職高有哪些專業(yè)?

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本文目錄一覽：

• 1、當前我國高等院校包括職業(yè)院校,在專業(yè)設置
• 2、職高有哪些專業(yè)?
• 3、職業(yè)技術學校一般都有哪些專業(yè)？

當前我國高等院校包括職業(yè)院校,在專業(yè)設置

當前我國高等院校包括職業(yè)院校,在專業(yè)設置如下：

首先,我國高等院校和職業(yè)院校的專業(yè)設置過于陳舊和單一,很多專業(yè)已經無法適應當前社會的發(fā)展需求。同時,有些院校對于新興專業(yè)的設置又過于滯后,導致人才培養(yǎng)與社會需求的脫節(jié)。

其次,我國高等院校和職業(yè)院校的培養(yǎng)方式也存在一定的問題。

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)專科教育、高等職業(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著為經濟社會建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命；同時，高等職業(yè)教育也是我國職業(yè)教育體系中的高層次教育。

高等職業(yè)教育發(fā)展為專科層次職業(yè)教育、本科層次職業(yè)教育和研究生層次職業(yè)教育（專業(yè)學位研究生教育）等三個層次的現(xiàn)代職業(yè)教育。我國高等職業(yè)教育已經形成了涵蓋?？?、本科、碩士、博士四個層次的相對完整的體系。

2021年，全國共有高職（?？疲W校1486所；職業(yè)本科招生4.14萬人；高職（專科）招生552.58萬人。職業(yè)本科在校生12.93萬人；高職（?？疲┰谛Ｉ?590.10萬人。

2014年5月2日，國務院發(fā)布《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2014]19號）提出，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育，專科高等職業(yè)院校要密切產學研合作。

培養(yǎng)服務區(qū)域發(fā)展的技術技能人才，重點服務企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術研發(fā)和產品升級，加強社區(qū)教育和終身學習服務。

探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育。建立以職業(yè)需求為導向、以實踐能力培養(yǎng)為重點、以產學結合為途徑的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式。

研究建立符合職業(yè)教育特點的學位制度。原則上中等職業(yè)學校不升格為或并入高等職業(yè)院校，專科高等職業(yè)院校不升格為或并入本科高等學校，形成定位清晰、科學合理的職業(yè)教育層次結構。

職高有哪些專業(yè)?

職高專業(yè)主要有會計、汽修、護理、幼師、烹飪、旅游、數(shù)控、服裝設計、表演、計算機、旅游、電工電子、建筑、影視、文秘、機電、美術、音樂、農業(yè)等。

職高培養(yǎng)的是管理人員與中級技術人員，職高與高中畢業(yè)是同等學歷，招生對象主要是初中畢業(yè)生或 同等學力 的人，學生畢業(yè)以后還可以參加 對口高考 升學考試。普通高中和職高的課程是不同的，職高除了要學習文化課外，還要學專業(yè)課。
對于職高學生而言，需要學習的文化課主要包括語文、數(shù)學、外語、物理、化學、體育、德育、 公共藝術 、地理、歷史、信息技術等，不同省市后三科課程略有差異，比如有些地區(qū)學計算機應用基礎而非信息技術。
職高的專業(yè)有很多，各學校開設的專業(yè)也不盡相同，所以同學們要想進入某一領域或行業(yè)深入學習，需要根據(jù)個人興趣、行業(yè)發(fā)展以及城市等諸多因素去定位，然后再根據(jù)分數(shù)選一個合適的學校就讀。最主要的是看個人的能力，能否把這一專業(yè)學精、學透。
職高專業(yè)涉及到生產生活的方方面面，醫(yī)藥衛(wèi)生、農林牧漁、文化旅游、電子商貿、土木建筑、輕工紡織、裝備*等行業(yè)都有相關的專業(yè)，大家可結合個人情況選專業(yè)。

職業(yè)技術學校一般都有哪些專業(yè)？

專業(yè)如下：
綜合類型的職業(yè)技術學校，你的選擇就比較多了，學校的專業(yè)有幾十種。專業(yè)包括：幼師、種植、養(yǎng)殖、機電、電子電工、汽修、計算機、建筑、旅游、醫(yī)衛(wèi)、財會、文秘、商貿、英語、音樂、美術、服裝、服飾藝術、表演、烹飪、影視*、樓宇、印刷、動漫等等。
不過選擇綜合類型的職業(yè)技術學校除了選擇多之外，也有一定的劣勢，那就是多而不精。

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