W(xué)壓力大嘛。。嘿嘿
其實(shí)我還是一名大學(xué)生,只不過大一在鄉(xiāng)下小學(xué)義教過,所以比較有這方面的經(jīng)驗(yàn)。希望能幫上你的忙。呵呵
如何更好地發(fā)揮多媒體課件在中職美術(shù)教學(xué)中的重要作用
一、利用多媒體課件豐富中職美術(shù)課堂的教學(xué)手段,變抽象的說教為生動(dòng)的展示
眾所周知,美術(shù)課堂教學(xué)的課堂效果是保證學(xué)生可以學(xué)到更多美術(shù)知識(shí)的前提,一個(gè)好的課堂效果是要建立在學(xué)生能夠理解和熟練掌握的基礎(chǔ)上的。中職的美術(shù)教學(xué)課程屬于公共課程中的一種,其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和掌握一定的美術(shù)繪畫技巧和作品獎(jiǎng)賞能力。其學(xué)生的專業(yè)美術(shù)能力一般來說并不高,對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力相對(duì)較差,不能夠快速熟練地掌握各種美術(shù)技巧去理解和欣賞古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品。在以往的中職美術(shù)教學(xué)過程中大都是采用傳統(tǒng)的老師板書加口述的教學(xué)模式,在這種教學(xué)模式中,教師灌輸給學(xué)生的都是一些枯燥無味的美術(shù)術(shù)語(yǔ)和美學(xué)知識(shí),即使是對(duì)一些美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞分析也只是簡(jiǎn)單的說教,很難真正地提高學(xué)生的美術(shù)技巧和鑒賞能力,課堂氣氛昏昏沉沉,缺乏趣味性,學(xué)生的學(xué)習(xí)積[本文來自于
]極性也不高。
面對(duì)這種情況,多媒體教學(xué)可以很好地彌補(bǔ)中職美術(shù)教學(xué)中課堂感染力不足、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等問題。多媒體教學(xué)就是將多媒體計(jì)算機(jī)作為載體,在美術(shù)教學(xué)的課堂上向?qū)W生提供生動(dòng)形象的美術(shù)資料,展示真正的美術(shù)作品,將抽象的藝術(shù)想象形式的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)真實(shí)的影像呈現(xiàn)出來。例如,在中職美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行美術(shù)繪畫中的構(gòu)圖講解時(shí),教師可以利用多媒體課件*出三維立體的物品模型,方便學(xué)生從各個(gè)方面、各個(gè)角度對(duì)美術(shù)繪畫的構(gòu)圖進(jìn)行分析觀察,讓學(xué)生更好地體會(huì)到美術(shù)創(chuàng)作中物品和空間的相互關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力。
二、利用多媒體課件提高美術(shù)課堂教學(xué)的師生互動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣
在中職院校中,美術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)就是給學(xué)生灌輸關(guān)于藝術(shù)美的思想和創(chuàng)作藝術(shù)美的意識(shí)方法。因此,在美術(shù)教學(xué)過程中如何切實(shí)地提高學(xué)生對(duì)美術(shù)藝術(shù)美的理解和學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前中職美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)前的中職美術(shù)教學(xué)中,大多數(shù)教師還在運(yùn)用傳統(tǒng)呆板的應(yīng)試教育模式,只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解,而忽略了整體的課堂效果和學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握程度的了解,課堂學(xué)習(xí)氛圍不濃厚,缺乏基本的師生互動(dòng),使得學(xué)生逐漸喪失了對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
為了徹底改變這一現(xiàn)狀,將多媒體技術(shù)在中職美術(shù)教學(xué)課堂中進(jìn)行全面應(yīng)用是非常必要的,其在中職美術(shù)課堂教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的積極作用,多媒體技術(shù)將電視機(jī)的視聽功能與計(jì)算機(jī)的互動(dòng)性功能有機(jī)地結(jié)合在一起,創(chuàng)造出良好的課堂環(huán)境,在這種活躍的課堂氛圍內(nèi),可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂測(cè)試中去,通過多媒體教學(xué)更好地開展師生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié),幫助教師更好地發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題,在潛移默化中提高學(xué)生對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的鑒賞能力,實(shí)現(xiàn)中職美術(shù)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的教學(xué)目標(biāo)。比如在字體設(shè)計(jì)課程上,在課堂教學(xué)中需要學(xué)生在課堂上設(shè)計(jì)出各種各樣的字體樣式,讓學(xué)生知道各種字體的特點(diǎn),領(lǐng)略字體的設(shè)計(jì)風(fēng)格,不斷地提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的創(chuàng)新意識(shí)。在以往的教學(xué)過程中,教師需要在黑板上畫出各種字體,教師動(dòng)手畫出的字體的特點(diǎn)和創(chuàng)作理念是表現(xiàn)不出來的,這樣表示出來的生字不生動(dòng),比較繁瑣。現(xiàn)如今,教師利用多媒體技術(shù)可以將美術(shù)字體做成課件,通過多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂講課中,也讓學(xué)生利用多媒體參與進(jìn)來,學(xué)生根據(jù)多媒體進(jìn)行演示自己的作品,提升學(xué)生的創(chuàng)作積極性,在創(chuàng)作中提高學(xué)生自身的美術(shù)修養(yǎng)。
三、利用多媒體技術(shù)加強(qiáng)美術(shù)課堂中人文精神的滲透,培養(yǎng)出全面發(fā)展的中職生
盡管近幾年社會(huì)各界對(duì)于中職院校的認(rèn)同程度已經(jīng)大大增加,但由于中職院校所處的教學(xué)環(huán)境的差異、教學(xué)目的的不同以及學(xué)生就業(yè)渠道等問題,在課堂上難免會(huì)出現(xiàn)重視專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí),從而忽視公共課程,忽略對(duì)于學(xué)生的人文精神培養(yǎng)等問題的發(fā)生,這些問題不利于學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。在目前的中職美術(shù)教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生的美學(xué)認(rèn)識(shí)和人文精神培養(yǎng)是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)生全面發(fā)展的重要教學(xué)任務(wù),對(duì)于美學(xué)有著清晰認(rèn)識(shí)可以幫助學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)美的存在,使得他們的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩,但是在目前的美術(shù)課堂教學(xué)中,出現(xiàn)了忽視學(xué)生的美學(xué)教育,忽視學(xué)生的人文精神培養(yǎng)等問題,多媒體技術(shù)的出現(xiàn)普及無疑為這些問題提供了一個(gè)良好的解決方法。例如,教師在進(jìn)行美術(shù)藝術(shù)鑒賞的課堂教學(xué)中,可以利用多媒體進(jìn)行關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的藝術(shù)作品展示,如狼牙山五壯士的雕塑作品、反映革命先烈大無畏精神的系列油畫作品,通過這些作品所蘊(yùn)含的革命精神對(duì)當(dāng)代學(xué)生進(jìn)行人文精神教育,通過教師的講解,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握美術(shù)知識(shí)的同時(shí),理解到現(xiàn)在幸福生活的來之不易。在中職美術(shù)課堂的教學(xué)中,多媒體教學(xué)的使用是非常必要的,只有熟練地運(yùn)用多媒體技術(shù)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的人文教育,才可以培養(yǎng)出全面發(fā)展的中職生。
四、正確認(rèn)識(shí)多媒體應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)的弊端
隨著多媒體技術(shù)在我國(guó)的大范圍推廣,多媒體教學(xué)在中職美術(shù)教學(xué)中的作用越來越大。盡管多媒體技術(shù)在中職美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的重要作用,但是并不是說只要運(yùn)用了多媒體技術(shù),教學(xué)效果就一定會(huì)很好,教師對(duì)于多媒體課件的選擇,必須要根據(jù)中等職業(yè)教育工藝美術(shù)專業(yè)教育部規(guī)劃教材來制定,也必須要根據(jù)實(shí)際的課堂教學(xué)效果為基礎(chǔ)。在中職美術(shù)教學(xué)過程中,雖然有的教師使用了多媒體上課,但是也沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,這就說明在實(shí)際的美學(xué)教學(xué)過程中,科學(xué)合理地將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體技術(shù)相結(jié)合才能更好地發(fā)揮出多媒體教學(xué)在中職美術(shù)教學(xué)中的積極作用,避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)多媒體使用的誤區(qū)。教師在使用多媒體的過程中,不能夠過多地注重華而不實(shí)的藝術(shù)美感,過多地注重美感,這種類型的課件雖然在感官上對(duì)學(xué)生有著非常大的吸引力,但其實(shí)質(zhì)已經(jīng)忽略了多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的本質(zhì),能用簡(jiǎn)單的多媒體課件完成既定的教學(xué)任務(wù)就不要過多地插入特技去吸引學(xué)生的注意力,這樣做不僅降低了整節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,還會(huì)影響學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。所以,在多媒體的使用過程中,尤其是在中職美術(shù)教學(xué)的過程中,并不是只要使用多媒體進(jìn)行教學(xué)就可以起到良好的教學(xué)效果,教師要把握好使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)的力度,真正發(fā)揮多媒體技術(shù)對(duì)于中職美術(shù)教育的積極作用。在美術(shù)課堂教學(xué)中,不單單注重藝術(shù)美觀,在設(shè)計(jì)課程的過程中,教師需要建立在教學(xué)本質(zhì)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)的課件在感官上需要足夠地吸引學(xué)生,在提高學(xué)生注意力的過程中,需要提高教學(xué)的實(shí)際性。教師在教學(xué)時(shí),需要抓住學(xué)生追求新鮮的美感,利用多媒體控制美術(shù)的光、聲和色彩,提高教學(xué)的總體質(zhì)量。
為了更好地發(fā)揮多媒體課件在中職美術(shù)教學(xué)中的積極作用,廣大的中職美術(shù)教師一定要努力地學(xué)習(xí)信息化水平知識(shí),增加自身對(duì)于多媒體技術(shù)的掌握程度,通過增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),在中職美術(shù)教學(xué)中合理熟練地使用多媒體,增加學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造出良好的課堂教學(xué)氛圍,向?qū)W生傳達(dá)出正確的教學(xué)思想,在潛移默化中提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)藝術(shù)作品的鑒賞能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)的自主學(xué)習(xí)興趣。
中職美術(shù)繪畫專業(yè)主要學(xué)什么
很多人對(duì)美術(shù)繪畫專業(yè)很感興趣,但是不知道具體學(xué)些什么東西,就業(yè)前景如何?那么今天我們小編就給大家介紹一下吧!
美術(shù)繪畫專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)美術(shù)繪畫的創(chuàng)作與*人員,以及美術(shù)類高等藝術(shù)院校的后備生。
就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生主要升入美術(shù)類高等藝術(shù)院校,或面向新聞、出版、雜志、報(bào)社、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等傳媒單位,從事繪畫、雕塑等美術(shù)創(chuàng)作與*工作,面向社區(qū)群眾團(tuán)體、中國(guó)畫、油畫、雕塑、壁畫、漆畫、文化館(站),從事美術(shù)輔導(dǎo)等工作。
主干課程:素描、色彩、構(gòu)成、速寫、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、中國(guó)傳統(tǒng)書畫、中外美術(shù)史知識(shí)、計(jì)算機(jī)繪圖、數(shù)字圖像應(yīng)用技術(shù)。在校內(nèi)進(jìn)行高考專業(yè)集訓(xùn)、寫生、美術(shù)創(chuàng)作;在相關(guān)企業(yè)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作綜合實(shí)訓(xùn)或頂崗實(shí)習(xí)。
對(duì)
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