江蘇?？茖W校排名金字塔 高學歷不等于就業(yè)易

南京 財經(jīng) 大學的前身是1956年創(chuàng)建的南京糧食學校，1981年升格為南京糧食經(jīng)濟學院，1993年去年是糧食二字更名為南京經(jīng)濟學院，2000年江蘇經(jīng)濟管理干部學院、江蘇 財經(jīng) ?？茖W校并入南京經(jīng)濟學院，2003年南京經(jīng)濟學院更名為南京 財經(jīng) 大學。學校有4個國家級特色專業(yè)建設點：會計學、統(tǒng)計學、經(jīng)濟學、食品科學與工程。

這些年，由于 財經(jīng) 、金融等專業(yè)一直是大熱門，大家一看到 財經(jīng) 大學，本能的就覺得高大上，趨之若鶩，導致了這些年南財大的錄取分數(shù)也是節(jié)節(jié)攀升。前年我的侄女兒高考，考了350多分，想報考南財?shù)慕鹑诤蜁嬵悓I(yè)，結果專業(yè)不夠，只上了該校的國際貿(mào)易專業(yè)。

總的來說，現(xiàn)在 財經(jīng) 類的學校經(jīng)過多年的熱門反應，分數(shù)完全是虛高的。大家不管一所學校的創(chuàng)辦 歷史 ，不管學校的辦學實力，只要看到是 財經(jīng) 大學，就蜂涌而至。像上海財大的 財經(jīng) 、金融類專業(yè)，每年在江蘇的錄取分數(shù)基本都是向上交大和復旦這樣的頂級985類高?？待R?；蚰苁且驗樵诤芏嗳说母杏X里，學好金融類的專業(yè)，將來從事證券投資類的行業(yè)，可以快速致富吧。但是，學這個的，最后有多少人能真正進入那個行業(yè)呢？即使是進入了那些行業(yè)，致富是一種可能，風險也是并存的，不知道大家想過沒有。

南京審計大學辦學 歷史 也不長，學校前身為始建于1983年的南京財貿(mào)學院；1987年，更為南京審計學院；1993年升格為本科院校，2015年更名為南京審計大學。是全國唯一一所以審計來命名的大學。重點學科有審計科學與技術、現(xiàn)代審計科學等。考生如果能考上該校與審計相關的專業(yè)，就業(yè)前景還是比較不錯的，但是錄取分數(shù)要比學校錄取分高出不少。比如說2016年江蘇省理科一本線是353分知敬，但是南審的審計學錄取分數(shù)最高的為384分，最低為369分，平均分為377分，這個分在外省都能沖一沖985高校了。可見這個專業(yè)的熱門。2017年江蘇理科的一本線為331，南審的審計專業(yè)錄取分數(shù)線為362，比一本分數(shù)線整整高了31分。

作為大學來說，這兩所大學在名校林立的南京并不算是特別強的高校，但是因為其分別是 財經(jīng) 和審計的兩大熱門，成為很多考生追逐的對象。你要想報這兩所學校的熱門專業(yè)，必須要有足夠的分數(shù)優(yōu)勢。但是，如果報考這些專業(yè)分數(shù)不夠，只能上一些普通 的專業(yè)，其實性價比是不劃算的，而平行志愿又不可能二次投檔，你的分數(shù)原本很可以上一些更好的學校。

總之，填報志愿有風險，甘蔗沒有兩頭甜。看你自己的抉擇。

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你好，很高興接受您的邀請，回答您的問題。南京審計大學和南京 財經(jīng) 大學各有其特色專業(yè)，在各自的專業(yè)領域都頗具影響力。

南京審計大學是唯一以"審計"命名的全日制普通本科院校，為我國審計高等教育發(fā)源地之一。學校創(chuàng)建于1983年，1987年更名為南京審計學院，2002年原南京金融高等專科學校并入，2007年以"優(yōu)秀"等級通過教育部本科教學工作水平評估。2011年獲批全國首批審計碩士專業(yè)學位授權單位，成為教育部，財政部，審計署和江蘇省漏猛纖共建高校。2013年獲批碩士學位（學術學位）授權單位，2015年經(jīng)教育部批準更名為南京審計大學。經(jīng)過35年的建設，學校已發(fā)展成為以審計為品牌，經(jīng)，管，法，工，理等學科相互支撐，協(xié)同發(fā)展的特色高校。

學?，F(xiàn)有全日制在校本科生，研究生，留學生共1.6萬余名。專任教師971人，其中正高職稱150余人，博士學位480人。擁有浦口，莫愁兩個校區(qū)，占地145公頃。

設有審計學院，會計學院等16個專業(yè)學院（部），設有35個本科專業(yè)。其中教育部特色專業(yè)建設點三個，教育部專業(yè)綜合改革試點項目兩項，江蘇省十二五重點專業(yè)類五個，江蘇省高校品牌專業(yè)三個，江蘇省特色專業(yè)五個。

學返仿?，F(xiàn)有碩士學位授權點14個，其中學術碩士一級學科7個，專業(yè)碩士點7個。審計科學與技術和現(xiàn)代審計科學分別入選江蘇高校優(yōu)勢學科建設工程一，二期項目。應用經(jīng)濟學學科入選江蘇高校優(yōu)勢學科建設工程二期項目重點序列學科。理論經(jīng)濟學學科入選十三五江蘇省重點(培育)學科，公共管理，統(tǒng)計學，計算機科學與技術 ，數(shù)學，馬克思主義理論等五個學科入選十三五江蘇省重點建設學科。在第四輪全國學科評估中，工商管理一級學科評估結果為B，排名全國前20%到30%。

南京審計大學位于江蘇省南京市浦口區(qū)江浦街道雨山西路86號。南京審計大學的審計學專業(yè)，在全國開設本專業(yè)的67所大學中排第一名，勞動與 社會 保障，物流管理與工程，電子商務，市場營銷，工商管理，會計學，財務管理，人力資源管理，國際經(jīng)濟與貿(mào)易，金融學，投資學，金融經(jīng)濟，統(tǒng)計學等專業(yè)都排在全國B類，具有相當強大的影響力。

南京 財經(jīng) 大學位于南京市仙林大學城文苑路3號，是江蘇省省屬大學。它是一所以經(jīng)濟管理類學科為主，經(jīng)濟學，管理學，法學，工學，理學，文學，藝術學等多學科支撐配套，協(xié)調(diào)發(fā)展的江蘇省重點建設大學。學校成立于1956年，它的前身是南京糧食學校。1981年，南京糧食經(jīng)濟學院在原南京糧食學校的基礎上建立。1993年，學校更名為南京經(jīng)濟學院。1999年，南京物資學校并入南京經(jīng)濟學院。2000年，南京經(jīng)濟學院，江蘇 財經(jīng) 高等?？茖W校，江蘇經(jīng)濟管理干部學院三校合并，組建成新的南京經(jīng)濟學院。2003年，經(jīng)教育部批準學校正式更名為南京 財經(jīng) 大學。2011年，江蘇省人民*與國家糧食局簽約，共建南京 財經(jīng) 大學。

學校擁有仙林，福建路和橋頭三個校區(qū)，占地面積119.84萬平方米，擁有建筑面積71.36萬平方米。設有教學學院（部）18個，擁有應用經(jīng)濟學博士后科研流動站一個。"現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展與政策博士人才培養(yǎng)項目"1項，碩士學位授權一級學科12個，碩士專業(yè)學位授權點13個，本科專業(yè)48個?，F(xiàn)有普通本科在校學生15922人，碩士研究生2279人，博士研究生15人?，F(xiàn)有專任教師1103人，其中具有正高級職稱教師208人，具有博士學位教師514人，具有碩士以上學位教師比例為83.9%。教師中有黃大年式教師團隊一個，國家萬人計劃領軍人才兩人，全國文化名家"四個一批人才"兩人，國家級有突出貢獻的中青年專家3人，享受國務院*特殊津貼專家16人。

擁有應用經(jīng)濟學，工商管理，糧食安全與工程等江蘇高校優(yōu)勢學科三個，馬克思主義理論江蘇省重點學科一個，法學，統(tǒng)計學，數(shù)學，理論經(jīng)濟學，計算機科學與技術等江蘇省重點(培育)學科五個。

南京 財經(jīng) 大學的綜合實力在全國721所大學中排第240名；

南京審計大學的綜合實力在全國721所的大學中排第321名。

如果以綜合實力的角度來評價，南京 財經(jīng) 大學要好于南京審計大學。

兩所 財經(jīng) 類院校PK，關鍵還是看就業(yè)。但是就業(yè)好不好，關鍵又要看出身。

我國 財經(jīng) 類院校的出身，主要包括：財政系統(tǒng)、銀行系統(tǒng)、商貿(mào)系統(tǒng)、其他系統(tǒng)，同時這些院校出身還要區(qū)分部屬院校和省屬院校。也有的院校由于合并，出身包括兩個以上的系統(tǒng)。這類院校好壞的一般規(guī)律：財政系統(tǒng)=銀行系統(tǒng)>商務系統(tǒng)>其他系統(tǒng)，部屬院校>省屬院校。個別院校由于特殊原因，也能夠突破這個規(guī)律。

比如當年財政部直屬8院校：上海 財經(jīng) 大學，中央 財經(jīng) 大學、中南 財經(jīng) 政法大學、東北 財經(jīng) 大學、江西 財經(jīng) 大學、山東 財經(jīng) 大學。

這兩個系統(tǒng)的 財經(jīng) 類院校實際上牢牢占據(jù) 財經(jīng) 院校的金字塔尖。商貿(mào)系統(tǒng)高校，多數(shù)校名為工商大學、商業(yè)大學、經(jīng)濟貿(mào)易大學，也有的校名為 財經(jīng) 大學，但是這個系統(tǒng)的高校與財政、銀行系統(tǒng)的高校相比，整體上就要落后了。

來看南京 財經(jīng) 大學

南京 財經(jīng) 大學 。學校出身包括兩個：糧食部、江蘇省財政廳。學校最早是糧食部直屬的南京糧食學校，1981年發(fā)展為南京經(jīng)濟學院。2000年，南京經(jīng)濟學院合并了江蘇 財經(jīng) 高等?？茖W校、江蘇經(jīng)濟管理干部學院三校合并，組建成新的南京經(jīng)濟學院，在2003年更名為南京 財經(jīng) 大學。其中江蘇 財經(jīng) ?？茖W校曾隸屬江蘇省財政廳。但是學校內(nèi)部影響力方面，明顯是原南京經(jīng)濟學院那部分更強，所以很多人都認為是南京 財經(jīng) 大學是糧食出身。

再來看南京審計大學

南京審計大學 。學校出身也包括兩個：審計署、中國人民銀行。學校最早1983年創(chuàng)建的南京財貿(mào)學院。1987年更名為南京審計學院，1990年成為審計署唯一直屬本科高屬高校。2000年又調(diào)整為江蘇省與審計署共建、以江蘇省管理為主；同年4月合并了原南京金融高等?？茖W校，組建新的南京審計學院。2015年更名為南京審計大學。原南京金融高等?？茖W校為中國人民銀行直屬高校。

所以，如果比較學校出身，南京審計大學明顯優(yōu)于南京 財經(jīng) 大學。但是從學科評估角度來看，南京 財經(jīng) 大學的專業(yè)水平優(yōu)于南京審計大學 。

不過 財經(jīng) 類院校的好壞，并不能只看學校的專業(yè)水平，更重要的是就業(yè)質(zhì)量。在計劃經(jīng)濟時代，院校隸屬于哪個系統(tǒng)，畢業(yè)生基本都會分配到這個系統(tǒng)內(nèi)就業(yè)，因此學校在系統(tǒng)內(nèi)部形成了強大的人脈網(wǎng)絡。到如今，這個人脈網(wǎng)絡對學校畢業(yè)生的就業(yè)仍然發(fā)揮了重要的作用。當年的校友，如今多數(shù)走上高管位置。畢竟是校友，招聘時會高看一眼，入職后重用機會更多。雖然在今天這些情況并不會在每個畢業(yè)生身上出現(xiàn)，但是畢竟存在這樣的可能。

所以，今天比較南京 財經(jīng) 大學和南京審計大學，就突出了學校的出身，從這個角度來看，南京審計大學更好。

作為南京的兩所的 財經(jīng) 類高高校，南京 財經(jīng) 大學在綜合實力要好于南京審計大學，不過南京審計大學在知名度和專業(yè)性上來說要強于南京 財經(jīng) 大學。

也來談談南京 財經(jīng) 大學，南京 財經(jīng) 大學最早是糧食部建立在1956年的南京糧食學校。2003年南京經(jīng)濟學院經(jīng)過合并正式更名為南京 財經(jīng) 大學，是江蘇省*和糧食局共建大學。學校擁有一個博士后流動站，在研究生培養(yǎng)學科建設和招生上也初具規(guī)模。學校一共有本科專業(yè)46個，碩士專業(yè)學位授權點9個。學校有4個國家級特色專業(yè):會計學、統(tǒng)計學、經(jīng)濟學、食品科學與工程。已經(jīng)學校的法學專業(yè)也很不錯，屬于省級重點學科，也有碩士學位授予權?？傮w來說，學校還不錯的，但是相比江西 財經(jīng) 大學、東北 財經(jīng) 大學還是有比較大的一段距離。

南京審計大學簡稱南審，是中國唯一以“審計”命名的全日制普通本科院校。學校與國家審計署同時誕生，與中國審計事業(yè)同步發(fā)展，是中國審計高等教育發(fā)源地之一。學校為三部一省共建高校（審計署、教育部、財政部和江蘇?。Ｒ部梢哉f是審計署唯一的高校，學校在規(guī)模上，在研究生培養(yǎng)上都不如南京 財經(jīng) 大學，碩士點只有3個，研究生規(guī)模只有幾百人左右，但是南京審計大學以審計為名，在審計專業(yè)領域還是有很強的聲譽的!審計學專業(yè)在全國第一。南京審計大學，在就業(yè)上，在 社會 上的認可度應該在會高于南京 財經(jīng) 大學，審計專業(yè)最近也是極其熱門的專業(yè)之一，就業(yè)的前景也是很好的，再加上南京審計大學在審計領域的專業(yè)性和聲譽，南京審計大學每年的錄取分數(shù)線也是奇高，甚至于一部分211重點大學。在這個專業(yè)上的優(yōu)勢是南京 財經(jīng) 大學是不具備的!

總體上來說，兩所學校都還不錯，但還是南京審計大學更有優(yōu)勢，無論在就業(yè)還是前景上，南京 財經(jīng) 大學缺少了南京審計大學具有特色的專業(yè)優(yōu)勢。

謝謝！

以上僅代表個人意見，僅供參考。

我認為不能用好孬來評價這兩所學校，因為它們各有特點。

1、比較成績（山東省2020年）

A、南京審計大學

審計學 最低分619， 最低位次15598；

法學類（法務會計）最低分 612 ，最低位次19380；

會計學 最低分611 ，最低位次19424；

金融學 最低分610 ，最低位次20509；

財政學 最低分609 ，最低位次20888；

財務管理 最低分608 ，最低位次21649；

經(jīng)濟學 最低分608 ，最低位次21786；

計算機科學與技術 最低分605 ，最低位次23246；

投資學 最低分603，最低位次 24576；

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術 最低分602 ，最低位次25146；

信息管理與信息系統(tǒng) 最低分599， 最低位次27333；

保險學 最低分598 ，最低位次28545。

B、南京 財經(jīng) 大學

財政學 最低分613 最低位次18599；

法學 最低分611 最低位次19799；

會計學 最低分611 最低位次19542；

經(jīng)濟學最低分 606 最低位次23062；

國際經(jīng)濟與貿(mào)易 最低分604 2最低位次3738；

金融學 最低分604 最低位次23731；

財務管理 最低分603 最低位次24537；

金融工程最低分 602 最低位次25025；

金融數(shù)學 最低分600 最低位次26373；

工業(yè)工程 最低分594 最低位次31641；

應用化學 最低分593 最低位次32237；

管理科學 最低分590 最低位次34278；

糧食工程 最低分582 最低位次42137；

從分數(shù)上看，兩所學校差距不大，無論是最高分還是最低分。

2、學科評估

A、南京審計大學一級學科共有共有3個：工商管理、應用經(jīng)濟學、理論經(jīng)濟學。

B、南京 財經(jīng) 大學一級學科共有11個：應用經(jīng)濟學、 工商管理、 食品科學與工程 、理論經(jīng)濟學 、統(tǒng)計學、 法學 馬克思主義理論 、軟件工程 、管理科學與工程。

南京審計大學和南京 財經(jīng) 大學都不是211，但是從學科評估上說南財勝一籌。

總結：考這兩所大學都要在590以上，30000左右。

面對全省53萬競爭者，已經(jīng)非常棒了。

顯然，問題中兩所大學，都是 財經(jīng) 類大學，南京審計大學與南京 財經(jīng) 大學比較，兩所大學都在南京，地域優(yōu)勢是相同的，我就從大學特色來看兩所大學的優(yōu)劣，

全國獨一無二的大學，總共也就六所，即中國計量學院、南京審計學院、上海海關學院、北京物資學院、北京印刷學院、北京服裝學院。由于改革以及人們職業(yè)觀念的變化，六所大學中，服裝學院、物質(zhì)學院、印刷學院三所，雖然在北京，但招生就業(yè)一直不看好。

中國計量大學，在浙江杭州，也被考生誤解而冷落，只有在南京的南京審計大學，和在上海的上海海關大學，深受考生喜愛。

上海海關大學，于1908年清*時期成立的，現(xiàn)在隸屬國家海關總署，是六所獨門大學成立最早的，是為國家培養(yǎng)專門海關人才的大學！

而南京審計大學，隸屬國家審計總署與中國人民銀行，由教育部、財政部、審計總署、中國人民銀行、江蘇省五省部委共建，主要培養(yǎng)國家審計人才，各省錄取基本一本以上，就業(yè)也多為審計公務員！

再說南京 財經(jīng) 大學，它是由南京糧食學校改建而來，是江蘇省屬大學，在全國眾多的 財經(jīng) 大學中，真的沒有太大的名氣，不像中南 財經(jīng) 政法大學、上海 財經(jīng) 大學、中央對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、中央 財經(jīng) 大學、東北財金大學、西南 財經(jīng) 大學那樣有名，所以，考生選 財經(jīng) 類大學，選中南京 財經(jīng) 大學的機會就少了許多。

不過，從2020年 財經(jīng) 類大學排名來看，南京 財經(jīng) 大學排第18位，南京審計大學排第24位，這是綜合排名，從錄取分數(shù)線南京審計大學遠高于南京 財經(jīng) 大學。所以，南京審計大學應該比南京 財經(jīng) 大學好！

先簡單了解一下兩所南京市的 財經(jīng) 類高校:

南京審計大學，前身為1983年創(chuàng)辦的南京財貿(mào)學院，1987年更名為南京審計學院，1991年由審計署直屬，2000年調(diào)整為審計署與江蘇省共建，以江蘇省管理為主，2002年南京金融高等?？茖W院并入。南京審計大學以審計學、金融學、財政學為優(yōu)勢學科，其中工商管理學科被評為B，應用經(jīng)濟學C，理論經(jīng)濟學C-。

南京 財經(jīng) 大學，前身為1956年創(chuàng)辦的南京糧食學校，1981年升格為南京糧食經(jīng)濟學院，1993更名為南京經(jīng)濟學院，后南京物資學校、江蘇 財經(jīng) ?？茖W院、江蘇經(jīng)濟管理干部學院并入，2003年更名為南京 財經(jīng) 大學。南京 財經(jīng) 大學以統(tǒng)計學、會計學、經(jīng)濟學、食品科學與工程為特色學科，其中應用經(jīng)濟學、工商管理學科被評為B，統(tǒng)計學、理論經(jīng)濟學為C+。

我們從以上可以看出，南京審計大學曾經(jīng)是審計署直屬高校，審計學是學校的王牌專業(yè)，南京審計大學的 財經(jīng) 類高校氛圍更好一些。南京 財經(jīng) 大學是國家糧食局與江蘇省共建高校，它的 財經(jīng) 類學科底蘊并不深厚。如果看綜合學科實力，南京 財經(jīng) 大學綜合實力要強一些，在全國 財經(jīng) 類院校知名度也高一些。但我們要知道國內(nèi) 財經(jīng) 類院校本身就是行業(yè)類高校，辦學模式講究小而精。傳統(tǒng)的 財經(jīng) 五校中只有中南 財經(jīng) 政法大學是合并組建的，但也是發(fā)展最不好的，學科實力不及東北 財經(jīng) 和江西 財經(jīng) ，南京 財經(jīng) 大學也是這樣，看著是個 財經(jīng) 類高校，在南京市人心目中就是一個老糧校合并了幾所大專院校發(fā)展起來的，名字高大上，學科齊全，但是現(xiàn)在 財經(jīng) 院校的火熱程度已經(jīng)下降，你上行業(yè)類高校就是上它的熱門專業(yè)，相比較而言，南京審計大學的專業(yè)性更高一些，至少它的審計學專業(yè)在行業(yè)類是第一，審計學就業(yè)率那是有目共睹，審計學錄取分數(shù)線一直居高不下，直逼一些尾部985。

綜上所述，建議選擇南京審計大學的審計學專業(yè)。

南京 財經(jīng) 大學和南京審計大學都是 財經(jīng) 類一本高校，只不過各種的專業(yè)發(fā)展方向有所不同而已；同屬于江蘇省的兩所 財經(jīng) 類重點大學，究竟哪一所更好一點呢？筆者理論聯(lián)系實際，作一些簡要的對比分析，希望可以給相關考生及家長一些有益的幫助。

南京審計大學簡稱“南審”，是我國 歷史 上唯一一所以“審計”來命名的全日制普通本科省屬重點建設院校。 南審與國家審計署同時誕生，與中國審計事業(yè)同步發(fā)展，是中國審計高等教育的發(fā)源地之一；2011年，南審變更為“三部一省”（審計署、教育部、財政部、和江蘇省人民*）共建高校。南審最初起源于1983年的南京財貿(mào)學院，1987年校名變更為南京審計學院，2002年南京金融高等?？茖W校并入后組建了全新的南京審計學院，2015年11月正式更名為南京審計大學。學校以審計為作品牌、其他多學科相互支撐、協(xié)同發(fā)展的 財經(jīng) 類院校，建有浦口和莫愁兩個校區(qū)，設有17個專業(yè)學院，35個本科專業(yè)，7個一級學科碩士學位授權點，8個碩士專業(yè)學位授權點。學校有教育部特色專業(yè)建設點3個即審計學、金融學、和財政學，教育部“專業(yè)綜合改革試點項目”2個！

南京 財經(jīng) 大學簡稱“南財”，是一所以經(jīng)濟管理類學科為主，經(jīng)濟學、管理學等多學科支撐配套、協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點建設大學。 南財?shù)那吧硎浅闪⒂?956年的國家糧食部南京糧食學校，1981年升格為南京糧食經(jīng)濟學院，1993年更名為南京經(jīng)濟學院，2003年4月經(jīng)教育部批準正式更名為南京 財經(jīng) 大學。南財有仙林、福建路、和橋頭3個校區(qū)，設有教學學院18個和民辦本科學院1個，擁有應用經(jīng)濟學博士后流動站1個，“現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展與政策”博士人才培養(yǎng)項目1項，碩士研究學位授權一級學科12個，碩士專業(yè)學位授權點9個，本科專業(yè)46個；有4個國家級特色專業(yè)建設點即會計學、統(tǒng)計學、經(jīng)濟學、食品科學與工程。南財歷經(jīng)多年改革發(fā)展，學校知名度迅速擴大，教育質(zhì)量不斷提高，綜合實力明顯增強， 社會 聲譽全面提升，學校各項事業(yè)邁上了新的臺階，顯現(xiàn)出發(fā)展的強勁勢頭和改革的嶄新氣象！

南京 財經(jīng) 大學和南京審計大學作為同種類型的 財經(jīng) 高校，學科專業(yè)方向明顯不同且各具鮮明特色，就其實力而言應該是不分伯仲。 南審更專注于“審計”領域，審計學、金融學、和財政學作為其品牌學科，在國內(nèi)也是獨樹一幟，有志于學習這方面知識的學子，南審肯定是比較理想、比較正確的選擇；南財更專注于“經(jīng)濟管理”，會計學、統(tǒng)計學、經(jīng)濟學、食品科學與工程等專業(yè)是其品牌學科，在國內(nèi)眾多 財經(jīng) 類高校中占有一席之地，那些有志于學習這方面知識的學子，如果高考成績適合的話，南財也是不錯的選擇。考生及家長究竟要選擇南審還是南財？主要取決于三大因素：①孩子的高考成績；②孩子的興趣愛好；③孩子的未來職業(yè)規(guī)劃等！

綜上所述，筆者認為，關于“南京審計大學好還是南京 財經(jīng) 大學好？為什么”的問題，其實兩者都差不多，都是江蘇省屬重點建設大學，都是 財經(jīng) 類一本高校（四非院校）；兩者的學科發(fā)展方向上差別較大，主要看考生自己的高考成績、興趣愛好、和未來職業(yè)規(guī)劃了！

這個問題是兩所地處南京的特色大學之間的對比，各有所長，底缊比較深厚的是南審。

南京審計大學是目前中國唯一一所審計類特色大學，審計專業(yè)非常了強，雖不是211院校，但他的錄取分數(shù)線高于少數(shù)低層985，大部分中下流211，畢業(yè)生就業(yè)率和受 社會 認可度更高。

南京 財經(jīng) 大學由原來糧食學院和財校合并改名而來，地處南京，比較有區(qū)位優(yōu)勢，這幾年 財經(jīng) 類專業(yè)發(fā)展也比較快，由于國內(nèi) 財經(jīng) 類大學較多，除5所教育部直屬 財經(jīng) 211強勢學校，還有東北財、江西財?shù)鹊桌埳詈竦睦吓?財經(jīng) 院校，南京 財經(jīng) 又稍次之。

2.南審宣傳做得不錯，一般人都普遍覺得南審比南財好一點點，但是實際上從指標上來說肯定是南財好，南財現(xiàn)在入選了江蘇省高水平大學，博士點這兩年應該也能申請下來，南審還有一段距離。

3.南財位置非常好，對面有吃有喝有玩，離南京站公交半個多小時，回家方便

4.審計專業(yè)有啥好的？事務所你學啥都能去，實際上南財南審的學生你好好學習，特別是男生，事務所都可以去，但是事務所工資不高又累。

5.我是南財?shù)?，你要問我真心話，就是，選南財，但是我建議你一個都不要來，非頂尖學校不要來商科這種沒有門檻的學科，建議你還是學師范、學法律、學醫(yī)，師醫(yī)公永遠的神。

6.南財南審這兩個學校，本質(zhì)上沒有任何區(qū)別，這兩個學校終究是和銀行業(yè)綁在一起的，不要說什么南審去四大多少多少，南財去什么多少多少，比這些沒有意義，大部分學生都是銀行業(yè)，而銀行業(yè)現(xiàn)在日暮西山了，以前你說你進銀行上班，親朋好友都投來羨慕的眼神，現(xiàn)在呢？現(xiàn)在親朋好友問你哪里上大學的，你說南財南審，都不用說你是學什么專業(yè)的，對面就開始說現(xiàn)在銀行不好干啊。親身經(jīng)歷，我也很心痛，能有什么辦法？現(xiàn)在連上財央財都開始越來越不受考生的歡迎了，南財南審咬來咬去有啥意思？我們終究還是要直視現(xiàn)實，那就是會計，銀行，這兩個行業(yè)真的不行了，對于高考的同學來說，爭南財南審好不好沒意義，因為你只要聰明點，那就是兩個都不要來。

人才需求是指社會在一定時期和一定范圍內(nèi)的人才需要能力。下面是我為大家整理的2017人才需求調(diào)查 報告 范文 ，歡迎閱讀。
2017人才需求調(diào)查報告范文篇1
第一部分調(diào)查背景

隨著中國改革開放的進一步加深，以及中國經(jīng)濟的發(fā)展， 市場營銷 這一專業(yè)也日趨熱門。在全國范圍內(nèi)，幾乎每一所高校均開設了這一專業(yè);這種快速增長導致了行內(nèi)就業(yè)時競爭激烈，一次就業(yè)難度增加。同時，對于用人單位來說，市場營銷專業(yè)的畢能否勝任日常有關營銷工作，具備一定職業(yè)素質(zhì)呢?學校的培養(yǎng)方案，是不是符合用人單位的要求呢?帶著以上的問題，我們工商管理系對用人單位進行了市場營銷專業(yè)人才需求調(diào)查，為接下來要進行的市場營銷課程改革做好鋪墊。

第二部分調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查的主要內(nèi)容分為三部分：

1、企業(yè)背景信息

2、企業(yè)人才資源現(xiàn)狀

3、請企業(yè)對調(diào)查項目選項作選擇

第三部分調(diào)查說明

1、調(diào)查總體

調(diào)查總體界定為我校09級學生能調(diào)查到的所有的有進出口業(yè)務的企業(yè)。鑒于市場營銷學生的 畢業(yè) 去向未必和專業(yè)完全對口的問題，我們也調(diào)查了部分沒有進出口業(yè)務的企業(yè)。

2、調(diào)查實施

采用結構式問卷進行送發(fā)。問卷由封閉式簡薯和開放式題目構成。對于其中兩個需要排序的題目，我們采取了賦分統(tǒng)計的 方法 得出最高分和最低分再排序。調(diào)查從2009年2月1日開始，至2004年3月8日結束。

3、問卷回收

本次調(diào)查統(tǒng)計共回收有效問卷427份，個別問卷存在某個別題空答的情況，我們統(tǒng)計時對空答的題目不算入統(tǒng)計。

第四部分調(diào)查結果

1、企業(yè)背景信息

1、1企業(yè)業(yè)務領域集中在商業(yè)和IT業(yè)，服務行業(yè)所占比例大

所調(diào)查的企業(yè)中，181(44%)家企業(yè)屬于商業(yè)領域，108(25%)家企業(yè)屬于IT業(yè)，其他領域占了25%。金融、證券、 保險 業(yè)、外貿(mào)代理業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)6項一共占了16%。

在收回的問卷中，171家企業(yè)屬于服務業(yè)(43%)，其次是*業(yè)68家(17%)，貿(mào)易62家(16%)，其他60(15%)家，流通業(yè)25家(6%)，物流業(yè)5家(1%)。調(diào)查現(xiàn)顯示，服務業(yè)以絕對優(yōu)勢位居第一。

1、2企業(yè)性質(zhì)方面民企和個體占絕大部分，絕大多數(shù)企業(yè)人數(shù)在500人以下。

所調(diào)查的問卷中，有171(47%)家企業(yè)屬于民企，135(37%)家企業(yè)屬于個體。國企12%，三資4%。從大環(huán)境來看，在這個多種企業(yè)性質(zhì)共存的社會里，民企和個體的數(shù)量正在呈上升趨勢。另一方面，考慮到我們學生是高職畢業(yè)生，很多大型企業(yè)和外資企業(yè)單憑我們學生不一定能聯(lián)系上相關人員進行調(diào)查。學生目前實習所在的企業(yè)，也以民企和個體為主。

2、企業(yè)人才資源狀況

2、1本科及本科以下學歷人才為主

所調(diào)查企業(yè)人員的學歷中，本科及本科以下學歷人員占80%。其中本科346人，?？?57人攔讓者，總數(shù)相差不大，高中相對較少，有255人，?？茖W歷的人是最多的。碩士、博士、博士后總共占20%，其中碩士116人，博士66人，博士后50人。由此可見，企業(yè)所需人才中，絕大多數(shù)都是本科或者?？迫瞬拧?

2、2企業(yè)對市場營銷畢業(yè)生看法不一，但大多數(shù)企業(yè)反映畢業(yè)生僅有書面知識

在肯定畢業(yè)生的企業(yè)中，有14%的企業(yè)認為市場營銷畢業(yè)生能夠勝任較高級的工作，表現(xiàn)出專業(yè)的水平;12%的企業(yè)認為高職高專的畢業(yè)生工作能力比本科的畢業(yè)生實際能力更強。

企業(yè)認為市場營銷畢業(yè)生不足之處主要體現(xiàn)在畢業(yè)生僅有書面知識，不能解決實際問題。

2、3約六成企業(yè)認可市場營銷畢業(yè)生各種資格認證。

調(diào)查顯示，59%的企業(yè)認可各種資格證書的。其中39%的企業(yè)認為各種資格認證能夠幫助他們培養(yǎng)和選擇相滑晌關層次的人才。也有14%的企業(yè)認為各種認證名不副實，沒有反映出相應的專業(yè)能力。

通過上述對市場營銷專業(yè)人才需求調(diào)查的 總結 ，我們得出以下結論：

1、從企業(yè)背景信息分析市場風向標

在市場經(jīng)濟條件下，我們可以把握經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，根據(jù)調(diào)查結果分析出最具潛力的就業(yè)領域，如服務行業(yè)中的中低端，商業(yè)、IT業(yè)這些領域涉及范圍廣，人才需求量大，是就業(yè)機會最大的領域，這是市場自身發(fā)展規(guī)律和供求關系的客觀反映。根據(jù)市場營銷人才需求的調(diào)查結果表明：大量的企業(yè)急需一線的既掌握相關市場營銷知識又具備分析、解決實際問題能力的應用型人才。廣大高職畢業(yè)生應及時分析，把握這種趨勢，更好地調(diào)整就業(yè)取向，實現(xiàn)順利就業(yè)。

蓬2、人才培養(yǎng)和社會需求脫節(jié)，必須進行專業(yè)結構和課程設置的改革

從調(diào)查結果來看，大量企業(yè)急需一線市場營銷人才，而正真能勝任相關崗位工作的畢業(yè)生數(shù)量不多。學生解決實際問題的能力不高，在校期間實踐量不夠，知識結構不合理。專業(yè)調(diào)整要著眼于社會需求，要避免人才培養(yǎng)和社會需求的脫節(jié)。要繼續(xù)加強外語，國際業(yè)務方面內(nèi)容的課程教學。其次，從教學內(nèi)容，方法與手段上得到充分的改革。在教學內(nèi)容上，要摒棄陳舊的教學內(nèi)容，注意知識的更新;要改變過去只重知識傳授的做法，把傳授學習知識，運用知識及探索和檢驗知識的方法相結合，并在課程內(nèi)容中融入有關創(chuàng)造知識的 教育 ;在 教學方法 與手段上，則是要改變過去的被動灌輸方法，重在激發(fā)學生的學習主動性和學習潛能，重點加強對于進行創(chuàng)造性活動有關的方法，能力，品格的教育;要努力改變學生忽視基礎理論學習的傾向，提高學生學習基礎理論課的興趣。

對于基礎性和專業(yè)基礎性課程，在遵照教育部規(guī)定的基礎知識的基礎上結合我院對專業(yè)的2+1培養(yǎng)方案，大部分課程應集中在大一和大二傳授。而英語的教學需要在各個環(huán)節(jié)不斷加強，保證每個學期均有英語教學，其中重點在貿(mào)易英語會話及英語談判的教學，一些專業(yè)課。

最關鍵的一點是學生必須要有更多的實踐機會。為滿足社會對市場營銷人才的實踐操作技能的要求，應積極增加專業(yè)實踐教學的投入和重視學生動手能力的訓練，通過設立與之相契合的特定場景或案例的方式，創(chuàng)造與實際情況相符合的環(huán)境，做到對癥下藥，增加學生在特定環(huán)境下的應變能力與操作能力，同時還可印證和鞏固所學的理論知識，系統(tǒng)地對學生進行基本操作技能訓練。

3、進行專業(yè)的職業(yè)證書培訓

很多企業(yè)表示更加看重學生的實際運用能力和綜合能力，不太看重學生手中的各種資格證書。但近六成企業(yè)還是認可學生的資格認證證書的。我們要做的關鍵是要提高資格認證的含金量，使職業(yè)資格證書能夠代表學生真正的能力和實際水平。

目前社會上各種資格認知機構名目繁多，魚龍混雜，證書和實際能力不成正比，這些現(xiàn)象使一些企業(yè)對資格認證的含金量持懷疑態(tài)度。學校應該推薦學生參加權威機構或部門的認證考試，同時做好相關的培訓輔導工作，使學生真的能學有所用，學以致用。
2017人才需求調(diào)查報告范文篇2
高職計算機應用技術專業(yè)人才需求 調(diào)研報告 為適應市場經(jīng)濟發(fā)展需要，掌握社會現(xiàn)有計算機應用技術專業(yè)人才狀況，了解社會未來三年對計算機應用技術人才的需求及培養(yǎng)要求，從而為確定我院計算機應用技術的培養(yǎng)目標和專業(yè)設置提供基本的依據(jù)。我們對高職計算機應用技術人才需求情況進行了專題調(diào)研。

XX年3月，我系采用走訪用人單位、問卷調(diào)查、資料收集與分析等手段，就相關行業(yè)和企業(yè)對計算機應用技術人才的需求進行調(diào)查和分析。

此次調(diào)研涉及的用人單位主要有安徽、江蘇、浙江等省的大中型企業(yè)、進駐安徽省蕪湖、合肥經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)的上市公司、外資企業(yè)、大中型國有企業(yè)以及具有一定影響力的民營企業(yè);涉及到省內(nèi)及周邊地區(qū)的人才交流中心和人才交流會。

現(xiàn)就調(diào)研情況總結如下。

一、計算機應用技術人才需求的宏觀背景

對計算機應用技術人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機應用技術人才的需求產(chǎn)生重要的影響。

目前，我國計算機市場的主體仍然是行業(yè)應用市場。在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導下，行業(yè)應用市場總體上保持穩(wěn)定增長，但行業(yè)間需求不一，增長各異。國家信息化進程已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產(chǎn)品的主流需求。這些用人單位需要高校培養(yǎng)大批計算機應用技術人才。

計算機應用技術人才的社會需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計算機應用行業(yè)的基礎工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。

二、相關行業(yè)和企業(yè)對計算機應用技術人才的需求

1、在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導下，我省企業(yè)信息化也在全面進行，急需企業(yè)信息化專業(yè)人才。

目前從計算機專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：

(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學位后)從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產(chǎn)品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。對他們的主要要求是技術原理的熟練應用(包括創(chuàng)造性應用)、在性能等諸因素和代價之間的權衡、職業(yè)道德、社會責任感、團隊精神等。

(3)從事應用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與*信息系統(tǒng)的建設、管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統(tǒng)的構成和配置。

從調(diào)查結果中我們可以看出來，目前我省高校計算機專業(yè)對第(1)、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎，而對于第(3)類人才的專門培養(yǎng)則是非常薄弱的。社會對計算機人才的需求呈金字塔結構。例如，教育部關于緊缺人才的報告稱，到XX年，我國需要高級計算機人才6萬人，中級計算機人才28萬人，初級計算機人才46萬人。但是，目前計算機行業(yè)從業(yè)人員的結構呈橄欖型，高級計算機人才和初級計算機人才都十分缺乏，尤其是從事計算機行業(yè)應用型工作的專門人才。因此目前的人才供應情況還遠遠不能滿足社會對計算機專業(yè)人才的需求。

對于這種現(xiàn)狀的認識，一位企業(yè)負責人的觀點具有一定的代表性：目前計算機行業(yè)“藍領”人數(shù)少的根本原因，不是企業(yè)不需要“藍領”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮“藍領”、發(fā)揮其軟件生產(chǎn)力的高級應用型專門人才。

以信息化帶動工業(yè)化是振興安徽的一項迫切任務，既懂計算機軟件又懂計算機硬件維護技術的復合型人才緊缺已成為安徽振興經(jīng)濟的一大障礙，據(jù)我省勞動和社會保障廳負責人稱，我省復合型人才為19、9萬人，占技術人才總數(shù)的7、4%，與發(fā)達國家復合型人才總數(shù)40%相比，尚有很大差距，本行業(yè)中持有“雙證”在手的大學生就更是少之又少。it產(chǎn)業(yè)的振興勢必將拉動并形成我省巨大的計算機應用技術人才的需求市場。

從我們調(diào)研情況下，了解到我省在未來3年內(nèi)企業(yè)信息化過程中，仍有100萬的人才缺口。而我省本專業(yè)的在校生僅為1700多人，遠遠供應不上這種需求，巨大的人才缺口使我們現(xiàn)在必須加大對計算機應用技術專業(yè)人才的培養(yǎng)，特別是立足本省，培養(yǎng)適合我省企業(yè)計算機應用技術專業(yè)應用人才。

2、企業(yè)在招聘時對計算機人才的期望

在現(xiàn)在的就業(yè)形勢和企業(yè)競爭條件下，市場出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象。因此，企業(yè)在招聘新的員工時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。

調(diào)查結果顯示，企業(yè)中不同部門的負責人對應聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認為排在頭三位的專業(yè)技能分別是：計算機軟件的應用能力、數(shù)據(jù)庫知識和 操作系統(tǒng) 知識;而it項目主管認為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力、計算機軟件的應用能力、網(wǎng)絡管理和維護能力，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識。

分別有87、9%的人力資源主管和81、7%的it項目主管在招聘員工時會看重應聘者的實踐 經(jīng)驗 。不少企業(yè)會參看畢業(yè)生是否參加過項目或實習以及是否擔任過學生干部等條件。57、7%的it項目主管表示，會先安排新員工直接進入工作，然后在實踐當中根據(jù)需要再進行針對性的培養(yǎng)。所以目前成熟的企業(yè)并不回避再培養(yǎng)問題，但迫切希望有效地降低再培養(yǎng)成本。

3、從全國范圍來看，企業(yè)信息化的進程也在飛速發(fā)展需要的專業(yè)人才也在逐年上升。

大量的傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快信息化建設的進程，“以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化”，這是我國已經(jīng)確定的長遠戰(zhàn)略發(fā)展目標，而計算機應用技術專業(yè)人才的短缺成為阻礙信息建設發(fā)展的瓶頸。

在需求度上，我國上規(guī)模的企業(yè)在百萬家以上，每個企業(yè)搞信息化建設平均最少需要一到兩名復合型計算機應用人才，那么全國對復合型技術人才的需求量要在200萬以上。由此專家指出，計算機應用是依托it產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的“朝陽職業(yè)”，人才需求由低端到高端都有廣闊的就業(yè)前景，職業(yè)行情將越漲越高。

4、用人單位關于計算機專業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點

在企業(yè)訪談過程中，每個it公司都毫無例外地談到了計算機應用技術專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。

在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，高職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質(zhì)。

在“選擇應聘者時優(yōu)先考慮的前五項因素”一題中，首選是“持續(xù)學習能力”，得到了66、7%人力資源主管和項目主管的認同;其次是“獨立解決問題的能力”，支持率達64、3%;第三是“溝通能力”，占36、4%;第四是職業(yè)道德和責任心，占56、6%;“參加過項目或者實習”和“團隊合作意識”并列第五，支持率53、4%。學習成績的支持率只有24%，可見企業(yè)只是把學習成績作為應聘者學習能力的參考來考慮的，它們更看重一個人面對新事物的再學習能力以及面臨新問題的解決能力。

盡管企業(yè)招聘時比較看重應聘者的工作經(jīng)驗(分別有87、9%的人力資源主管和81、7%的it項目主管認為在招聘員工時會看重應聘者的實踐經(jīng)驗)，但素質(zhì)與經(jīng)驗二者并不矛盾。招聘時考慮的是工作的關聯(lián)性、有效性及成本最小化，而一旦進入工作角色后，注重的不僅是曾經(jīng)做過什么，更是以后能做什么，要求員工在工作中能夠應對經(jīng)常變化的客觀情況。

加強職業(yè)道德和社會責任感的教育是一個大家都認為重要但實際上很容易被忽視的問題。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評價;而一旦出現(xiàn)問題，損失則可能很大。在對“管理項目時員工面臨的主要問題”的回答中，前5項依次是：(1)對工具和方法的應用技術不足、經(jīng)驗不足;(2)缺乏獨立解決問題的能力、責任心不足;(3)職業(yè)道德和紀律性不強;(4)知識體系結構不合理，范圍狹窄，內(nèi)容陳舊;(5)溝通能力較弱。有43、7%的項目主管認為員工責任心不強。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益。人力資源經(jīng)理和項目經(jīng)理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者。可見，價值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術問題前面了。

因此以學習能力為代表的發(fā)展?jié)摿?，是用人單位最關注的素質(zhì)之一。同時企業(yè)要求人才能夠學習他人長處，而目前相當一部分學生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點十分明顯。

5、關于復合型和寬口徑

近年來，復合型人才的需求與培養(yǎng)是一個熱門話題。對于it領域而言，復合型人才是指既具有某個(某些)應用領域的專門知識與技能，又掌握了it專門技術的人才。

it企業(yè)對人才的需求層次越來越高，并且對綜合性、復合型人才的需求旺盛，學校應當而且能夠拓寬專業(yè)領域，使得學生在校期間受到應用領域的知識和技能的培養(yǎng)。

說起 衡水中學 的瘋狂 管理模式 ，大家應該有所耳聞了吧，衡水中學威震江湖。我往全國各知名大學輸送了無數(shù)的人才。而衡水中學這種管理模式也是中國應試教育越來越嚴重，高考競爭越來越激烈的結果。 當然衡水中學這種管理模式也給外界很多人說這樣到底能不能幫孩子或者會不會害了孩子？

其實我認為衡水中學的 軍事化管理 有著極其嚴格的紀律管理規(guī)定，讓學生的潛能發(fā)揮到極致，當然這一切也讓衡水中學的教學質(zhì)量有了很大的提升，學生的成績也每年在提高。 因為高考對于任何人來說，逗并雖然它只是一場考試，但是這一場考試是注定整個人生的，意義很大。衡水中學的好處在于盡可能保證每個學生都按照老師的要求去做，這樣能使得每個學生的學習整體水平在一個很高的山李跡水平上。

因為處于青春期末期的我們， 心理素質(zhì) 也還不夠穩(wěn)定，他們很難對一件事保持很久的專注度，也很容易被學習以外的事情所吸引所迷惑。 而軍事化的管理能從客觀上和片面保持學生對學習的專注程度。從而來增加他們的學習成績。

從學生的角度來看，這種模式限制他們?nèi)松碜杂?，限制他們發(fā)展其他愛好。但是高考階段并不是一個發(fā)展其他愛好的階段。 而對于家庭來說擾橘，這種方式是值得肯定的，因為有很多學生在衡水中學受過這種苦難，到了大學之后又非常感謝這個經(jīng)歷。

讀3本好還是讀?？坪?

三本可以得學位證書,考公務員,有可能有較好的前途.?？凭蜕圆钜恍?但在就業(yè)方面略有優(yōu)勢.如果你的分數(shù)可以上好三本,那么你的學位證書就可以拿一本學校的,比如上南開大學濱海學院如果考試成績好可以拿到南開大學的學位證書,這樣考研就方便許多,就業(yè)的渠道也更廣闊.
省本三和專一的省控線相差不多，控制在幾分的范圍內(nèi)。這使得眾多線上的考生面臨著既可上本三又可上專一的機會，不少考生為選本三還是選專一頗費腦筋。
本三有利于長遠發(fā)展
一位不愿透露姓名、擁有本三批次的名牌大學學生處負責人說，對于在這兩條省控線以上的考生，的確既可報本三，又可報專一。但考生要清楚，本三和專一有著本質(zhì)的不同，本三批次是本科的“末班車”，而本、?？撇皇峭粋€臺階。從孩子的成才方面看，本科優(yōu)勢要大沖凱。三四年后畢業(yè)時，社會的需求量主要在本科，國有企業(yè)用人以本科為起點，報考事業(yè)單位、公務員也絕大部分要求本科學歷。而?？凭蜆I(yè)主要是進入企業(yè)，從事技術崗位和操作崗位的工作。此外，從發(fā)展考慮，如果想考研，則必須先取得本科學歷。因此，他認為，只要不是家中經(jīng)濟困難，家長首先應該讓考生報考本三。
專一費用低是優(yōu)勢
南京鐵道職業(yè)技術學院招辦主任陶建國認為，考生不宜一味地去讀本三，而要根據(jù)考生不同的情況具體分析。一些高考失利，不能上本一、本二，但仍有著讀本愿望，且還想考研，同時家中經(jīng)濟條件較好者可報本三。但本三并不是“完美無缺”，本三是民辦本科，學費高達13000元／年，讀一年本三的學費相當于三年專一的學費。本三院校辦學質(zhì)量并不一致，有好的，也有一般的。他認為，一些考分較高的考生可以選擇一些專業(yè)設置好、師資力量強的本三院校就讀，而成績距省控線高不出多少，選擇本三院校很勉強的考生還不如去選一所老牌子的專一院校。
有關專家還認為，本科教育是學科型教育，專科教育是應用型、技能型教育。從這一點上看，選擇?？埔彩怯袃?yōu)勢的。?？圃盒５膶I(yè)設置更加貼近市場，更注重學生的實踐能力的培養(yǎng)，更看重將來就業(yè)。從學制上看，專一批次的困判皮院校有兩年制、三年制，還有四年制的雙專科，這其中最多的是三年制，一部分家庭經(jīng)濟條件差的考生可盡早完成學業(yè)進入社會。此外，專一學生將來提高學歷的機會很多，一是專升本，通過 成人高考，一邊工作，一邊拿取本科 *** 憑；二是專接本，即汪差三年?？飘厴I(yè)后到一些著名高校讀自考班，畢業(yè)后拿到本科文憑。
專一高技能型人才最緊缺
南京信息職業(yè)技術學院張旭翔院長認為，考生是報本三還是專一，主要還要看自己未來的職業(yè)規(guī)劃，未來想搞研發(fā)、學術的可報本三，而如果想成為高技能型人才，則可報專一。他認為，目前我國處于經(jīng)濟的大發(fā)展時期，最缺的是實用應用型人才，報考專科，將來就業(yè)壓力幾乎沒有。這其中，尤其值得提醒的是信息產(chǎn)業(yè)急需畢業(yè)生。其中，微電子產(chǎn)業(yè)和光電產(chǎn)業(yè)人才缺口極大，以微電子為例，世界排名前10名的世界特大型半導體企業(yè)幾乎都在長三角投資建廠，生產(chǎn)的集成塊大量用于*、彩電、計算機等電子產(chǎn)品中，用人極旺；江蘇省是全國最大的 液晶產(chǎn)品生產(chǎn)基地,以生產(chǎn)液晶顯示屏為特色的光電產(chǎn)業(yè)求才若渴，目前的畢業(yè)生量無法滿足要求。此外， 數(shù)字電視、軟件業(yè)等在今后都將會有蓬勃發(fā)展。據(jù)其介紹，每個行業(yè)的人才結構都是金字塔式的，而缺口最大、數(shù)量眾多的是高技能型人才. 參考一下吧 。我也是從別處參考到的，希望對你有幫助

讀三本好還是讀專科好

有經(jīng)濟條件，有分數(shù)條件，選個好的三本吧。有的好的三本比一些二本學校甚至和一些一本學校并駕齊驅。如果日后不滿意這個文憑，還可以讀研。讀專科要讀研的話還要先專升本，專升本一般讀兩年，這樣算了就比別人多花一年的時間...不過，讀書是自己的事，一定要自己考慮清楚才行。 如果要讀專科，也要選個到時候可以直升本科的院校，譬如說本科院校的?？啤?

三本好，至少是大學?，F(xiàn)在都是大學生，?？破鋵嵑茈y就業(yè)。

這個得看你自己怎么想
現(xiàn)在好多三本都升為二本了
但學費依然很貴
?？频脑捯话阒蛔x3年

如果能上本科的話，還是上本科吧，雖然沒什么用，但是眼界和經(jīng)歷會很有不同。

嗯，如果你家里經(jīng)濟條件很好，就可以去上個三本，然后去外國讀兩年什么之類的，這樣應該會有個好前途
如果是個一般家庭，我建議，你還是上個專吧，然后專升本，重要的是選個好專業(yè)

考慮工作的話，就選?？瓢蓗建議選填知名院校的?？?，千萬別選沒聽過的民辦的?？圃盒?，害死人不嘗命~~上網(wǎng)好好找找聽多了，我學習原來有今年沒收人，?？频膶W生就是為了工作，三本純粹是希望有機會繼續(xù)深造~~好好選擇吧

讀本B好還是讀?？坪?

當然本科好啦 不過學費貴 有錢就讀本B 經(jīng)濟一般就讀?？坪?本科要讀四年 時間長 費用大 學的東西以理論為主 ?？凭妥x三年 時間較短 學的東西 以實踐為主

讀三本好還是讀專科好？急。

家庭條件允許的話，可以讀三本，三本畢竟是個本科，而且是國家承認的。
如果家庭條件一般，那么可以讀?？疲覍？频馁M用比較低，時間為3年。
其實，如果你是抱著學習和努力的去的，讀專科我個人覺得還是不錯的，社會才是一所真正的大學。

高學歷不等于就業(yè)易

高學歷不等于就業(yè)易，大家的觀念上一直認為擁有一個高學歷就會擁有一份好的工作，但這個社會的現(xiàn)狀也在告訴大家，高學歷不代表就業(yè)容易，社會最終需要的不是學歷而是能力，所以高學歷不等于就業(yè)易。

高學歷不等于就業(yè)易1

中國教育在線發(fā)布2015全國研究生招生數(shù)據(jù)調(diào)查報告顯示，根據(jù)教育部和部分省市已公布的2015年全國碩士研究生招生考試報名人數(shù)數(shù)據(jù)，2015年報名人數(shù)繼續(xù)呈下降趨勢，這是繼2014年報名人數(shù)下降后連續(xù)第二年下降。中國教育在線研究生志愿采集系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示，從考生報考碩士研究生專業(yè)人數(shù)來看，考生對經(jīng)濟管理類的專業(yè)報考熱度一直未減。工商管理、會計、法律等專業(yè)報考熱度較高，而對歷史學、文學等專業(yè)報考熱度較低。報考人數(shù)位列前五的地區(qū)為北京市、江蘇省、上海市、天津市、湖北省，位列前五的地區(qū)考生占報考總人數(shù)的50%左右。從院校屬性來看，考生報考多集中于985高校、211高校、34所自劃線高校。

此備　報考人數(shù)下降的背后反映出高學歷不再是大學生們的首要追求，社會需求的多樣化帶來了更多的職業(yè)選擇?，F(xiàn)在就研究生世扒判教育與就業(yè)等相關話題，光明網(wǎng)邀請到中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授、博士生導師顧明遠來與讀者一起交流、分享，以下為訪談實錄。

“高學歷不一定好就業(yè)”暴露出當前高等教育的積弊

近幾年來，碩士研究生報考人數(shù)越來越少，致使部分高校錄取形勢嚴峻，考生減少也并非壞事，說明大學生考研更理性了，這其實是好事一樁。從主觀判斷來說，可能與就業(yè)有關。研究生就業(yè)的形勢很嚴峻，從1999年開始的研究生擴招以來，我國研究生教育的發(fā)展經(jīng)歷了一個高峰期，研究生規(guī)模以每年26。9%的速度遞增。2004年全國共有碩士畢業(yè)生11。5萬人；2005年碩士畢業(yè)生19。5萬余人，增幅達76。47%，到2007年全國高校研究生畢業(yè)人數(shù)達到33萬人，與上年相比增幅達到22。22%。碩士研究生畢業(yè)數(shù)量連年創(chuàng)出新高，但與此同時社會對研究生需求卻沒有明顯增長。研究生就業(yè)形勢由易轉難。如今在社會就業(yè)競爭激烈的背景下，大部分考生都把就業(yè)當作當務之急。另外，現(xiàn)在人們都已經(jīng)很清晰地認識到，當下社會注重能力勝于文憑。高學歷不等于高水平，不考研而在實際工作中鍛煉自己也是一個理性的選擇。因此，大學畢業(yè)生能夠找到工作的就會先就業(yè)。

從整個大的環(huán)境來看，碩士研究生報考人數(shù)的減少是也是理性的社會選擇的結果。首先是社會大環(huán)境的轉變，現(xiàn)在可供選擇的就業(yè)形式多樣化。創(chuàng)新的社會機制，衍生更多就業(yè)機會，使得現(xiàn)在各種人才需求層次區(qū)別強度增大，有的更注重技能，而非學歷；其次，人們觀念發(fā)生轉變，以前盲目認為高學歷才能高收入的思維定式得到改變?？陀^現(xiàn)實中一些技術專業(yè)性強的工作崗位高薪資和“一技難求”，與現(xiàn)在大學生 “一崗難求”形成了巨大反差，讓人們普遍認識到，高學歷并不一定帶來好的收入和就業(yè)前景；三是目前社會上培養(yǎng)人才模式的多樣性。如今獲得專業(yè)性技能的渠道越來越多，一些實用技能型人才培養(yǎng)方式漸漸受到關注。同時，社會上各種專業(yè)職能考試，如司法考試、會計師考試等方便了人們專業(yè)資格證書的取得，考研也不再是提升自身的唯一選擇。所以說，這在一方面反映出了我國的社會經(jīng)濟形勢發(fā)展較好，畢業(yè)生就業(yè)機會增加了，就業(yè)渠道拓寬了，不一定非得通過考研這種途徑來就業(yè)。

換個角度看，研究生遭遇就業(yè)難，考研報名人數(shù)下降，實際上也暴露出當前高等教育的積弊。當前人才結構與產(chǎn)業(yè)結構發(fā)展不平衡，人才浪費的問題突出。研究生雖然學歷層次高，但是由于目前研究生專業(yè)設置與市場需求之間存在結構性失衡的矛盾。導致研搜改究生沒有從事與其學歷、專業(yè)相適應的工作。坊間流傳的“?？粕?、本科生干中專生的活，研究生搶專科生的飯碗”就是證明。而用人單位為了規(guī)避求職者較高的工資福利期待，也改變了追求高學歷的人才觀，主動向擁有真才實學與實際工作經(jīng)驗的人才拋出橄欖枝。

另外，我從各種報道中看到，80后90后的青年創(chuàng)業(yè)的熱情很高，不少青年在大學時期就開始創(chuàng)業(yè)了?！度珖髮W生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告》顯示，在校學生渴望獲得更多的創(chuàng)業(yè)輔導和實踐機會。被調(diào)查者中，76。7%的在校大學生對創(chuàng)業(yè)感興趣，并有26。8%的大學生打算今后創(chuàng)業(yè)，但只有14%的大學生參加過創(chuàng)業(yè)輔導課程或創(chuàng)業(yè)大賽。48。8%的被調(diào)查大學生希望能夠提供創(chuàng)業(yè)相關的專業(yè)培訓，而談及希望創(chuàng)業(yè)指導課程的內(nèi)容時，大學生最需要的是人際交流與溝通技巧（62。4%），其次是開展一些與自己專業(yè)相關的創(chuàng)業(yè)實踐活動和市場營銷。在近年來的大學畢業(yè)生中，選擇自主創(chuàng)業(yè)的人越來越多。究其原因，一是傳統(tǒng)的就業(yè)觀念業(yè)已轉變，自主創(chuàng)業(yè)日益普遍；二是發(fā)展方式轉變和產(chǎn)業(yè)結構升級，帶來巨大的新興需求和創(chuàng)業(yè)機遇；三是一系列大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策效用的逐步釋放和擴大，產(chǎn)生了強大吸引力；四是高等教育大眾化帶來大學畢業(yè)生的就業(yè)挑戰(zhàn)，推擠出創(chuàng)業(yè)的分流效應；五是大學生敢想敢干，勇于創(chuàng)業(yè)。有這些利好政策的支持，再加上年輕人的熱情和干勁，選擇創(chuàng)業(yè)而不是考研，也在情理之中了。

過去大學生一畢業(yè)就考研，并非真正想獲得研究的'能力，而是因為就業(yè)難，把研究生作為過渡?，F(xiàn)在考研更理性了，讓真正想從事研究的或要提高學業(yè)能力的人來讀研，更能保證質(zhì)量。這些年，我們不顧實際情況盲目擴招研究生，導致教育資源緊張，難以保證研究生教育質(zhì)量。比如研究生導師，并沒有隨著研究生教育的“餅子”越攤越大，而有所增多，一個導師甚至可能帶幾十個研究生，分身乏術之下，如何對研究生進行個性化培養(yǎng)？而研究生最需要的，恰恰是個性化培養(yǎng)。沒有個性化培養(yǎng)，研究生教育就會流于形式，充其量是“本科后”教育，無從提升研究生的專業(yè)研究能力，一些研究生為完成學業(yè)，就難免會走向抄襲論文的地步。難以保證研究生教育質(zhì)量，就會導致研究生學歷貶值，研究生身價掉價。在很多地方，大學生就業(yè)越來越來呈現(xiàn)“倒金字塔”現(xiàn)象——學歷越高，就業(yè)率越低。這與研究生大量擴招帶來學生質(zhì)量下降密切相關。

報考看似冷門的專業(yè)不一定難就業(yè)

報考專業(yè)的選擇，與就業(yè)形勢有關。報考專業(yè)的變化總會隨著時代的變化、人才市場的需求而不斷變化。專業(yè)對就業(yè)機會的影響，讓很多考研的學生提前重視考研專業(yè)的選擇。但考生在選擇專業(yè)時，往往由于自身考慮不夠全面，對社會需求缺乏了解，極易出現(xiàn)從眾心理。嚴峻的就業(yè)形勢讓很多人不得不考慮轉報熱門的經(jīng)濟、管理等專業(yè)。相對而言，跨專業(yè)考研的考生更容易扎堆報考，他們熱衷報考金融、經(jīng)濟和管理等相關專業(yè)，這種跟風現(xiàn)象導致熱門專業(yè)人滿為患，考生用心苦讀卻往往與理想失之交臂，而所謂的“冷門專業(yè)”卻無人問津，無法滿足社會需求。例如新聞傳播專業(yè)，一直是各省、各高校歷年來報名人數(shù)多、錄取分數(shù)高的十大熱門專業(yè)之一，但卻由于過多高校開設新聞相關碩士專業(yè)，造成畢業(yè)生供需比的嚴重失調(diào)，就業(yè)狀況讓人大跌眼鏡；而像冶金、采礦等一直受到學生冷遇的專業(yè)，畢業(yè)生的供給遠遠小于需求，還經(jīng)常會出現(xiàn)招聘單位即使亮出誘人的年薪也招聘不到畢業(yè)生的現(xiàn)象。當然，把專業(yè)的選擇和將來的就業(yè)聯(lián)系起來，并不是用一種靜態(tài)的眼光來看待問題：今天的熱門專業(yè)未來不一定就很容易找到工作；今天看似冷門的專業(yè)不一定將來工作就難找。

現(xiàn)在青年愿意搞文史類需坐冷板凳的專業(yè)的人很少。關鍵在于我們的中小學不培養(yǎng)學生的興趣愛好，只重視考試成績，上大學也有盲目性，不是憑個人的興趣和志向?；A教育是給學生打基礎的，應該根據(jù)學生不同的需要和成長規(guī)律來提供適合每個學生的教育，把選擇權還給學生?，F(xiàn)在的學生好像對什么都沒有興趣，到了高中畢業(yè)時問他想上什么大學，不知道；問他喜歡什么專業(yè)，不知道。決定他選擇學校的是分數(shù)，分數(shù)高了就報重點學校，幫他填志愿的是爸爸媽媽甚至爺爺奶奶。這樣一種方式能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才嗎？我們稱之為“唯分數(shù)主義”。因此考研時也沒有自己的志向，只能跟著就業(yè)市場的潮流走。現(xiàn)在進行的高考制度的改革就是要引導中小學的教育改革，從小培養(yǎng)他們的興趣愛好，有專業(yè)志向，到了大學他就有專業(yè)理想了。

報考適合自己的學校，切忌“名校崇拜”

經(jīng)濟、教育較發(fā)達的省份和名校，報考出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象，這是必然的。

一、教育資源比較充足

這種資源不但是指報考學校所在地域的悠久文化、歷史沿承等人文因素，更是指其經(jīng)濟狀況和就業(yè)前景等發(fā)展因素。除了有舉足輕重地位的名校（如北大、清華）外，各高校對其所在城市、省區(qū)乃至區(qū)域范圍內(nèi)的經(jīng)濟與人文發(fā)展貢獻最大、影響最深。例如中山大學在華南地區(qū)的名氣和影響力就遠遠要大于其在北方地區(qū)的名氣和影響力。

二、名校畢業(yè)生就業(yè)機會比較多

考研選擇學校，不僅要看院校的師資水平和學術氛圍，還要看院校的就業(yè)情況和專業(yè)排名。如果一所院校培養(yǎng)的畢業(yè)生發(fā)展?jié)摿谩⒑髣糯?，能夠滿足用人單位及社會的需要，校友的知名度高和為社會作出的貢獻度大，自然容易得到社會的公認和市場的歡迎，因此在考研者中更容易出現(xiàn)“名校崇拜”。但過度的“名校崇拜”也帶來很多困擾。一方面，這使得報考“名?！钡娜雽W競爭不斷加劇。據(jù)統(tǒng)計，報考北京地區(qū)的碩士研究生中，北大、清華、人大、北師大這4所高校的報考人數(shù)均過萬人，合計占北京地區(qū)高校和科研院所所有報考人數(shù)的三成；另一方面，隨著研究生人數(shù)的不斷增加，“名?！毖芯可蜆I(yè)難度也逐漸加大。特別是有的“名校”在研究生擴招的浪潮下，盲目申報碩士點、擴招研究生人數(shù)。例如一些著名理工類高校紛紛申報文科類、社科類碩士點，

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