如何加強高職護生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

小編今天整理了一些如何加強高職護生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容，希望能夠幫到大家。

本文目錄一覽：

• 1、如何加強高職護生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
• 2、大專護理專業(yè)讀幾年
• 3、護理專業(yè)主要學什么課程

如何加強高職護生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

1、針對目前護生存在的專業(yè)能力弱的問題，要根據(jù)不同的影響因素采取不同的方法，通過家庭、社會、醫(yī)院、學校多方的共同努力，加強對護生動手能力的培養(yǎng)。對每個家庭來講，在教育子女時不能只在生活上、學習上關(guān)心子女，而是要注意培養(yǎng)子女多方面的能力，尤其是動手能力。對患者來講，要積極配合醫(yī)護人員，給予實習護生一定的鍛煉機會。但最重要的是護校必須采取一系列必要的、有力的措施，才能切實有效地提高護生的動手能力。
2、學校必須嚴格把好招生關(guān):學校在招生時要嚴格控制錄取分數(shù)線，不能只從經(jīng)濟利益考慮，要嚴格限制擴招生、特招生的比例，以確保生源的質(zhì)量。學生入校后要認真做好專業(yè)思想教育工作，邀請資深護理專家談從事護理工作的體會和論述護理工作的重要性，促使學生熱愛護理專業(yè)。從而提高護生的學習積極性。
3、加強師資隊伍建設(shè):所有專職教師都能勝任專業(yè)理論課和專業(yè)實踐課的教學工作，有一定比例的“雙師型”護理教師。從普通高校引進的高校本科畢業(yè)生參加各種上崗前培訓，專人帶教，特別是實踐帶教。從醫(yī)院調(diào)人的護理骨干，尤其對有一定實踐經(jīng)驗的骨干人員，做到招聘引進、優(yōu)化結(jié)構(gòu)。充分發(fā)揮護理有關(guān)學術(shù)團體和*教師的作用，不斷溝通護理方面的信息，提高教學水平，改革教學方法，為教師提供成長所必需的條件。建立激勵機制，充分調(diào)動教師努力提高自身素質(zhì)，積極參加實踐的主動性和積極性。
4、加強實驗室建設(shè)，為學生技能訓練創(chuàng)造條件:實踐教學是培養(yǎng)學生的動手能力，必須有相應(yīng)的空間作為實踐教學的保障。為了給學生提供一個良好的實踐環(huán)境和學習條件，我們利用整整一層樓的空間，將護理示教室、護士站、治療室、模擬病房、ICU、模擬手術(shù)室、預備室等集中在一起，將實驗室建設(shè)成為一個獨立的護理實訓中心。同時，提高實驗儀器及設(shè)備的質(zhì)和量，增加實驗室投入，充實實驗室面積，每天課余時間開放實驗室，并安排實驗教師進行指導，增加學生進實驗室練習的機會，讓學生通過反復練習中使基本技能達到熟練掌握。

大專護理專業(yè)讀幾年

1、若學生為高級護理專業(yè)，本科生，則護理專業(yè)要就讀五年，其中最后一年為實習年。
2、若學生為護理專業(yè)，專生生，則護理專業(yè)就要讀三年，其中最后一年為實習年。
3、若學生為護理專業(yè)，研究生，則護理專業(yè)就要讀三年，其中最后一年為實習年。
4、若學生為普通地區(qū)護理專業(yè)人員的培訓機構(gòu)招收的護理人員的話，通常有速成班，一般六個月就能完成護理培訓，并發(fā)給合格證，合格證在該地區(qū)，該公司或者是該省會才有效。

護理主要研究人體生理病理、基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床護理、預防保健的方面的基本知識和技能，在各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老院進行臨床護理、社區(qū)護理和康復保健。例如：生活無法自理的病人的日常清潔和護理、新生兒和產(chǎn)婦的產(chǎn)后護理、老年人的保健和疾病預防、健康知識的宣傳普及。

根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學模式的要求，培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學、預防保健知識、護理管理、護理教學和護理科研的高級專門人才。本專業(yè)學生主要學習相關(guān)的人文社會的科學知識和基礎(chǔ)醫(yī)學、預防保健的基本理論、基本知識和臨床護理技能的培訓，具有對服務(wù)對象實施整體護理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。畢業(yè)后可在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研。
護理專業(yè)學習的課程體系：《人體解剖學》、《組織胚胎學》、《病理學》、《藥理學》、《護理學基礎(chǔ)》、《內(nèi)科護理學》、《外科護理學》、《婦產(chǎn)科護理學》、《兒科護理學》、《健康評估》， 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：ICU、日語、英語、助產(chǎn)、國際護理、康復護理、老年護理、臨床護理、涉外護理、社區(qū)護理。
1、護理學主要培養(yǎng)的目標

在護理學這個專業(yè)里，學生主要學習的是相關(guān)的醫(yī)學基礎(chǔ)知識、人文社會科學知識、預防保健基礎(chǔ)知識、臨床護理技能的基本訓練等等，通過一段時間的學習，學生能對服務(wù)的對象進行整體的護理，能對社區(qū)健康進行服務(wù)。
2、目前護理學的主干學科
基礎(chǔ)醫(yī)學、護理學以及臨床醫(yī)學是目前護理學的主干學科。
3、主要的實踐性的教學環(huán)節(jié)
具有實踐性教學的課程，一般安排的時間不少于36個周，主要包括社區(qū)的實習、臨床的綜合實習以及論文的撰寫等等。
4、護理學目前的就業(yè)方向
護理學畢業(yè)的學生畢業(yè)之后可以從事的工作包括但不限于下面這些：臨床的護理、護理管理、預防保健、護理教學、醫(yī)院、護理科研、私人家庭護理師、育嬰師、醫(yī)療出版社媒體、醫(yī)藥公司等等。

按照《護士條例》規(guī)定，凡在中等職業(yè)學校、高等學校完成國務(wù)院教育主管部門和國務(wù)院衛(wèi)生主管部門規(guī)定的普通全日制3年以上的護理、助產(chǎn)專業(yè)課程學習，并在教學、綜合醫(yī)院完成8個月以上護理臨床實習 2010年度護理初級（士）專業(yè)技術(shù)資格考試暨護士執(zhí)業(yè)資格考試報名條件 按照《護士條例》規(guī)定，凡符合以下條件之一，并在教學、綜合醫(yī)院完成8個月以上護理臨床實習的畢業(yè)生（包括2010年應(yīng)屆畢業(yè)生），可報名參加護理初級（士）專業(yè)技術(shù)資格考試： （一）獲得省級以上教育和衛(wèi)生主管部門認可的普通全日制中等學校護理、助產(chǎn)專業(yè)學歷； （二）獲得省級以上教育和衛(wèi)生主管部門認可的普通全日制高等學校護理、助產(chǎn)?？茖W歷； （三）獲得國務(wù)院教育主管部門認可的普通全日制高等學校護理、助產(chǎn)專業(yè)本科以上學歷。 考生的報名資格由省級衛(wèi)生行政部門負責審核，考試合格者由衛(wèi)生部人才交流服務(wù)中心發(fā)給考試成績合格證明，作為申請護士執(zhí)業(yè)注冊的有效證明。 2010年度護理學（士，專業(yè)代碼003）各科目最后一年實行滾動管理。自2011年起，報考該專業(yè)的考生須參加全國護士執(zhí)業(yè)資格考試，對2010年度考試成績不再進行滾動管理。

護理專業(yè)主要學什么課程

護理專業(yè)主要學人體解剖學，生理學，醫(yī)學倫理學，心理學，護理學基礎(chǔ)，急重癥護理，內(nèi)外科護理學，精神護理學等課程。

1、人體解剖學

人體解剖學是研究正常人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)的一門科學，是醫(yī)學院校必修的重要基礎(chǔ)課程之一。通過教學各環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學生掌握人體解剖學的基本知識，基本理論和基本技能，為學習其它醫(yī)學基礎(chǔ)課和臨床課打下基礎(chǔ)。

2、生理學

生理學是醫(yī)學專業(yè)的主干課程，是重要的醫(yī)學基礎(chǔ)課程，也是醫(yī)學生完成人體解剖學、組織學等形態(tài)學課程后首次接觸的功能學學科。

3、醫(yī)學倫理學

醫(yī)學倫理學是以醫(yī)德為研究對象的科學，是運用一般倫理學原理和主要準則，在解決醫(yī)學實踐中人們之間、醫(yī)學與社會之間、醫(yī)學與生態(tài)之間的道德問題而形成的學說體系，是醫(yī)學與倫理學相互交叉的新興學科。

4、心理學

心理學專業(yè)是結(jié)合社會科學與自然科學為一體的專業(yè)，培養(yǎng)具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研部門、高等和中等學校、企事業(yè)單位等從事心理學科學研究、教學工作和管理工作的高級專門人才。

5、護理學基礎(chǔ)

護理學是一門研究維護、增進、恢復人類身心健康的護理理論、知識、技術(shù)及其發(fā)展規(guī)律的應(yīng)用科學。

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