今天大學路小編為大家?guī)砹?a target="_blank" href="/academy/detail/1045.html" title="贛州師范高等?？茖W校">贛州師范高等?？茖W校有哪些值得加入的社團，希望能幫助到大家，一起來看看吧！
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贛州師范高等?？茖W校有哪些值得加入的社團
贛州師范高等?？茖W校是一所以教師教育為主的全日制普通?？圃盒?，學校擁有豐富多彩的社團活動，涵蓋文、理、體、藝等專業(yè)學科。以下是一些值得加入的社團：
1. 學生會：學生會是贛州師范高等專科學校最具代表性的組織之一，它是聯(lián)系學生與學校之間的橋梁，也是學生自我管理、自我服務和自我教育的重要平臺。
2. 文藝社團：贛州師范高等?？茖W校有多個文藝社團，如合唱團、舞蹈團、話劇社等。這些社團不僅為同學們提供了展示自己才華的平臺，也為同學們提供了一個交流互動的機會。
3. 體育社團：贛州師范高等?？茖W校有多個體育社團，如籃球隊、足球隊、乒乓球隊等。這些社團不僅可以讓同學們鍛煉身體，還可以培養(yǎng)同學們的集體榮譽感和團隊精神。
以上是一些值得加入的社團，當然還有很多其他的社團可以選擇。希望這篇文章能夠?qū)δ阌兴鶐椭?￣▽￣)"
鶴壁職業(yè)技術學院有什么社團">鶴壁職業(yè)技術學院有什么社團
有
九三學社
、青年傳媒社、街舞社、籃球社、
書法協(xié)會
等等。
鶴壁職業(yè)技術學院
是經(jīng)
河南省人民*
批準、國家教育部備案的一所全日制地方高職院校。學院由鶴壁師范學校、鶴壁教育學院、鶴壁中等專業(yè)學校于2001年合并組建而成。
截至2019年4月，學?，F(xiàn)有教職工924人，專任教師839人，
高級職稱
教師276人，教授35人，具有研究生學歷或碩士學位的教師445人，
“雙師型”教師
386人，全國優(yōu)秀教師6人，河南省學術技術帶頭人18人。
學院擁有省級優(yōu)秀教學團隊3個，河南省高等學校教學名師1名，享受
國務院特殊津貼
1名。
學院分別于2006年、2010年以優(yōu)異成績通過了高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估。連續(xù)多年在全國高職院校技能大賽均獲得好名次，截至2016年1月，累計獲得國家級獎項一等獎3項、二等獎8項、三等獎16項，省級獎項101項。
以上內(nèi)容參考：
百度百科——鶴壁職業(yè)技術學院
德育與學生社團活動 [淺談高職院校社團活動中體驗式德育教學的意義]
摘 要:思想政治課是德育的主渠道,但道德素質(zhì)不是光靠課堂就能提高的,還需要學生在參與實際生活的過程中,在與他人合作和交往中提高,體驗式德育教學應是高職德育的重要環(huán)節(jié)。高職教育大發(fā)展的趨勢,對德育提出了新的任務和要求。學生社團作為校園文化建設中的一棵常青樹,對青年學生的發(fā)展起到了不可估量的作用,而作為一個組織要保持旺盛的生命力,就應該跟上時代的發(fā)展,社會的進步,為社會培養(yǎng)具有實際操作能力的實用型人才。
關鍵詞:德育 社團 體驗式 高職
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)07(a)-0189-01
思想政治課是德育的主渠道,但道德素質(zhì)不是光靠課堂就能提高的,還需要學生在參與實際生活的過程中,在與他人合作和交往中提高,體驗式德育教學應是高職德育的重要環(huán)節(jié)。高等職業(yè)教育是經(jīng)濟社會發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的一種新型高等教育,與傳統(tǒng)的普通高等教育相比,是以培養(yǎng)具有一定理論知識和較強實踐能力,面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務和管理第一線職業(yè)崗位的實用型、技術型和技能型專門人才為目的高等教育,是職業(yè)技術教育的高等階段。高等職業(yè)教育大發(fā)展的趨勢,對德育提出了新的任務和要求。在高職院校中應該大力開展德育實踐活動即體驗式德育教學。高職德育實踐活動主要包括學校社團實踐、實習實訓實踐、社會生活實踐三類。在這里,我想談談高職院校社團活動中體驗式德育教學的滲透和效果。
“體驗”的“體”,意為設身處地、親身經(jīng)歷;“驗”,意為察看感受、驗證查考。體驗具有過程性、親歷性、真實性和不可傳授性,體驗的過程是充滿魅力彰顯個性又富有創(chuàng)造性的過程。借助在團委工作的便利,我通過各系學生會干部面向全校學生開展了一次調(diào)查活動。在調(diào)查“你希望參加學校的哪些活動”問題時,學生們都選擇了多個選項,其中一半以上的學生愿意參加公益活動和勤工儉學,同時也有約1/3的學生愿意參加文體、社團、競技或?qū)I(yè)比賽等?？梢?學生的興趣是很廣泛的,愿意參加各類學?；顒?。學生的道德發(fā)展主要來自于學校教育和生活的經(jīng)歷,所以高職要大力建設校園文化,給學生創(chuàng)建一個優(yōu)美、寬松、溫馨、自主、向上的校園環(huán)境。同時通過豐富多彩的校園活動來進行自我教育,提高學生的綜合素質(zhì)和能力。
1 學生對社團活動的認識和期望
在學生中調(diào)查關于“參加社團活動”問題時,除去少部分學生不愿參加社團組織外,有超過的學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇了文娛體育類社團,還有另外一部分學生選擇參加志愿服務類社團。在社團的作用上,多數(shù)學生還是認可的,他們認為社團可以活躍校園文化、培養(yǎng)能力、增進交流及進行宣傳教育。社團應該成為高職德育的重要載體,改變目前高職院校在這方面的不足。通過開展形式多樣的社團活動,寓教于樂,可以發(fā)揮學生的積極性和主動性,鍛煉他們的管理能力、交往能力,提高其責任感和自主意識。高職生雖然思想成熟,具備一定的獨立思考和做事的能力,但因為多數(shù)學生在家中是獨生子女,所以他們依賴性強,容易受到別人的影響。而學生社團作為青年學生自愿組成的群眾性組織,彌補了這一缺陷成為了青年學生“認識自我,展示自我,發(fā)展自我”的舞臺,在激發(fā)學生的“自主潛能”,強化學生的“自我意識”方面發(fā)揮了有效作用,是青年學生進行“自我教育”的有效途徑。
2 學生社團引導學生深挖自身的潛能
社團建設要注意形成社團特點,發(fā)掘社員的個人潛能,突出學生的個人特長,為青年學生的自主發(fā)展提供一方舞臺。因此在社團建設的眾多事務中,教師應走回幕后,處于指導位置,把更多的“自*”交給了學生,讓青年學生擔當起處理社團事務,決定發(fā)展目標,實施發(fā)展計劃,總結(jié)調(diào)整等一系列的工作。
3 學生在社團活動中體會“競爭與合作”
社團的建立,更多的讓學生自主的來完成一項“事業(yè)”,讓學生在工作中感受“付出與收獲”,嘗試“成功與挫折”,培養(yǎng)了學生克服困難,挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì);在創(chuàng)造性的工作中,體味“一分耕耘,一分收獲”,培養(yǎng)腳踏實地的良好作風;在集體生活中感受“一榮俱榮,一損俱損”,正確認識“自身成長與集體的關系”;學生更加關心社團的成長和發(fā)展,主動的去想辦法,出主意,在交流中體會“競爭與合作”,培養(yǎng)了學生的競爭意識和協(xié)作精神。
4 社團是學生適應社會,促成社會意識形成的催化劑
學生社團是學生觀察社會,了解社會的窗口,是學生接觸社會,服務社會的通道,是學生適應社會,促進社會意識形成的催化劑。因此,在社團建設的形式和方式上,應注意社團的開放性,向社會拓展,與社會實踐相結(jié)合,在接觸社會,感受社會,服務社會的同時,強化青年學生的社會意識。大部分通過社團鍛煉的學生在走向社會后普遍表現(xiàn)出具有較強組織能力和社會責任感,較其他為參加社團或?qū)W生會鍛煉的學生更加成熟,思考問題更全面。
5 社團活動在體驗式德育教學中的重要意義
學生社團作為校園文化建設中的重要組織,在不同的時期都對青年學生的發(fā)展起到來不可估量的作用,而作為一個組織要保持旺盛的生命力,就應該跟上時代的發(fā)展,社會的進步。因此,社團建設中,我們應該把握有以下幾點。
5.1 把握時代方向,與時俱進開展工作
把握社團建設的時代性特點,社團建設在貫徹黨的教育方針,堅持社會主義教育方向,遵循教育規(guī)律的同時要緊跟時代步伐。在加強學生愛國主義和集體主義的同時,著重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育培養(yǎng)。通過開展一系列社團活動,培養(yǎng)學生團結(jié)互助精神、勇于進取的品質(zhì)和創(chuàng)新的理念,為培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的合格的社會主義建設者和接班人打下了堅實的基礎。
5.2 堅持本質(zhì),多元化發(fā)展
社團建設不論采用何種形式,學校育人的宗旨和本質(zhì)始終不變。在建設社團方面,除了考察社團建設的專業(yè)性,興趣性的同時,還要從學生、教師、學校、社會等多元因素綜合考慮,鼓勵社團往多元化方面發(fā)展,同時增強社團建設的針對性和實效性,為學生更好的適應社會搭橋鋪路。
5.3 增強社團建團的前瞻性,深挖社團發(fā)展的潛力
作為社團指導教師應引導學生把握一個社團建團的宗旨,與職業(yè)教育相聯(lián)系,挖掘社團發(fā)展的潛力和遠景。因此在建團之初,應全面考慮建團的意義所在,是否有它的現(xiàn)實價值以及遠期發(fā)展目標。將社團的發(fā)展前景,良好的育人環(huán)境與青年學生綜合素質(zhì)的提高相結(jié)合,同時加強對學生的法制意識、市場意識和協(xié)作意識的培養(yǎng),使通過社團鍛煉的學生具有更強的競爭意識。從另一個方面,也為社團的后續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。
參考文獻
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[2] 任建波．對新形勢下高校思想政治教育有效載體的思考[J]．江西教育科研,2006（3)．
[3] 余曉林．創(chuàng)新高職院校德育工作,積極推進和諧校園建設[J]．職業(yè)圈,2007（3)．
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