2024年02月03日 19:46 | 大學(xué)路
最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院汽修專業(yè)需要學(xué)歷要求嗎相關(guān)的問題,今天,大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容,希望可以對大家有所幫助。
汽修學(xué)校哪如下:
1、惠州經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)汽車學(xué)院
惠州經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院,是經(jīng)廣東省人民*批準、國家教育部備案的一所具有獨立頒發(fā)國家承認三年制大專學(xué)歷文憑的全日制普通高等院校,學(xué)校面向全國招收國家大學(xué)專科學(xué)生。
創(chuàng)辦于2004年3月,自2012年起,學(xué)校連續(xù)三年被廣東省省情調(diào)查研究中心和廣東省社會科學(xué)院聯(lián)合評為“廣東高等教育院校(民辦)競爭力10強單位”;2021年,學(xué)校黨委榮獲“惠州市先進基層黨組織”稱號,學(xué)校團委榮獲“惠州共青團工作先進單位”稱號,學(xué)校被確立為“廣東省教育評價改革綜合試點高校”。
2、濟源職業(yè)技術(shù)汽車學(xué)院
濟源職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)河南省人民*批準、教育部備案的全日制普通高等職業(yè)院校,是河南省示范性高職院校、教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點院校、國家級優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)單位。
學(xué)院前身是創(chuàng)建于1993年的濟源中等工業(yè)學(xué)校。2001年4月升格為高等職業(yè)院校,更名為濟源職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2015年經(jīng)河南省教育廳批準,與鄭州輕工業(yè)學(xué)院開展聯(lián)辦本科教育。
3、順德職業(yè)技術(shù)汽車學(xué)院
順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于廣東省佛山市,是一所經(jīng)教育部批準成立、廣東省人民*領(lǐng)導(dǎo)管理、省市共建、順德*投資興建的地方普通高職院校,為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”骨干高職院校立項建設(shè)單位。
學(xué)院始于1984年5年成立的廣東廣播電視大學(xué)順德分校;1998年6月,順德永強成人學(xué)院、順德李偉強醫(yī)護學(xué)校、順德成人中專學(xué)校和順德教師進修學(xué)校四校合并籌建順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院;1999年3月,教育部正式同意建立順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院;2002年,學(xué)校遷入位于德勝東路的新校園。
湖北汽修技能高考能進的學(xué)校有:長江大學(xué)、武漢紡織大學(xué)、武漢海事職業(yè)學(xué)院、武漢光谷職業(yè)學(xué)院、湖北文理學(xué)院理工學(xué)院等。
技能型高考是指湖北、遼寧2012年在全國首創(chuàng)并推行的一項重要高考改革,高校招收中職學(xué)校畢業(yè)生,以技能操作考試為主、文化考試為輔,這一創(chuàng)新性舉措為中職學(xué)校的學(xué)生進入高等院校提供了一種新途徑。
隨著國家對專業(yè)技能型人才的需求和關(guān)注,普通高考的形式已經(jīng)不能完全適應(yīng)未來人才的需求,為加大對中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的職業(yè)再教育和引導(dǎo),培養(yǎng)社會急需的人才。
國家推行建立工業(yè)強國*業(yè)大國的基礎(chǔ)上,拓寬學(xué)生升學(xué)的通道。讓更多的學(xué)生和人才進大學(xué)繼續(xù)深造的機會, 近年來湖北開始統(tǒng)一進行高等學(xué)校對口招收中職畢業(yè)生招生考試改革試點。
率先實施以技能考核為重點的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生升入高等院校的辦法,力圖在中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育、職業(yè)教育與普通教育之間搭建起溝通銜接的“立交橋”。
招生改革
這樣的高職對口招生,顯然更加符合中職院校學(xué)生的知識構(gòu)造。記者從湖北省機械工業(yè)學(xué)校汽車*與維修專業(yè)的課程設(shè)置上了解到,機械制圖、極限與技術(shù)測量、汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修等專業(yè)技術(shù)性的課程占其中職生培養(yǎng)課程的大部分內(nèi)容。
對此,中南財經(jīng)政法大學(xué)社會發(fā)展研究中心主任喬新生教授認為,“技能型高考”能引導(dǎo)中職學(xué)校進行教學(xué)改革,突出實踐教學(xué)和技能培養(yǎng)。同時,也打破了傳統(tǒng)的“一考定終身”模式,搭建了中職生通過技能操作考試升學(xué)的“立交橋”。
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