山東農(nóng)業(yè)大學林學專業(yè)如何 山東農(nóng)業(yè)大學林學院的學科設(shè)置

今天，大學路小編為大家?guī)砹?a target="_blank" href="/academy/detail/14762.html" title="山東農(nóng)業(yè)大學">山東農(nóng)業(yè)大學林學專業(yè)如何 山東農(nóng)業(yè)大學林學院的學科設(shè)置，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

山東農(nóng)業(yè)大學哪個專業(yè)比較好

山東農(nóng)業(yè)大學特色專業(yè)：國家級專業(yè)有動物科學、農(nóng)學園藝、植物科學與技術(shù)、生物技術(shù)、植物保護、蠶學、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、動物醫(yī)學。省級專業(yè)有植物保護、制藥工程、農(nóng)業(yè)機械化及其自動化、機械電子工程、農(nóng)林經(jīng)濟管理、食品科學與工程、水利水電工程、土木工程。

山東農(nóng)業(yè)大學坐落在雄偉壯麗的泰山腳下，學校是農(nóng)業(yè)農(nóng)村部與山東省人民*共建高校，國家林業(yè)和草原局與山東省人民*共建高校，是教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國家林業(yè)和草原局首批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點高校，是山東省首批五所應(yīng)用基礎(chǔ)型特色名校之一，是山東省高水平大學“沖一流”建設(shè)高校。

山東農(nóng)業(yè)大學有1個國家重點實驗室，3個國家工程研究中心，2個國家工程技術(shù)研究中心；1個農(nóng)業(yè)農(nóng)村部綜合性重點實驗室，4個農(nóng)業(yè)農(nóng)村部專業(yè)性（區(qū)域性）重點實驗室，2個農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)業(yè)科學觀測實驗站，1個國家農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)研發(fā)專業(yè)中心，1個國家小麥改良分中心，1個農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督檢驗測試中心，1個科技部、教育部新農(nóng)村發(fā)展研究院等。

有96個本科專業(yè)，2個國家重點學科，2個農(nóng)業(yè)農(nóng)村部重點學科，21個省級重點學科；1個省“高峰學科”，4個省“優(yōu)勢特色學科”，1個省培育學科；1個省一流學科“高峰計劃”建設(shè)學科，4個省一流及培育學科，農(nóng)林學科連續(xù)5年入選QS世界大學學科排行榜400強，4個學科進入ESI全球排名前1%。

山東農(nóng)業(yè)大學國家一級學科

1、園藝學：園藝，即園地栽培，果樹、蔬菜和觀賞植物的栽培、繁育技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)營方法。可相應(yīng)地分為果樹園藝、蔬菜園藝和觀賞園藝。園藝業(yè)是農(nóng)業(yè)中種植業(yè)的組成部分。園藝生產(chǎn)對于豐富人類營養(yǎng)和美化、改造人類生存環(huán)境有重要意義。該專業(yè)同時屬于農(nóng)業(yè)類、農(nóng)學類專業(yè)。

2、作物學：研究作物重要性狀的遺傳規(guī)律和育種技術(shù)，培育優(yōu)良品種，實現(xiàn)良種化、種子標準化;同時揭示作物生長發(fā)育和產(chǎn)量、品質(zhì)形成規(guī)律及其與環(huán)境關(guān)系，采取農(nóng)藝措施將良種的遺傳功能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，實現(xiàn)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全的生產(chǎn)目標，為保障我國糧食安全和農(nóng)產(chǎn)品有效供給、生態(tài)安全、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供可靠的技術(shù)支撐。

3、植物保護：是農(nóng)學門類中的一個一級學科，是生命科學領(lǐng)域的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，它以植物病理學、普通昆蟲學、植物學、動物學、微生物學、農(nóng)業(yè)生態(tài)學、土壤學，栽培學，雜草學，信息科學為基礎(chǔ)，研究有害生物的發(fā)生發(fā)展規(guī)律并提出綜合治理技術(shù)，其下分設(shè)植物病理學、農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治、農(nóng)藥學三個二級學科。

4、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)培養(yǎng)具備農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)、土地、環(huán)保、農(nóng)資等部門或單位從事農(nóng)業(yè)資源管理及利用、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護、生態(tài)農(nóng)業(yè)、資源遙感與信息技術(shù)的教學、科研、管理等工作的高級科學技術(shù)人才。

5、畜牧學：是研究家畜的飼養(yǎng)、管理、繁育以及其制品利用的科學，是畜牧業(yè)的基礎(chǔ)學科。家畜是指人工飼養(yǎng)的動物，以前只集中在馬、牛、羊、雞、犬、豬，人工飼養(yǎng)的范圍在不斷擴大，許多有經(jīng)濟價值的野生動物也開始有人工飼養(yǎng)，如野豬、雉、果子貍、狐貍、貂等，畜牧學研究范圍廣義的還包括飼養(yǎng)蜜蜂、蠶和觀賞動物(鳥類等)。

6、獸醫(yī)學：研究預(yù)防和治療家畜疾病的科學。家畜、伴隨動物(如犬、貓等)、經(jīng)濟野生動物、實驗動物、觀賞動物、經(jīng)濟昆蟲(如蜜蜂、蠶等)和魚類的保健和疾病防治工作均屬獸醫(yī)學范疇。對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及生物學和人類醫(yī)學的發(fā)展發(fā)揮了日益重要的作用。

7、林學：本專業(yè)培養(yǎng)具備森林培育、林木遺傳育種、森林生態(tài)、森林經(jīng)理、森林病蟲害防治 與檢疫、水土保持與防護林建設(shè)、野生植物資源開發(fā)利用等方面的專業(yè)知識，能在林業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、國土綠化等相關(guān)部門或企事業(yè)單位從事森林培育、森林資源保護與管理、森林（濕地）生態(tài)環(huán)境建設(shè)、國土綠化的高級專業(yè)技術(shù)人才。

山東農(nóng)業(yè)大學林學院的學科設(shè)置

林學系
——歷史沿革
林學是百年農(nóng)大建校之初的三個專業(yè)之一。
一個世紀以來,林學系為國家林業(yè)高等教育和林業(yè)科學研究做出了重大貢獻。經(jīng)過幾代人的奮斗, 特別是近幾十年, 在以梁玉堂、龍莊如和許慕農(nóng)等為代表的老一輩林學家的不懈努力下, 林學系有了長足的進步和發(fā)展, 在全國具有一定影響并具有自己的特色，在以山東省為中心的區(qū)域林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中起著不可替代的作用。
——學科建設(shè)
本系設(shè)有“森林培育”博士點、同時擁有林學一級碩士點，下設(shè)“森林培育”和“林木遺傳育種”兩個碩士點,有林學和林學師范兩個本科專業(yè)?，F(xiàn)有生態(tài)與環(huán)境工程實驗室，林木栽培生理研究室，林木遺傳育種研究室，林木種質(zhì)資源研究室,擁有壓力室、PCR儀、蛋白質(zhì)檢測儀、光合速測儀等先進設(shè)備。
——師資隊伍
本系現(xiàn)有教師10人，其中教授7人，副教授2人，講師1人。博士7人，碩士2人，博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師7人。
——科研水平
近10年來，先后承擔國家科委、林業(yè)部、省科委、省教委及橫向科研項目50余項，獲國家科技進步二等獎一項，國家林業(yè)部科技進步二等獎一項，山東省科技進步二等獎4項，省部級科技進步三等獎12項，廳（地）級獎38項。在《Forest Ecology and management》、《Journal of Forest Economic》、《林業(yè)科學》、《遺傳學報》、《園藝學報》等國內(nèi)外著名雜志上發(fā)表論文共計280余篇。出版《種苗學》、《經(jīng)濟林培育學》等專著及教材30余部。 ——教學水平
本系共承擔院（校）內(nèi)外課程30余門，共獲教學成果獎10余項。本科生、研究生、函授生、推廣碩士教育形成了完整的教學體系，有豐富的理論、實踐教學經(jīng)驗。為全省唯一一個具有培養(yǎng)林學專業(yè)高等人才的學科。共培養(yǎng)本專科生近萬人。校內(nèi)教學基地40畝，校外固定基地5處。學生一次就業(yè)率達90%以上。
——學術(shù)交流與合作
近幾年來，先后派多名教師去美國、法國、日本、德國、瑞典等國家進行研修或合作研究。1名教師成為南京林業(yè)大學*教授，同時與中國林科院、北京林業(yè)大學、南京林業(yè)大學、山東省林科院等單位進行了聯(lián)合科研攻關(guān)，并外聘教授5名，聯(lián)合培養(yǎng)研究生。
水土保持與荒漠化防治系
——歷史沿革
水土保持與荒漠化防治專業(yè)起步于1989年，1990年經(jīng)山東省教委批準創(chuàng)建了水土保持專業(yè)，1991年開始招收水土保持?？疲?998年經(jīng)國家教委批準，招收水土保持與荒漠化防治專業(yè)本科；2000年水土保持與荒漠化防治學科被國務(wù)院學位委員會授予碩士學位授權(quán)點，并于2002年開始招收碩士研究生；同時，于2004年開始與森林培育學科合作招收和培養(yǎng)博士研究生。
——專業(yè)特點
水土保持與荒漠化防治專業(yè)是多學科結(jié)合的交叉性學科，屬農(nóng)學門類中的環(huán)境生態(tài)類專業(yè)，是我國目前僅有的三個環(huán)境生態(tài)類專業(yè)之一，與國家環(huán)境建設(shè)、生態(tài)安全和國土資源保護密切相關(guān)。本專業(yè)培養(yǎng)具備生物學、生態(tài)學、森林培育學、環(huán)境科學與工程、水利水保工程等方面的知識，能在水利水保、國土資源、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)境保護等部門從事水土保持與荒漠化防治的規(guī)劃、設(shè)計、施工及森林生態(tài)環(huán)境建設(shè)的高級工程技術(shù)人才。學生主要學習生態(tài)學、植物學、測量與遙感技術(shù)、工程制圖、土壤學、環(huán)境科學概論、水文學與水資源、水力學、土壤侵蝕原理、林業(yè)生態(tài)工程學、水土保持工程學、荒漠化防治工程學、水土保持規(guī)劃學、水土保持計算機輔助設(shè)計、水土保持信息技術(shù)、流域管理學、開發(fā)建設(shè)項目水土保持方案編制等方面的基本理論和知識，受到水土保持與荒漠化防治生物措施、工程措施和農(nóng)業(yè)措施的規(guī)劃、設(shè)計、施工管理的基本訓練，具有水土流失與荒漠化的防治、監(jiān)測及生態(tài)環(huán)境建設(shè)等方面的基本能力。
——師資隊伍
本專業(yè)現(xiàn)有教師8人,博士6人,博士生導(dǎo)師1人,碩士生導(dǎo)師7人，其中45歲以下且具有博士學位的中青年教師占教師總數(shù)75%以上；教授占25%，副教授63%，講師12%。具有學歷高年青化、活力強、潛力大的師資隊伍優(yōu)勢。另外從國家林業(yè)局、北京林業(yè)大學、中國林科院、中國科學院聘請5名國內(nèi)外知名專家教授作為學科*教授。
——教學水平
本專業(yè)共承擔院（校）內(nèi)外課程20余門.本科生、研究生、推廣碩士教育形成了完整的教學體系，有豐富的理論、實踐教學經(jīng)驗。是我國華東地區(qū)和淮河流域唯一一個具有培養(yǎng)水土保持專業(yè)高等人才的學科。至2005年，共培養(yǎng)碩士研究生28人，本科生300余人，專科生180人；歷屆本科生考研率在55%以上，位居全國同類學科的領(lǐng)先水平；學生一次就業(yè)率達90%以上。
——科研水平
本專業(yè)緊密結(jié)合國家水土保持生態(tài)建設(shè)的重點領(lǐng)域開展研究，現(xiàn)承擔國家林業(yè)部、水利部、省科技廳、中國博士后基金、校博士基金、市科技局及橫向研究課題項目20余項。已形成流域治理與信息技術(shù)、植被重建與生態(tài)修復(fù)、流域水文與水資源3個穩(wěn)定的研究方向。近10年來，該專業(yè)獲得省科技進步獎3項，市科技進步獎3項；在《Journal of Forestry Research》、《Journal of Experimental Botany》、《水土保持學報》、《生態(tài)學報》、《應(yīng)用生態(tài)學報》、《農(nóng)業(yè)工程學報》、《水利學報》、《山地學報》、《植物生態(tài)學報》、《中國水土保持科學》、《干旱區(qū)資源與環(huán)境》等著名雜志上發(fā)表論文100余篇；出版專著6部，主編教材6部。在北方土石山區(qū)的植被重建與生態(tài)修復(fù)、庫區(qū)水源林和旱地水保林的水文與生態(tài)生理特性、旱地水文水資源循環(huán)規(guī)律與集蓄利用以及黃河故道沙地治理等領(lǐng)域研究達到國內(nèi)領(lǐng)先水平。
——實驗條件
本專業(yè)設(shè)有水土保持林草工程、水土保持工程設(shè)計2個實驗室和1個水土保持綜合治理研究所，實驗室面積 54m2 ；主要儀器設(shè)備有全自動微型氣象站、CIRAS-2便攜式光合作用測定系統(tǒng)、植物冠層分析儀、露點水勢儀、土壤水分測定儀、土壤滲透儀、數(shù)字化儀等。具有平邑縣資邱鄉(xiāng)、山西王家莊鎮(zhèn)退耕還林科研示范點、泰安黃前流域、淄博市淄川區(qū)峨莊流域、肥城市潮泉鎮(zhèn)、泰安下港鄉(xiāng)馬蹄峪小流域等實習與科研基地。同時，具有《編制開發(fā)建設(shè)項目水土保持方案乙級資格證書》和《水土保持監(jiān)測國家乙級資格證書》兩個證書的資質(zhì)條件。
園林系
總論 ：
幾年來，我們大力推進教育教學改革，努力提高教學質(zhì)量，深入探索新概念園林教學的模式，內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
一是教學內(nèi)容更新，包括四個方面的工作--傳統(tǒng)教學任務(wù)的改革，技術(shù)類課程的調(diào)整，新興學科的融入與實踐，景觀規(guī)劃設(shè)計與理論的強化。
二是教學方法的探討，包括七個方面的工作--多媒體和虛擬現(xiàn)實教學手段的廣泛運用，應(yīng)用復(fù)合式活頁教材，注重技術(shù)知識的實踐，注重培養(yǎng)學生獨立思考的能力，構(gòu)筑新的評價方法，建立研討會計劃，注重培養(yǎng)的階段性與整體性之間的貫通。
三是努力抓好培養(yǎng)方案的修訂和調(diào)整工作。作為教育教學改革的成果之一，教學研究成果園林專業(yè)三結(jié)合教學模式的探索與實踐（*波、趙蘭勇等）于2000年11月獲山東農(nóng)業(yè)大學教學成果一等獎，同時榮獲山東省教學成果三等獎。
同時，2001年承擔校級教學研究課題現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計人才培養(yǎng)方案及教學內(nèi)容體系綜合改革的研究（陳東田、趙蘭勇），目前，課題進展順利。
專業(yè)研究方向：
一.園林植物栽培及生理
本研究方向主要涉及花卉、觀賞樹木及草坪植物的繁殖及栽培理論與技術(shù)，以及抗性生理、花卉采后生理、花期調(diào)控等方面。關(guān)于該方向的研究工作，我們已經(jīng)開展了多年，其中，切花植物引種選育及開發(fā)技術(shù)研究、切花種苗脫毒技術(shù)研究除選育出了一批優(yōu)秀切花品種外，在切花的微體快繁、保護地栽培技術(shù)、鮮切花保鮮等方面，將進行全面深入研究，以取得更加重要的研究成果。預(yù)計今后幾年，將先后承擔省級課題5項，發(fā)表高水平論文20篇，獲省級成果獎3項。
二.園林植物遺傳育種
本研究方向以國際名花及中國傳統(tǒng)觀賞植物為研究對象，采用常規(guī)與高新技術(shù)相結(jié)合的手段，重點研究園林植物的觀賞性狀、適應(yīng)性、抗逆性等的遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)、數(shù)量遺傳規(guī)律及種質(zhì)資源評價，雜交育種及雜種優(yōu)勢的利用，通過輻射、加倍、基因工程等方式培育新品種。通過本方向的研究，制定傳統(tǒng)名花的育種策略、新方法、新手段，采用傳統(tǒng)育種及新技術(shù)相結(jié)合的方法，培育出具有新的觀賞性狀、并具有高適應(yīng)性、高抗逆性的新品種。預(yù)計今后幾年，將先后承擔省級課題3項，發(fā)表高水平論文15篇，獲省級成果獎2項。
三.環(huán)境藝術(shù)及景觀設(shè)計
本研究方向主要涉及藝術(shù)設(shè)計基本理論、現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計方法及工程設(shè)計等基本理論和工程技術(shù)。其主要特色是涉及面廣、研究內(nèi)容多、創(chuàng)新能力強，能及時為城市建設(shè)解決理論與實際問題。預(yù)計今后幾年，將先后承擔省內(nèi)橫向課題5項，完成各類規(guī)劃設(shè)計項目21項，發(fā)表學術(shù)論文5篇，獲市級成果獎5項。
四.現(xiàn)代景觀設(shè)計及風景旅游區(qū)開發(fā)規(guī)劃
本研究方向主要涉及景觀建筑學、城市規(guī)劃原理、建筑學、城市生態(tài)學、景觀生態(tài)學、旅游學、風景名勝區(qū)及森林公園規(guī)劃、旅游度假地及旅游開發(fā)區(qū)、高科技園區(qū)等規(guī)劃理論、方法、技術(shù)及工程設(shè)計。主要特色是涉及面廣、研究內(nèi)容多、創(chuàng)新能力強，能及時為城市建設(shè)和風景旅游區(qū)開發(fā)提供理論和技術(shù)指導(dǎo)。預(yù)計今后幾年，將先后承擔國家及山東省20余項工程項目的規(guī)劃設(shè)計工作，承擔國家及省內(nèi)課題研究5項，先后在國內(nèi)重要學術(shù)刊物上發(fā)表論文15篇，參編教材2部，獲山東省級優(yōu)秀勘察設(shè)計成果三等獎5項。
五.CAD工程及現(xiàn)代景觀技術(shù)研究
本研究方向主要涉及CAD工程及相關(guān)現(xiàn)代景觀技術(shù)，已進行了多年研究，并取得了Autodesk公司的授權(quán)和認證，主要特色是應(yīng)用性強、創(chuàng)新能力強，能及時為現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計提供技術(shù)指導(dǎo)。預(yù)計今后幾年，將先后承擔山東省10余項工程項目的規(guī)劃設(shè)計工作，承擔省內(nèi)課題研究2項，先后在國內(nèi)重要學術(shù)刊物上發(fā)表論文10篇，參編教材1部。
人才培養(yǎng)方案：
一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有生態(tài)學、園林植物與觀賞園藝、風景園林規(guī)劃與設(shè)計等方面的知識和技能，能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)部門、園林公司、花卉企業(yè)以及大專院校和科研院所從事風景區(qū)、森林公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃、設(shè)計、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護、管理及科研工作的應(yīng)用型復(fù)合型高級專門人才。
二、專業(yè)培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習生態(tài)學、園林植物、觀賞園藝、園林設(shè)計、園林建筑、園林工程等方面的基本理論和基本知識，受到繪畫及表現(xiàn)技法、規(guī)劃設(shè)計、園林植物栽培繁育及插花藝術(shù)等方面的基本訓練，具有城鎮(zhèn)綠化、園林建筑、園林工程、園林植物造景等規(guī)劃設(shè)計及園林植物的栽培、繁育及養(yǎng)護管理等方面的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1．具備扎實的數(shù)學、化學、計算機、外語等基本理論知識；
2．掌握生物學、林學、建筑學、設(shè)計藝術(shù)學科的基本理論、基本知識；
3.掌握風景名勝區(qū)規(guī)劃、森林公園規(guī)劃、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、各類園林綠地規(guī)劃設(shè)計、園林建筑設(shè)計、園林工程設(shè)計、園林植物造景設(shè)計方法、園林植物栽培、繁育及養(yǎng)護管理的技術(shù)；
4.具有一定的繪畫技法及風景園林表現(xiàn)技法，能應(yīng)用藝術(shù)理論及設(shè)計理論對植物材料、自然景觀進行藝術(shù)設(shè)計的基本能力和園林植物栽培繁育的初步能力；
5.了解國內(nèi)外園林學科的理論前沿、應(yīng)用前景及發(fā)展動態(tài)；
6.熟悉我國國土綠化、風景名勝區(qū)及森林公園建設(shè)、環(huán)境保護、森林資源及國土資源管理保護的方針、政策和法規(guī)；
7．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的從事科學研究和實際工作能力；
8．有較強的調(diào)查研究與決策、組織與管理、口頭與文字表達能力，具有獨立分析和解決問題的能力及獲取知識、信息處理和創(chuàng)新的基本能力。
三、學制與學位
1．學制：學制4年
2．學位：農(nóng)學學士學位
四、主干學科與主要課程
1．主干學科：生物學、林學、建筑學。
2．主要課程：生態(tài)學、觀賞植物學、園林植物遺傳育種、插花藝術(shù)、園林史、設(shè)計初步（包括形態(tài)構(gòu)成與表現(xiàn)技法）、環(huán)境藝術(shù)學、植物造景設(shè)計原理、園林建筑設(shè)計理論。
五、學時、學分總體安排
1．課程學時、學分
①課程總學時2700學時，總學分185學分。其中課程總學分150學分；實踐教學35學分。
②必修課學時、學分：必修課共計1998學時，111學分，占總學分74%。
③選修課學時、學分：選修課共計702學時，3*分，占總學分26%。
2．實踐教學環(huán)節(jié)總學分（共計35學分）
①基礎(chǔ)實踐（8學分）
（1）軍事理論及訓練1周，計1學分；
（2）生產(chǎn)或公益勞動1周，計1學分；
（3）體育俱樂部訓練課2學分；
（4）讀書與社會實踐活動（兩課）4學分。
②專業(yè)實踐（12學分）
（1）美術(shù)實習2周，計1學分；第二學期。
（2）園林植物分類學實習1周，計1學分；第二學期。
（3）測量學實習1周，計1學分；第三學期。
（4）普通生態(tài)學實習0.5周，計0.5學分；第三學期。
（5）園林樹木學實習1周，計1學分；第四學期。
（6）花卉學實習1周，計1學分；第六學期。
（7）園林種苗學實習0.5周，計0.5學分；第六學期。
（8）園林綜合教學實習6周（含園林建筑、工程、規(guī)劃設(shè)計），計6學分；第七學期。
③綜合實踐（15學分）
（1）畢業(yè)及生產(chǎn)實習，計10分；
（2）畢業(yè)論文（設(shè)計），計5分
六、教學進程表 (點擊查看)
1. 園林本科專業(yè)必修課教學進程表
2. 園林本科專業(yè)選修課教學進程表
3. 園林本科專業(yè)實踐教學計劃進程表
4. 園林本科專業(yè)計算機模塊課程教學進程表
七、畢業(yè)標準與要求
1. 達到德育培養(yǎng)目標。
2. 修滿本培養(yǎng)方案規(guī)定的學分，總學分不少于185學分。
3. 達到國家教育部要求的大學生體育合格標準。
蠶學系
歷史沿革
蠶學專業(yè)始建于 1906 年的山東高等農(nóng)林學堂，是當時僅有的農(nóng)林蠶三個專業(yè)之一，招收本科生至解放前，之后停辦。 1972 年恢復(fù)招生，隸屬山東農(nóng)學院蠶學系， 1979 年調(diào)整為林學系蠶桑專業(yè)， 1995 年調(diào)整為林學院蠶學系。 1995 年獲 “ 特種經(jīng)濟動物飼養(yǎng) ” 碩士學位授予權(quán)。 1996 年、 2002 年列為山東農(nóng)業(yè)大學重點建設(shè)學科。近百年來，蠶學專業(yè)為我國蠶絲業(yè)輸送了大批的科學技術(shù)人才，培養(yǎng)的人才不但具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論，更以操作能力強、適應(yīng)性強而著稱，一直深受用人單位的歡迎。
恢復(fù)招生以來，本專業(yè)共培 養(yǎng) 博士生 7 人，碩士生 52 人，農(nóng)業(yè)推廣碩士 22 人，本科生 1200 余人，本、?？坪谏?1000 余人，為蠶桑生產(chǎn)部門培養(yǎng)技術(shù)人員 2000 余人，目前是全國同類專業(yè)中招收本科生最多的專業(yè)點之一。目前在校博士生 6 人，碩士生 26 人，本科生 180 人。
目前，本專業(yè)在蠶病發(fā)生流行規(guī)律與防治技術(shù)、家蠶食性生理與人工飼料養(yǎng)蠶實用化、速生豐產(chǎn)省力化蠶桑綜合技術(shù)研究、生物制藥和桑樹轉(zhuǎn)基因技術(shù)等領(lǐng)域具有一定優(yōu)勢和特色，部分研究成果已達到國際先進或國內(nèi)領(lǐng)先水平。

2020年山東農(nóng)業(yè)大學新農(nóng)科實驗班林學專業(yè)發(fā)展前景怎么樣？

林學專業(yè)簡介

林學專業(yè)培養(yǎng)具備森林培育、森林經(jīng)理、林木遺傳育種、野生植物資源開發(fā)利用等方面的理論知識和技術(shù)，從事林木良種選育、森林培育（包括經(jīng)濟林栽培）、森林資源經(jīng)營管理、森林資源保護及開發(fā)利用、自然保護區(qū)與森林公園經(jīng)營管理、城市綠地規(guī)劃與設(shè)計、生態(tài)環(huán)境建設(shè)等方面的高級科學技術(shù)人才與管理人才。

林學專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后可在林業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護等部門從事森林培育、森林資源保護、森林生態(tài)環(huán)境建設(shè)的工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在農(nóng)林牧漁、建筑、房地產(chǎn)等行業(yè)工作，大致如下：

1、農(nóng)/林/牧/漁
2、建筑/建材/工程3、房地產(chǎn)4、環(huán)保5、教育/培訓/院校6、廣告7、制藥/生物工程8、專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財會)

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事景觀設(shè)計師、林業(yè)技術(shù)員、項目經(jīng)理等工作，大致如下：

1、景觀設(shè)計師

2、林業(yè)技術(shù)員

3、項目經(jīng)理

4、*工程師

5、技術(shù)支持工程師

6、林業(yè)工程師

7、綠化施工員

以上就是大學路整理的山東農(nóng)業(yè)大學林學專業(yè)如何 山東農(nóng)業(yè)大學林學院的學科設(shè)置相關(guān)內(nèi)容，想要了解更多信息，敬請查閱大學路。