四川小學(xué)教育?？茖W(xué)校排名 四川小學(xué)教育專科學(xué)校有哪些

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四川省排名前十的職業(yè)學(xué)校

擴(kuò)展資料

小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)汪好教育實(shí)際工作能力（語(yǔ)、數(shù)、英）小學(xué)教師及教育科研、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。小學(xué)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容有教育學(xué)、心理學(xué)、發(fā)展緩帶與教育心理學(xué)、德育原理、心理健康教育、教育科擾陵蘆研方法、教育史、教育社會(huì)學(xué)、教育哲學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)作品選、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選等。

成都幼師學(xué)校的排名是：第一名四川師范大學(xué)幼師學(xué)院、第二名川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校、第三名川南幼兒師范高等?？茖W(xué)校、第四名成都幼兒師范高等?？茖W(xué)校。

1、四川師范大學(xué)幼師學(xué)院。

四川師范幼師學(xué)院是由四川師范大學(xué)與成工集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手共同組建，旨在為適應(yīng)社會(huì)對(duì)學(xué)前教育型人才的需求，特別是滿足當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)雙語(yǔ)類幼師、藝術(shù)型幼師人才的準(zhǔn)真空需要，適應(yīng)學(xué)院學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。學(xué)院現(xiàn)已成為四川師范大學(xué)創(chuàng)新辦學(xué)模式、適應(yīng)市場(chǎng)人才需求的創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)基地，是優(yōu)秀技師和工程師的搖籃。

川師大系四川省人民*舉辦的省屬重點(diǎn)大學(xué)，創(chuàng)建于1946年，集文、理、工、藝、體、教育、經(jīng)濟(jì)、法學(xué)、管理等學(xué)科于一體，是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)的博士授權(quán)單位，同20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了固定的學(xué)術(shù)交流和人才培養(yǎng)關(guān)系，承擔(dān)了國(guó)家893項(xiàng)科研項(xiàng)目，已獲得省部級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)62項(xiàng)。

學(xué)院位于成都市龍泉驛區(qū)洪河鎮(zhèn)惠王陵?yáng)|路109號(hào)（川師東校區(qū)），東校區(qū)占地800余畝，建筑面積50余萬(wàn)平方米，校園寬敞氣派、綠樹成蔭、花草繁茂，具有濃郁的歐式風(fēng)格和園林特色，被《劉伯承元帥》劇組遴選為外景拍攝地。

龍泉驛被稱為“國(guó)際旅游目的地”，學(xué)校交通便利，環(huán)境優(yōu)美。校內(nèi)各類軟硬件設(shè)施齊備，綠樹成蔭，公寓實(shí)行現(xiàn)代化管理，設(shè)有獨(dú)立衛(wèi)生間，熱水器、洗漱臺(tái)、衣柜、洗衣機(jī)、上網(wǎng)安裝了互聯(lián)網(wǎng)寬帶的有線接口和無(wú)線終端。

2、川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校。

川北幼兒師范高等專科學(xué)校是經(jīng)四川省人民*批準(zhǔn)成立的公辦全日制普通高等?？茖W(xué)校。學(xué)校的前身為發(fā)端于1902年、創(chuàng)辦于1937年，受國(guó)家教委表彰的全國(guó)百所先進(jìn)師范學(xué)校之一，四川省廣元師明悶范學(xué)校。

學(xué)校肩負(fù)“幼有良教，教有良師”的歷史使命，弘揚(yáng)“負(fù)重自強(qiáng)，開拓進(jìn)取”的學(xué)校精神，秉承“學(xué)高身正、志遠(yuǎn)行端”的校訓(xùn)準(zhǔn)則，培育“以教明德、以文化人”的幼專文化，堅(jiān)持“突出師范特色、強(qiáng)化一專多能、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、引領(lǐng)地方文化”的辦學(xué)定位，踐行“師范為基，育人為本，開放創(chuàng)新，服務(wù)地方”的辦學(xué)理念。

構(gòu)建“共同體協(xié)同育人、教學(xué)做三位一體”的人才培養(yǎng)模式，全力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)實(shí)力，全面提升學(xué)校服務(wù)能力和社會(huì)影響，形成了“幼教職教并重、人文藝術(shù)交融、職前職后貫通”的辦學(xué)格局。

3、川南幼兒師范高等專科學(xué)校。

川南幼兒師范高等專科學(xué)校是以培養(yǎng)幼兒、小學(xué)教育師資為主的公辦全日制普通高等專科學(xué)校，是西南地區(qū)重要的學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，2014年經(jīng)四川省人民*批準(zhǔn)，教育部備案，以四川省隆昌幼兒師范學(xué)校為基礎(chǔ)升格成立；學(xué)校坐落在“大千故里”“甜城”內(nèi)江所轄的素有“中國(guó)石牌坊之鄉(xiāng)”美譽(yù)的隆昌市。

學(xué)校占地面積500余畝，建筑面積近20萬(wàn)平方米。設(shè)有學(xué)前教育、早期教育、小學(xué)教育、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)語(yǔ)文教育、音樂(lè)教育、美術(shù)教育、體育教育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、現(xiàn)代家政服務(wù)與管理、食品營(yíng)養(yǎng)與健康、書畫藝術(shù)、舞蹈教育等14個(gè)專業(yè)。

打造學(xué)前教育、小學(xué)教育、藝術(shù)與體育教育、公共管理與服務(wù)4大專業(yè)群。大力推進(jìn)“老年照護(hù)”“幼兒照護(hù)”“家務(wù)管理”“運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)咨詢與指導(dǎo)”“器樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)”1+X證書制度試點(diǎn)。

4、成都幼兒師范高等專科學(xué)校。

成都幼兒師范高等專科學(xué)校建校歷史久，有很好的教學(xué)文化底蘊(yùn)，可以說(shuō)教學(xué)資源是非常豐富的，學(xué)校的建校面積大，隨著生源的不斷增多，還會(huì)不斷的擴(kuò)張，學(xué)校的建設(shè)投入大，校園環(huán)境建設(shè)了很好，并且各類的教學(xué)設(shè)備與生活設(shè)辯李施是非常齊全的，學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)都是非常方便的。

學(xué)校的教師都是聘請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的，師資力量可以說(shuō)是非常雄厚的，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為初中畢業(yè)起點(diǎn)五年制學(xué)前教育?？茖W(xué)歷教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

成都幼兒師范高等?？茖W(xué)校是成都教育局批準(zhǔn)成立的全日制高等院校，學(xué)校不僅可以學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識(shí)，并且在校期間也會(huì)可以考取教師資格證的，在長(zhǎng)期的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)校鍛煉出了一支適應(yīng)幼兒師范?？平虜y槐遲育需要的師資隊(duì)伍。

擁有了適應(yīng)現(xiàn)代幼師教育的教學(xué)條件，構(gòu)建了特色鮮明的學(xué)前教育專業(yè)體系，形成了自己的辦學(xué)理念，凝練了校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。近年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力逐年增強(qiáng)，辦學(xué)條件不斷完善，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，為辦好一所幼兒師范高等?？茖W(xué)校奠定了良好的基礎(chǔ)。

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擴(kuò)展資料

小學(xué)教育需要掌握該專業(yè)的`基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；具有較寬廣的知識(shí)面，較高的文化素養(yǎng)；了解現(xiàn)代人文社會(huì)科學(xué)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就；具有正確的教育思族冊(cè)鋒想，掌握兆晌現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)，懂得教育教學(xué)規(guī)律；具備運(yùn)用教育理論和先進(jìn)的教育教學(xué)方法實(shí)施素質(zhì)教育的能力、初步的教育教學(xué)研究能力。

四川有小學(xué)教育專業(yè)的?？茖W(xué)校有眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院、達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川幼兒師范高等?？茖W(xué)校、四川應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院、川南幼兒師范高等?？茖W(xué)校。

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