中職中專[切換]
2024年02月10日 07:55 | 大學路
今天大學路小編整理了何為內(nèi)卷？有哪些例子？相關信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。
對中職招生的幾點思考及建議
一、 中職學校 招生面臨的幾個突出問題
1、招生欠規(guī)范。一些地方存在搶生源現(xiàn)象，不擇手段、無序招生，把招生當生意做、把學生當商品*，是導致中職招生難的一個重要原因，教育行政部門應加強對中職招生秩序的監(jiān)控，從嚴從重打擊非法招生。
2、教材待改進。職業(yè)學校的教材應該以“適用、能用、夠用”為原則，不需要太高深的理論。學生能知其然就行了，沒有必要讓學生知其所以然。學生知怎樣做就可以，不用教學生為什么這樣做。
3、機制不靈活。公辦職校用人機制不靈活，是職校難辦的最大阻礙。職校需要隨著社會的發(fā)展，淘汰一些老專業(yè)，發(fā)展一些新專業(yè)，可專業(yè)教師嚴重缺乏，上級部門又不給職校用人聘人的權(quán)力，新教師進不了，老教師改行很困難。所以，能否給職業(yè)學校一定的用人自*，給學校資金，讓他們根據(jù)專業(yè)需要自主聘請專業(yè)技能教師，這對職校的發(fā)展是很重要的。
4、投入需加大。*教育投入明顯傾斜普通教育，職業(yè)教育逐漸邊緣化并受到嚴重擠壓，學校舉步維艱，借款欠債怎么能發(fā)展職業(yè)教育。按照國家有關規(guī)定，每年用于改善職業(yè)學校的辦學條件、添置設備的經(jīng)費應不低于 教育附加稅 的30%，但這一規(guī)定在很多地方是一紙空文，根本得不到落實。
二、搞好中職學校招生工作，必須加強學校內(nèi)部體制改革
中職學校對生源缺乏吸引力的根本原因就是中職教育體制不合理的現(xiàn)狀，為此，必須對中職教育進行改革，才能促進職業(yè)教育發(fā)展。
首先，*要加強宏觀調(diào)控。通過統(tǒng)籌布局組織協(xié)調(diào)各方面力量興辦職業(yè)教育，督促中職學校加快自身改革，采取品牌優(yōu)勢吸引生源，通過撥款或設立獎學金和 助學貸款 方式，幫助貧困生源。
其次，中職學校要加快市場化步伐，引進 市場機制 ，深化改革，增強中職的辦學活力，主要從以下幾個方面進行突破：
一是辦學體制改革要有突破。要積極推進公辦中職學校辦學體制改革，積極開展股份制教育機構(gòu)的試驗，讓教師參與到學校管理中來。
二是學校內(nèi)部體制改革要有突破。要改革學校人事和分配制度，擴大學校辦學自*，增強學校的辦學活力和自主發(fā)展的動力，對學校的收費政策、使用管理政策更靈活點、更寬松點。
三是辦學模式改革要有突破。要積極推動校際合作和校企合作。采取聯(lián)合、連鎖、 集團化辦學 、校企合作訂單培養(yǎng)、半工半讀等多種模式，努力擴大招生規(guī)模，提高辦學能力。具體從以下幾方面去做：
1、擴大融資渠道，聯(lián)合企業(yè)辦學。這既可解決 規(guī)模效應 問題，也能建立學校生源與企業(yè)的直接聯(lián)系，便于學生就業(yè)，彌補了中職缺乏品牌優(yōu)勢而招生困難的問題。
2、加快教學改革，強化內(nèi)涵發(fā)展。適應社會發(fā)展的新形勢，使學校由單一學科型向綜合型轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)知識技能的綜合，特別是注重動腦與動手能力的結(jié)合。專業(yè)課保證學生動手能力提高，基礎課要促進學生綜合能力的增強。
3、規(guī)范學校管理，提高學校信譽。建立 校長負責制 ，改善管理體制，加強師資隊伍建設，實行人性化、*化管理。同時樹立學校良好的信譽，兌現(xiàn)對學生就業(yè)推薦、工資待遇、貧困資助等方面的承諾，提高學校的信譽。
4、辦好骨干示范專業(yè)，體現(xiàn)學校特色。通過發(fā)展一、兩個骨干專業(yè)而帶動其他專業(yè)發(fā)展，既體現(xiàn)了中職辦學特色，又滿足了學生對崗位選擇的需求。
5、中職教育必須走“工學結(jié)合”之路。從長遠看，中職學校必須走“工學結(jié)合”之路，從發(fā)展看，還必須走好這條路。不僅有利于提高學生的技能，提高學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，促進學生就業(yè)，也減輕了學生及家庭的經(jīng)濟負擔。
四是學制改革要有突破。實行 學分制 或靈活學制;落實“雙證書”制度;加強中高職的銜接。職業(yè)教育要圍繞專業(yè)技能培養(yǎng)這個中心轉(zhuǎn)，堅持“夠用即可”的原則，職業(yè)教育的質(zhì)量就看他會不會做，學的東西能否做出來。
三、中職學校招生的策略與措施
1、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌規(guī)劃。打破學校歸屬部門和類別的.界限，統(tǒng)一組織實施招生工作。在中職招生中實施“陽光工程”，在市及區(qū)縣招生工作領導小組的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，對中職招生實行“計劃核定、信息發(fā)布、 志愿填報 、新生錄取、學籍注冊”五統(tǒng)一制度。實行春秋兩季招生，允許初三在校生提前轉(zhuǎn)入職校學習，允許普通高中各年級學生轉(zhuǎn)入職校學習。
2、嚴格執(zhí)行就業(yè)準入制度，完善 職業(yè)資格證書 制度。嚴格用工準入制度，勞動保障、人事和工商部門等應加大對就業(yè)準入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度。作出用人單位招錄職工必須嚴格執(zhí)行“先培訓后就業(yè)”、“先培訓后上崗”的規(guī)定，要求用人單位必須從取得職業(yè)院校學歷證書、職業(yè)資格證書和培訓合格證書的人員中優(yōu)先錄用。
3、以擴大畢業(yè)生就業(yè)率來拉動生源。拓寬就業(yè)渠道，以良好的就業(yè)吸引生源。不斷加強與大型企業(yè)和用人單位的聯(lián)系，實行校企合作、訂單培養(yǎng)，推行職業(yè)教育承諾制度，著力打造誠信學校，增加社會的認可度，以就業(yè)帶動招生，吸引學生就讀中職。
4、建立學生就業(yè)服務保障體系。完善招生就業(yè)服務工作，強化職能，專人專管，為招生就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務;完善學生就業(yè)服務管理辦法，建立學生就業(yè)服務保障體系，確保學生能就業(yè)、就好業(yè)、穩(wěn)就業(yè)。
5、突出中職助學政策宣傳。招生過程中，大力宣傳國家助學政策，建立貧困學生助學制度，安排資金用于獎、助學金和學費減免，把勤工儉學和半工半讀作為助學的重要途徑，幫助貧困學生完成學業(yè)。
6、多管齊下，強化新生管理。采取有效措施，強化學生管理，確保學生招得進、留得住、學得好、就得業(yè)。要做到選好、配強班主任和任課教師隊伍;密切家校聯(lián)系，形成家校合力育人;強化學風教育;開展法制講座;宣傳就業(yè)典型;組織競賽、問題幫扶、文體比賽等各項活動提高學生學習興趣。
總之，中職教育目前正處在發(fā)展的關鍵期，中職學校要走出困境，必須要加強自身建設，要有改革精神和創(chuàng)新意識，抓管理，求質(zhì)量，以學校的整體形象來吸引生源，特別是要有“品牌”意識，打好“國重”這張牌，加大中職招生宣傳力度，從社會和初中學校兩方面下功夫，抓住機遇、深化改革、提高質(zhì)量，打造專業(yè)品牌，創(chuàng)一流質(zhì)量，建名牌學校，就必然取信于家長，取信于學生，吸引更多學生壯大中職教育。
;普職分流政策的實施在一定程度上能夠緩解教育內(nèi)卷現(xiàn)象。
出于整個社會對于教育公平的關注。因為針對“普職分流”這個問題，各國采取的方式不同。有些國家是根據(jù)興趣或能力來分流，那么這些國家的教育焦慮可能會小一點，但通常是因為它們整個社會的公平程度比較高，才可以采取這樣的方式。
而在我國，數(shù)據(jù)顯示，的確是家庭背景更好的學生在讀普高，家庭條件相對差一點的在讀中職，尤其是農(nóng)村學生讀中職的比例非常高，這樣的話可能就形成了一個“普職分流”是否會造成社會不公平及教育不公平、從而帶來教育的代際固化和家庭背景固化的擔心。
其次就是教育競爭和內(nèi)卷的提前。很多家庭從初中甚至小學就開始投入大量資源來提升孩子的成績，而這些家庭往往經(jīng)濟條件更好，這就導致在競爭過程中，家庭條件相對差一點的孩子無法享受到同等的資源。
而一旦有人花高價去上名師補習班，所有人就都搞起了“軍備競賽”，焦慮也就越來越嚴重。事實上，據(jù)2022年教育統(tǒng)計公報的數(shù)據(jù)，普高和中職的招收比例為66：34；其次，中職的升學道路也是暢通的。
普職分流的好處：
1、增加了教育平等
隨著現(xiàn)在新的《職業(yè)教育法》的施行，職業(yè)教育已經(jīng)和普通教育具有同等重要的地位了，在現(xiàn)在看來，普職教育沒有嚴格的經(jīng)濟門檻，也沒有機制上的歧視，使相同才能的學生都擁有了相同的教育機會。
2、有利于因材施教
現(xiàn)在每個學生的學習能力有高有低，人與人之間也存在差異，所以有時候不能以一種很單一的教學模式，而是要因材施教，讓學生學習他們很擅長的科目或者技能，去學習不擅長的科目，畢竟這也是不公平的。
3、提供了就業(yè)保障
現(xiàn)在很多職業(yè)學校的畢業(yè)生為了能夠快速適應企業(yè)，也都有了自己能夠獨當?shù)囊幻妫且残枰羞^硬的專業(yè)技能，畢竟和別人相比，自己是初出茅廬，所以需要學習的東西也更多。
內(nèi)卷簡單來說就是內(nèi)部競爭，造成內(nèi)卷的主要原因是資源有限、競爭變大，導致的結(jié)果是達到同樣的目的，付出代價卻變大了。
舉例： 一開始大家都不補課，考清華需要650分，排名前十的人能上。然后有一個人去補課了，其他人為了不落后，也跟著去補課了。最后大家的排名還是沒變，但是分數(shù)線提高到了700分了，而能上清華的還是只有排名前十的那些人。
這就是內(nèi)卷，資源有限指的就是“招生名額”，競爭變大就是“有人主動去補課”，“能上清華的人還是那些，分數(shù)線卻變高了，而且大家都額外花了時間和金錢補課”就是導致的結(jié)果。
早期學者研究 爪哇國 農(nóng)業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民在人口壓力下不斷增加水稻種植過程中的勞動投入，以獲得較?的產(chǎn)量，但實際上當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期停滯不前，因為只是簡單地重復再生產(chǎn)，并不能提高單位 人均產(chǎn)值 。于是引出內(nèi)卷化的概念。
現(xiàn)在最嚴重的內(nèi)卷現(xiàn)象之一就是公司的
加班文化
。一開始大家都不用加班，從員工層面來說，其他員工加班了，為了不落后，只有被迫跟著加班；而從公司層面來說，其他公司加班了，也只有被迫跟著加班。
而公司、公職崗位招聘也算是內(nèi)卷很嚴重了，以前可能本科畢業(yè)就能找到一個很好的工作，現(xiàn)在開始動不動要博士、要海外留學經(jīng)歷。
以上，就是大學路小編給大家?guī)淼暮螢閮?nèi)卷？有哪些例子？全部內(nèi)容，希望對大家有所幫助！
