南京工業(yè)大學化學專業(yè)如何 南工大的化工有多強

更新:2023年10月05日 17:04 大學路

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南京工業(yè)大學應(yīng)用化學專業(yè)

南京工業(yè)大學理學院應(yīng)用化學在職研究生專業(yè)由腐蝕與防護,工業(yè)分析,生物化工等學科合并組建。應(yīng)用化學系教師隊伍實力雄厚,現(xiàn)有教師55名,實驗室工作人員12名。教師隊伍中有教授10名,副教授15名,博士生指導教師5人,碩士生指導教師17人。承擔學校8個學院近15個專業(yè)的公共基礎(chǔ)化學教學和實驗教學任務(wù),還承擔本學院的應(yīng)用化學專業(yè)本科生,研究生和博士生的教學指導任務(wù)。
應(yīng)用化學專業(yè)擁有應(yīng)用化學博士點,有機化學碩士點,應(yīng)用化學碩士點和分析化學碩士點。每年培養(yǎng)應(yīng)用化學本科生約100名,碩士研究生約40,博士研究生近10名。
南京工業(yè)大學理學院應(yīng)用化學專業(yè)形成了現(xiàn)代分析、精細有吵簡機合成、膠體和表面化學、水化學和水處理技術(shù)四個特色的專業(yè)方向。應(yīng)用化學專業(yè)是一個就業(yè)面非常廣泛的學科,在職研究生學生在近幾年的分配中就業(yè)率此碰鎮(zhèn)達95%,是社會上非常需要的專業(yè)人森粗才。
化學實驗中心是江蘇省基礎(chǔ)課實驗示范中心建設(shè)點,擁有元素分析儀、高效液相色譜、等離子光譜分析儀、在線紅外、分子熒光光譜等大型儀器,有教強的教學和科學研究的實力。

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南工大的化工有多強

化學工程與技術(shù)學科2007年被評為首批國家一級重點學科,教育部第四輪學科評估位列A檔,入選江蘇高校優(yōu)勢學科建設(shè)工程,支撐我校化學ESI排名全球前1‰。學院擁頃啟有化學工程與工藝國家級特色專業(yè)、國家級實驗教學示范中心、國家虛擬仿真實驗教學項目、化工原理和化工熱力學國家精品課程,化學工程與工藝專業(yè)入選首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。學院擁有材料化學工程國家雀滲如重點實驗室、特種分離膜國家工程技術(shù)研究中心。

南京工業(yè)大學化工學院是南京工業(yè)大學的主干院系之一,具有悠久的辦學歷史,其創(chuàng)始人是我國化學工程學科的倡導者之一時鈞院士。學科淵源于中央大學和金陵大學化工系,現(xiàn)為國家重點學科和江蘇省優(yōu)先發(fā)展的十一個重中之重學科之一?;W院擁有化學工程與技術(shù)一級學科博士點,化學工程與技術(shù)博士后流動站,化學工程、化學工藝、應(yīng)用化學、工業(yè)催化、材料化學工程5個博士點,化學工程、化學工藝、工業(yè)催化、物理化學4個碩士點以及化學工程與工藝、資源循環(huán)科學與工程兩個本科專業(yè),形成了培養(yǎng)從本喊配科生到化工高級專業(yè)技術(shù)人才的完整體系。

怎么評價南京工業(yè)大學化學工程與技術(shù)專業(yè)?

本人南京工業(yè)大學化工專業(yè)大四學生一枚,接下來簡單談一下在南工大的就讀感受。

科研水平方面,本人作為一只科研狗,這方面的關(guān)注比較多。在前一次大學排名有4個全國排名前十的專業(yè),猶以化工,材料,輕工,安全等專業(yè)為強。學校作為理工科學??蒲械姆諊容^濃郁。尤其是我們專業(yè),個人感覺學校為學生提供了非常良好的科研平臺。同時,導師也比較靠譜。科研方面的進步,不得不感謝的是工大的黃校長。黃校長來了以后進行了大刀闊斧的改革,建立了先進材料研究院,工科科研水平顯著上升,在國外的聲譽直線上升(墻里開花墻外香),這應(yīng)該是得益于黃校長的人脈和遠見。但是與此同時,資源的分配不均導致了一些學科、一些人的利益受損,從這點上來看,校長 的步子可能邁的大了一點。

師資力量方面,(不同于科研水平)個人感覺師資力量確實雄厚,不弱于一部分985高校。大一大二時的基礎(chǔ)課基本都是理學院的老師在負責,如果你上課愿意不打瞌睡,不玩*,好好聽課的話,絕對會讓你受益匪淺。就化工學院實際情況而言,教我的老師都是讓我仰望的存在,現(xiàn)在還記得第一節(jié)遲族工圖課的時候蔣老師給我們談的大學規(guī)劃,還記得數(shù)學競賽湯老師爆滿的課堂,也記得大二物化課上劉老師滿滿的板書。當然,是會有一些老師不負責任,這個問題確實存在,這個問題到了大三專業(yè)課的時候比較嚴重,很多專業(yè)課老師都是學院的教授,都是在全省甚至全國都很有名的專家,但是他們對學生的要求太低,授課能力嚴重不足,導致學生沒有興趣,教學成果出不來,這點還是以后要加以處理和改進。

考風學風這點上,個人認為南工真的很差,平時要求較為松散,考試成績、考試風氣也不抓,導致的是學風江河日下,在外風評極差。學校有時候太重視研究生的培養(yǎng)和科研成果的轉(zhuǎn)化,反而忘記了大學的建設(shè)不該只有學術(shù),還有教學。所以不得不說如果在南工大你要混日子,真的是非常簡單。

深造機會在這點上,不管你是考研還是出國留學,南工大的舞臺是足夠大的。我身邊有好多人在大三前就已經(jīng)申請到了出國留學的機會,不乏哥倫比亞大學,普渡大學這樣的名校,這群人往往家境富裕,生活規(guī)律,學習努力,是大學前幾年學校里最努力的人?,F(xiàn)在學校也有很多對外的交流項目,這個平臺足夠大。我在大三上決定考研,這使得我有幸與學校里的一批大神相識,在厚學樓五樓和六樓,在寒冷的冬夜,用自己的辛勤勞動換取了一個通往夢想大學的機會。總結(jié)一下,學校的考研氛圍濃厚,考研阻力較小,有繼續(xù)深造計劃的同學,不要擔心這個問題。

個人發(fā)展在這方面,工大氣氛寬松,鼓勵學生以各種各樣的形式發(fā)展自己,條件非常優(yōu)厚(其他學校無法企及的平臺)。我有幸加入學生會并在崗位上待了三年,自己組織過活動,拉過贊助,當過校友導游,開過會扯過皮醉過酒;我也有幸在學校提供的國家重點實驗室平臺上參加過挑戰(zhàn)杯項目,完整的實踐了一整套的科研流程,這在別的學校,甚至在一些985學校,本科生大規(guī)模的進實驗室都是很難做到的工作碼團弊,而工大做到了,這必須要為學校的制度點個贊;我也有幸在學校濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍中自己謀得賺錢的機會,培養(yǎng)了自己的商業(yè)意識。

寫給學弟學妹在工大,有大批大批的優(yōu)秀的人值得追隨,我的一個感覺是,工大人兩極分化有些嚴重,牛的巨牛,差的確實也挺差。所以,如果你或碰有追求,有目標,那你就盯著你身邊的優(yōu)秀的人,不斷的充實自己,厚積薄發(fā)。工大的缺點不少,也是“雙非”,但是,作為工大人,要對自己的明確的定位,我們其實是除了全國TOP30以外比較頂尖的一部分人。由于某些歷史原因,我們工大錯過了211的發(fā)展,也因此錯過了985平臺,但是較硬實力而言,在全國應(yīng)該在50以內(nèi)。如今我身旁好多同學都會說,你們本科學校竟然不是211,真是難以置信的事情;我在課上經(jīng)常會聽到老師說南京工大的老師做了什么什么項目;我也經(jīng)常在國內(nèi)外頂級期刊上看到南京工大的單位名。所以,首先不要妄自菲薄,工大的前進建立在你我強大的基礎(chǔ)上,所以,從自身做起,工大給你的,已經(jīng)足夠多,只是你不爭氣而已。以上,工大人共勉。

南京工業(yè)大學化學專業(yè)排名

南京工業(yè)大學化學專業(yè)排名如下:

南京工業(yè)大學化工排名第三名。

南京工業(yè)大學(Nanjing Tech University),簡稱“南工”,位于江蘇省南京市,由國家國防科技工業(yè)局、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部與江蘇省人民*共建,入選國家“2011計劃”、“111計劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”,是江蘇高水平坦腔數(shù)大學建設(shè)高峰計劃A類建設(shè)高校、江蘇省重點建設(shè)高校、江蘇省綜合改革試點高校。

江蘇省人才強校試點高校、國家首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)圓鋒教育改革示范高校、全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點高校、江蘇省落實“科技創(chuàng)新改革30條”試點高校。

學校由原南京化工大學與原南京建筑工程學院于2001年合并組建而成。其一源頭可追溯到創(chuàng)建于1902年的三江師范學堂,后歷經(jīng)兩江師范學堂、南京高等師范學校、國立東南大學、國立第四中山大學、江蘇大學、國立中央大學、國立南京大學、南京大學、南京工學院和南京化工學院等歷史時期。

另一源頭可追溯到同濟醫(yī)工學堂于1915年創(chuàng)建的附設(shè)機師科,后歷經(jīng)國立同濟大學附設(shè)高級職業(yè)學校、國立同濟大學附設(shè)高級工業(yè)職業(yè)學校、同濟高級工業(yè)學校、南京建筑工程學校等歷史時期。

截至2022年6月,學校設(shè)有新模范馬路校區(qū)和江浦校區(qū),占地面積近4000畝;設(shè)有11個學部,28個學院,本科專業(yè)101個;有博士后流動站7個、一級學科博士點9個、讓首自主設(shè)置二級學科博士學位授予點10個、博士專業(yè)學位授權(quán)點1個、一級學科碩士點29個、自主設(shè)置二級學科碩士學位授予點20個、碩士專業(yè)學位授予點18個 [82] ?;教職工3000余人,學生3.8萬余人。

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