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石家莊財經(jīng)職業(yè)學院各專業(yè)有標注校企共建啥意思">石家莊財經(jīng)職業(yè)學院各專業(yè)有標注校企共建啥意思
校企共建專業(yè)是學校與企業(yè)建立的一種合作模式，專門培養(yǎng)企業(yè)需求型人才。共建專業(yè)（項目）的開展對我校的專業(yè)設置、教學改革、學生就業(yè)起到積極促進作用，已成為我校人才培養(yǎng)的特色。為進一步加強我校人才培養(yǎng)工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，規(guī)范我校共建專業(yè)（項目）的管理，促進共建專業(yè)（項目）工作的健康有序發(fā)展，特制定此共建專業(yè)項目評估辦法。
校企合作專業(yè)好不好？校企合作專業(yè)和普通專業(yè)有什么區(qū)別
校企合作專業(yè)好在教育方法實際、就業(yè)穩(wěn)定性好、節(jié)約教育與企業(yè)成本。
教育方法實際：采用“技能+學歷”的教育方法，在對學生進行技能培養(yǎng)的同時，也對學生進行素質(zhì)教育，采用“七分實踐，三分理論”的教育模式，以學生為中心，因材施教。
節(jié)約教育與企業(yè)成本：做到了學校與企業(yè)信息、資源共享，學校利用企業(yè)提供設備，企業(yè)也不必為培養(yǎng)人才擔心場地問題，實現(xiàn)了讓學生在校所學與企業(yè)實踐有機結(jié)合，讓學校和企業(yè)的設備、技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)勢互補，節(jié)約了教育與企業(yè)成本，是一種“雙贏”模式。
就業(yè)穩(wěn)定性好：進行短期的技能培訓，培訓完后，經(jīng)公司組織考核合格，就可按合同上崗就業(yè)。這種合作針對性強，突出了職業(yè)技能培訓的靈活性和開放性，培養(yǎng)出來學生適應性強，就業(yè)率高，就業(yè)穩(wěn)定性好。
校企合作專業(yè)和普通專業(yè)區(qū)別為：授課不同、就業(yè)方向不同、教學不同。
一、授課不同
1、校企合作專業(yè)：校企合作專業(yè)的授課為企業(yè)優(yōu)秀管理者或技術(shù)人員到學校授課。
2、普通專業(yè)：普通專業(yè)的授課是有學校的專業(yè)課教師進行教學。
二、就業(yè)方向不同
1、校企合作專業(yè)：校企合作專業(yè)的就業(yè)方向明確，可到合作的企業(yè)進行就業(yè)。
2、普通專業(yè)：普通專業(yè)的就業(yè)方向不明確，需要畢業(yè)生自行尋找工作。
三、教學不同
1、校企合作專業(yè)：校企合作專業(yè)把同專業(yè)同年級的學生分為兩半，一半在學校上課，一半去企業(yè)勞動或接受實際培訓，按學期或?qū)W季輪換。
2、普通專業(yè)：普通專業(yè)是全學期、全學季都在學校上課。
安徽國際商務職業(yè)學院校企共建專業(yè)如何">安徽國際商務職業(yè)學院校企共建專業(yè)如何
安徽國際商務職業(yè)學院校企共建專業(yè)有電子商務（淘寶電商運營），電子商務（企業(yè)網(wǎng)站運營），市場營銷（網(wǎng)絡營銷），市場營銷（移動互聯(lián)網(wǎng)營銷）這4個專業(yè)。這4個專業(yè)都在安徽國際商務職業(yè)學院新校區(qū)，設備設施教材都是全新的，而且校企共建專業(yè)的畢業(yè)生都享受一下四項就業(yè)保障：
(一)入學簽訂就業(yè)協(xié)議，約定就業(yè)薪資，確保學生權(quán)益
本專業(yè)入學即簽訂就業(yè)協(xié)議，就業(yè)協(xié)議里明確規(guī)定就業(yè)薪資，與學生承諾，給學生保障。并且規(guī)定推薦就業(yè)有一年跟蹤式服務以及三次的推薦就業(yè)機會，持續(xù)跟蹤學員的職業(yè)發(fā)展道路，確保學生的權(quán)益。
(二)100%專業(yè)對口就業(yè)
本專業(yè)非常注重畢業(yè)生就業(yè)，已連續(xù)十年保持一次性就業(yè)率達到98%以上。多重就業(yè)保障給年輕的工程師們一個美好的職業(yè)生涯開端。本專業(yè)入學即跟學生簽訂就業(yè)協(xié)議，保證學員100%就業(yè)。在國內(nèi)五大就業(yè)基地，上百家名企千家行業(yè)企業(yè)定向委培，合作企業(yè)遍布全國。學員畢業(yè)后進入相關(guān)IT、科技企業(yè)，從事相關(guān)崗位工作。保證學生100%專業(yè)對口就業(yè)。
(三)完善的就業(yè)服務保障體系
(四)分四階段展開就業(yè)指導工作
1.大一大二在校學習期，入學即明確“準職業(yè)人”定位，對學生進行專業(yè)的性格特征測試，指導學生制定在校兩年的專業(yè)訓練目標和職業(yè)素質(zhì)提升目標，幫助學生掌握5大就業(yè)崗位核心技術(shù)，初步確定專業(yè)職業(yè)發(fā)展方向。
2.大三帶薪實習期，大二項目階段進行專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的綜合測評，根據(jù)測評結(jié)果以及學生的就業(yè)意向調(diào)查情況，安排學生到目標崗位進行帶薪實習，在實踐中了解崗位職責積累專業(yè)工作經(jīng)驗。
3.畢業(yè)前職業(yè)規(guī)劃安置就業(yè) 學生畢業(yè)前3個月，向用人單位了解學生實習期的整體表現(xiàn)，就業(yè)專員*與待就業(yè)學生單獨溝通，確定意向就業(yè)城市與就業(yè)崗位，并了解相關(guān)崗位未來的職業(yè)發(fā)展方向。
4.跟蹤測評三年，持續(xù)跟蹤學員的職業(yè)發(fā)展道路
就業(yè)后的學員跟蹤，持續(xù)跟蹤學員的職業(yè)發(fā)展道路，并為學生做好職業(yè)規(guī)劃，讓學生在職業(yè)發(fā)展的道路上走的更久更遠。跟蹤測評三年，全方位的指導和關(guān)注學生的就業(yè)問題，及時為學生解答，解決學生在就業(yè)中遇到的各種問題。就業(yè)后有技能方面的問題，也有技術(shù)老師專門的為這些學生解答，解決他們的疑問。保障學生的職業(yè)發(fā)展道路暢通。
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