雅思閱讀之分析文章脈絡（雅思閱讀熟詞多義題解析）

今天大學路小編整理了雅思閱讀之分析文章脈絡（雅思閱讀熟詞多義題解析）相關內容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。

本文目錄一覽：

• 1、雅思閱讀之分析文章脈絡
• 2、雅思閱讀熟詞多義題解析
• 3、劍橋雅思5 test2中閱讀24~27題的解析，請大家?guī)蛶兔Π。。?！謝謝了?。?！

雅思閱讀之分析文章脈絡

雅思閱讀之分析文章脈絡

從對以上的問題分析中，我總結了大致有以下的一些問題：

快速閱讀不過關;

缺少全局觀的概念;

沒有抓住重點關聯(lián)詞;

死套技巧;

對雅思文章脈絡把握不清。

第一個問題的產生主要是因為同學們平時英語的閱讀量太少，有些同學還基本上停留在高中或大學的課本精讀的水平。對于這個問題的解決和能力的提高，我在之前的博客文章里已經很清楚的說明了，這里不再贅訴。

第二和第三個問題其實是一個問題，集中體現(xiàn)了同學們在做題時只注意細節(jié)而忽視了整體把握，特別是一些關聯(lián)詞和順序詞比如but, in previous years, nowadays, then, hough, despite, rather than, instead of, in the future,等的理解。

對于死套技巧，雅思現(xiàn)在的閱讀考試基本上很難再通過第一句話直接就能反應整段的段落大意，一般都要求讀者把段落大體都看完，因此，只看第一句，第二句和最后一句就匆忙選擇的同學來講做題還是存在很大的風險。如果想盡量減少閱讀量并在判斷上能夠不出現(xiàn)偏差，我建議大家多做總結，特別是典型文章的總結。

雅思閱讀考試的文章脈絡不外乎有以下幾種類型：

社會類

人文類

科技類

環(huán)境類

歷史類

健康類

建筑類

什么叫文章脈絡?文章脈絡就是一篇文章的寫作思路和線索，就像一片葉子的莖絡一樣，通過它把全文貫穿起來。

在這些文章類別中尤其以前四種為主要的文章類型。

舉個例子，劍橋雅思四71頁有一篇典型的科普類文章，講的是火山噴發(fā)。

它的文章脈絡是自然現(xiàn)象——介紹主題——形成原因——不同結果——預測影響

從這條脈絡中可以發(fā)現(xiàn)科普類文章一定會有介紹，原因，結果，影響等因素和環(huán)節(jié)。那么，一旦在考試中碰到相類似的文章時，它的段落大意就可以大致猜得，不會有太大的偏差。

再舉一例，劍橋雅思五有一篇文章講的是消失的三角洲，它的脈絡是：提出現(xiàn)象(問題)——分析原因——證明(舉例1)——舉例2——造成結果——解決待定

同樣是科普類文章，它的文章脈絡和上一篇幾乎一模一樣也包含了現(xiàn)象，原因，結果等因素和環(huán)節(jié)。

因此，掌握了這類文章的典型脈絡就不難做段落大意的題目，也就最終攻克了這類難度較大的主旨題。

雅思閱讀五大題型逐個說明

雅思閱讀的題型大致可以分為五種：

1. List of Headings標題對應題

標題對應題在文章前面給出的`段落標題一般是10個選項，要求對題目中給出的段落，根據(jù)其內容找出與其相匹配的段落標題。盡管題目說明中提示一個選項可能會適用多個但中國考區(qū)考試中一般一個選項只能用于一個段落?？忌鷳紫扰懦鰹榉独倪x項，以免干擾考試者對其他選項的選擇。同時也應該在文章中把做為范例的段落劃掉，以免對范例段落進行不必要的精讀。

2. TURE/FALSE/NOTGIVEN是非判斷題

是非判斷題是雅思閱讀考試當中難度較大的一種題型,在每次考試中出題的數(shù)量大概在7至16道題左右。出題方式是給出若干陳述信息點,讓考生根據(jù)文章內容判斷。如果題目內容與原文內容一致,則選TRUE;如果題目內容與文章內容相抵觸,則選FALSE;如果題目內容在原文中并沒有提到,則選NOT GIVEN。在解答是非判斷題時，考生應該注意到以下幾點：

第一，這種題型絕對不能夠只憑自己的感覺來做題，而一定要回到文章中尋找對應信息。目前中國考區(qū)沒有出現(xiàn)需要通讀全文才能加以判斷的是非判斷題，也就是說考生一定可以在文章中找到一個信息點與文章后的某道題目相對應。另外諸如比喻型題目，虛擬語氣題目，復雜時態(tài)型題目等題型在中國考區(qū)也已經銷聲匿跡多年，故考生大可不必擔心。

第二，在解答是非判斷題時，一定不要根據(jù)自己的常識或背景知識加以判斷，應將思路嚴格限制在文章所給范圍內。比如：講國際互聯(lián)網的題目，其中說上網的人要多繳*費。對于大多數(shù)中國考生來說，這是個不爭的事實，所以很多人選了TRUE，而正確答案應該是NOT GIVEN，因為在全文任何一個地方都沒有提級上網和*費之間的關系。

第三，過去是非判斷題的難點在于出題跳躍性強，考生很難判斷題目中的描述到底對應的是文章的哪一部分。但自最近一段時間，是非判斷題基本是按照信息點在文章中重現(xiàn)的順序來出題的，掌握這一點，考生就能很快為信息定位，從而節(jié)省答題時間。

第四，在解答是非判斷題時，對原文出現(xiàn)的副詞以及題目中出現(xiàn)的副詞要特別加以注意。副詞在程度高低、范圍大小、局部整體、經常偶爾等方面往往是解題的關鍵。

3. Multiple Choices選擇題

4. Matching信息配對題

這種題型是雅思學術類閱讀考試中比較普遍的題型，也是相對而言較為耗費時間和精力的一種題型。配對題主要包含下列幾種形式：文章中的重要概念和對這個概念的闡釋配對;學者及其主要觀點相配;錯誤觀點和反駁錯誤觀點的論據(jù)相配;事件和事件的發(fā)展過程相配;原因和結果相配;某種標志性事物和其所在的時代相配;新產品和發(fā)明家、發(fā)明時間等相配。

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雅思閱讀熟詞多義題解析

英語中純粹的單義詞很少，絕大多數(shù)詞都是多義詞，即一個詞項有兩個或兩個以上的意義。在雅思閱讀中，有很多詞匯看似很簡單，很熟悉，殊不知他有多個意思。把小伙伴們都迷得暈頭轉向的。今天我來為大家收集整理了雅思閱讀熟詞多義題解析，希望小伙伴們在雅思考試時能提高警惕，不再犯迷糊!

以下主要就雅思閱讀劍橋真題部分的一些存在熟詞多義的題目進行解析：

1.drive

C4T1P1：

In other words， they gave no indication of an appreciation of either the range of ways in which rainforests are important or the complex social， economic and political factors which drive the activities which are destroying the rainforests.

這是一個復雜的長難句，一共出現(xiàn)了三處定語從句，一處ways in which， 一處factors which，一處activities which。

drive的主語為連接代詞which代指的先行詞factors，提取之后變?yōu)閒actors drive the activities， 這里如果將這里作為動詞的drive 翻譯成駕駛，句子是完成不通順的，我們從后一處的定語從句中得知，activities指的是破壞雨林的行為，也就是前面的社會經濟和政治因素drive了一些破壞雨林的行為，也就是說，這里的drive是導致，迫使的意思。

C6T1P2

選項型SUMMARY

Q24： Manufacturers of computers， for instance， are able to import 24................. from overseas， rather than having to rely on a local supplier.

文章E段 To see how this influences trade， consider the business of making disk drives for computers. Most of the world's disk-drive manufacturing is concentrated in South-east Asia. This is possible only because disk drives， while valuable， are *all and light and so cost little to ship. Computer manufacturers in Japan or Texas will not face hugely bigger freight bills if they import drives from Singapore rather than purchasing them on the domestic market.

通過manufacturers of computers定位到E段。閱讀后我們可以知道電腦*商集中在東南亞*和進口disk drives而不是本國市場。如果同學對電腦知識比較了解的話，對于drive在這里的理解應該問題不大。根據(jù)一定的語法知識我們看得出這里的disk drives和disk-drive是名詞用法，可通過drive的基本含義“駕駛”進一步引申理解，“駕駛磁盤”過渡為“讓磁盤啟動”，正確的理解含義為：磁盤驅動器。對應到題目提供的選項“B. components”

2.subject

我們知道它由“科目”的意思，詞匯稍好的同學還會知道它還有“主語”和“主題”的含義。我們來看下面一題：

C5T1P2

單選題 Q20 The teacher-subjects were told that they were testing whether

A a 450-volt shock was dangerous.

B punishment helps learning.

C the pupils were honest.

D they were suited to teaching.

文章A段 Specifically， Milgram told each volunteer 'teacher-subject' that the experiment was in the noble cause of education， and was designed to test whether or not punishing pupils for their mistakes would have a positive effect on the pupils' ability to learn.

文章這里的'teacher-subject'打了引號，也就是說即便同學你不認識，把它當作一個特殊詞符號，不理解不影響做題。不過明顯的是，把“科目”“主語”“主題”放這里，都不好理解。在雅思閱讀學術實驗類的文章中，subject是個高頻詞匯，作為“實驗對象”的含義來使用， 有時會同義替換為volunteer或participant。

C8T1P3

表格填空Q38 The results were then subjected to a 38…………………….

文章：In 1987， results from hundreds of autoganzfeld tests were studied by Honorton in a 'meta-*ysis'， a statistical technique for finding the overall results from a set of studies.

通過冠詞a我們可以知道此空填名詞單數(shù)，并且從表格縱軸同行的特殊定位詞in 1987，我們找到了定位句。但是定位句中存在冠詞a的三處，到底三處后的單詞填哪個呢。單詞不會，語法來湊，通過題目和文章的主干結構的一致性：A be subjected to B和A be studied By B in C， 由于Honorton是人名且不符合填詞規(guī)定，順理成章的'meta-*ysis'成為我們的選填對象。那subject to到底什么意思呢，通過文章，我們可以知道大概是被研究的意思，查了字典我們就了解，正確含義為“受…支配”。

類似的用法單詞還有：

1. state n. (美國的)州，狀態(tài)，*，adj. 國家的，國立的 v.陳述，說明

C8T4P1 判斷題Q8 Private schools in Japan are more modern and spacious than state-run lower secondary schools. State-run adj國立的

C7T4P1 第5段 There was a huge initial force- five times larger than the steady state force， Gharib says. State n.狀態(tài)

2. coin n. 硬幣， v. 創(chuàng)造，鑄造

C7T1P1 E段 The American zoologist Donald Griffin， who was largely responsible for the discovery of sonar in bats， coined the term 'echolocation' to cover both sonar and radar， whether used by animals or by human instruments. Coin v 創(chuàng)造(first used)

3. spoke v. speak過去式，n 車輪的輻條(C4T1P3)

4. tuitionn. 學費，課程，講授，教學(C4T1P1)

5. complaint n. 抱怨，*，疾病(C4T2P2)

6. Interest v. 是感興趣n. 興趣，利益，利息(C4T3P1)

7. leaves v. leave的動詞三單形式 n.葉子(Pl)(C8T4P3)

8. press v. 按壓，n. 印刷，新聞工作者，新聞(C5T1P3/C5T4P2)

(pressing adj. 迫切的，急切的 C7T1P2)

希望以上內容能對大家有所幫助!我預祝大家在雅思閱讀考試中能夠取得理想的成績!更多信息敬請關注雅思頻道!

劍橋雅思5 test2中閱讀24~27題的解析，請大家?guī)蛶兔Π。。。≈x謝了?。?！

由于這組題目是這篇文章的最后一組題目，我們可以初步斷定信息點應該在文章的后半部分。
24，信息點是倒數(shù)第三段的第一行，“making a rapid emotional asses*ent of the events of the moment is an extremely demanding job for the brain.” 其中，extremely demanding job for the brain=題目中的one of the brain's most difficult tasks；而making a rapid emotional asses*ent of the events=選項C respond instantly to whatever is happening.
所以24題選C;
25，信息點在倒數(shù)第二段的第二行，“but humans, who have developed a much more complicated internal life as a result of language,respond emotionally not only to their surroundings, but to their own thoughts.” 這個句子的前半部分等于題干，而respond to their own thoughts=選項A react to their own thoughts.
所以25題選A
26，信息點是倒數(shù)第二段的最后一句，“Whether a joke gives pleasure or pain depends on a person's outlook（觀點）” 這里的joke=題干中的humour，depends on約等于選項F中的relate to，a person's outlook=選項F中的a person's subjectiveig views.
所以26選F
27，信息點是最后一段第二行，Peter Derks說的這段話， 從倒數(shù)第二行看起“If we can figure out how the mind processes humour, then we'll have a pretty good handle on how it works in general. ” 這句話的意思是說，如果我們能夠弄明白大腦產生幽默的過程，那么我們就能夠很好的掌握大腦總體上是如何運作的。這句話的意思同選項D,也就是說幽默能夠提供一些關于大腦運作的有價值的信息。
所以27題選D

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