國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目從哪里產(chǎn)生 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目有哪些流程?

每年的十月份。

大創(chuàng)項(xiàng)目是 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目 的斗碰簡(jiǎn)稱，通過(guò)實(shí)施 國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)此銷辯練計(jì)劃 ，促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強(qiáng)高校學(xué)生的 創(chuàng)新能力 和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。

國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容包括 創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目 、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類。

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。

創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過(guò)編制 商業(yè)計(jì)劃書 、開展 可行性研究 、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)森缺告等工作。

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，由教育部與*、各高校共同主巧鎮(zhèn)辦的一項(xiàng)技能大賽。 國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃 ”的英語(yǔ)翻譯是：National College Students' innovation and entrepreneurship training program 根據(jù)《關(guān)于報(bào)送2017年國(guó)家模伏級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)項(xiàng)目的通知》115所部屬高校和31個(gè)省（旦寬攜自治區(qū)、直轄市）的地方教育主管部門上報(bào)了2017年國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。 《項(xiàng)目的通知》（教高函〔2012〕2號(hào)），教育部決定在“ 十二五 ”期間實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。 國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容包括 創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目 、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類。

大創(chuàng)的具體流程可以分為三大階段——立項(xiàng)申報(bào)、中期檢查、結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收。

一、立項(xiàng)申報(bào)

每一屆的大創(chuàng)比賽通知下發(fā)之后，就意味著立項(xiàng)申報(bào)的開始。這一階段的具體任務(wù)包括但不限于：

①選題

②聯(lián)系指鉛御吵導(dǎo)老師

③尋找組隊(duì)隊(duì)友

④填寫申報(bào)材料

⑤上報(bào)項(xiàng)目

二、中期檢查

這個(gè)階段可以說(shuō)是“例行檢查”，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是大賽評(píng)審組需要監(jiān)督一下學(xué)生作品的進(jìn)度~

三、結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收

①提交項(xiàng)目成果、結(jié)題表、結(jié)題報(bào)告

②指導(dǎo)老師提交審核意見(jiàn)

③評(píng)審組評(píng)審結(jié)題材料

④項(xiàng)目組成員進(jìn)行最終答辯

“大創(chuàng)”，全稱為大學(xué)生創(chuàng)新槐侍創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，是專門為大學(xué)生提供的一個(gè)開拆*展科研、實(shí)踐理論的平臺(tái)。通俗地講，就是為大學(xué)生實(shí)施的一項(xiàng)科研資助計(jì)劃。

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目：即本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。

創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目：即本科生團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過(guò)編制商業(yè)計(jì)劃書，開展可行性研究。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來(lái)源與選育如下：

1、自發(fā)創(chuàng)造，主要指基于自己對(duì)行業(yè)研究和市場(chǎng)洞察，自發(fā)創(chuàng)意，自主創(chuàng)新、商機(jī)發(fā)現(xiàn)。依靠項(xiàng)目核心團(tuán)隊(duì)成員（如創(chuàng)始人、聯(lián)合創(chuàng)始人等）基于自身對(duì)行業(yè)、對(duì)市場(chǎng)的研究、洞察和思考，然后自己“白手起家”。

2、發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮和運(yùn)用專業(yè)優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)專業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目的創(chuàng)意和實(shí)踐，這也是“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽一直提倡的“專高扒絕創(chuàng)融合”的大賽精神。

3、運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”新技術(shù)，“互聯(lián)網(wǎng)”是人類在技術(shù)領(lǐng)域的巨大進(jìn)步，將重新建構(gòu)世界的連接方式，重新配此舉置社會(huì)資源。“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中，出現(xiàn)了很多與VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、AI（人工智能）、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算深入結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

4、利用電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，利用戚姿電子商務(wù)平臺(tái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)門檻相對(duì)較低，可以發(fā)揮大學(xué)生熟悉互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，幫助線下傳統(tǒng)企業(yè)電商運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)線下商品資源的電子商務(wù)。

5、對(duì)家族產(chǎn)業(yè)的繼承與創(chuàng)新，有部分大學(xué)生在報(bào)考學(xué)校選擇專業(yè)時(shí)，主要是基于對(duì)家族產(chǎn)業(yè)傳承和發(fā)展考慮的。對(duì)于這種情況大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該利用自己所學(xué)，在傳承家族產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，注入新的元素和動(dòng)能。

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目：由本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)承擔(dān)，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。

這個(gè)結(jié)題的條件每個(gè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)可能多少有些出入，大體呢就是以下三點(diǎn)，滿足其一即可結(jié)題。

①項(xiàng)目成員在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊公開發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文 1篇

（項(xiàng)目成員須為第一作者，并標(biāo)注“某某大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”，或提供收錄證明）；

②項(xiàng)目負(fù)責(zé)人申請(qǐng)發(fā)明專利、實(shí)用新型專利、外觀設(shè)計(jì)專利并獲得受理（以獲得申請(qǐng)?zhí)枮闇?zhǔn)）。

③國(guó)家級(jí)項(xiàng)目：在國(guó)家或國(guó)家學(xué)會(huì)級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)

或在省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽（經(jīng)學(xué)校認(rèn)定的）中獲得一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)（提供獲獎(jiǎng)證書，且項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為參賽團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人）；

校級(jí)項(xiàng)目：在省級(jí)及以上級(jí)別學(xué)科競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)（提供獲獎(jiǎng)證書）。

以上三點(diǎn)中，第一點(diǎn)和第三點(diǎn)都是不容易的。相比之一第二點(diǎn)容易些。

二、創(chuàng)業(yè)類
創(chuàng)業(yè)類呢，分兩類。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目

1、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目

由本科生團(tuán)隊(duì)承擔(dān)，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，進(jìn)行編制商業(yè)計(jì)劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告。

2、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目

由本科生團(tuán)隊(duì)承擔(dān)， 在學(xué)校指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)下， 采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)） 的成果， 提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)， 以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

3、結(jié)題條件

創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)時(shí)需達(dá)到以下條件之一：

①國(guó)家級(jí)項(xiàng)目： 在省級(jí)及以上創(chuàng)業(yè)類比賽中獲得一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)（ 提供獲獎(jiǎng)證書， 且項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為參賽團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人）；

校級(jí)項(xiàng)目： 在校級(jí)及以上級(jí)別學(xué)科競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)（ 提供獲獎(jiǎng)證書， 且項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為參賽團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人）。

②結(jié)項(xiàng)時(shí)成立由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為法人的注冊(cè)實(shí)體（ 提供證明）， 并提供公司運(yùn)行報(bào)告；

③獲得投資人或投資機(jī)構(gòu)投資額 10 萬(wàn)元以上（ 提供投資合同）。

④其它能夠證明項(xiàng)目成果及推廣價(jià)值的材料， 由學(xué)?！?大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃” 工作指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行驗(yàn)收審核。

創(chuàng)業(yè)類項(xiàng)目的第二個(gè)條件相比之下比較容易，沖談好第四個(gè)可以是專利，也相對(duì)容易。

三、干貨整理

1.零基礎(chǔ)入手創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽應(yīng)該如何入手？

涵蓋我曾經(jīng)獲獎(jiǎng)的幾大經(jīng)驗(yàn)，還有商業(yè)計(jì)劃書模板，全篇近萬(wàn)字

2.互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的五大建議與采分點(diǎn)

我想?yún)⒓踊ヂ?lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，大家有什么好的建議嗎項(xiàng)目或者點(diǎn)子？

內(nèi)容包括，互聯(lián)網(wǎng)+評(píng)分要點(diǎn)，五大準(zhǔn)備的建議，全侍頌篇近萬(wàn)字

3.如何挖掘一個(gè)好的項(xiàng)目

大一，要參加互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽有什么合適的項(xiàng)目（0基礎(chǔ)）？

內(nèi)容涵蓋幾百個(gè)優(yōu)質(zhì)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目與尋找項(xiàng)目的底層邏輯

4.如何看待互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

如何看待"互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽"?

對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+做了一個(gè)全方位的梳理，這一篇，就能看懂什么是互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽了

5.大學(xué)生有價(jià)值的競(jìng)賽匯總

有哪些大學(xué)生值得參與的競(jìng)賽？

包含綜合性、理工科、文科等高含金量的大學(xué)生競(jìng)賽，如果想做比賽不知道做哪一個(gè)，看這一篇就夠了

6.商業(yè)模式解讀，商業(yè)計(jì)劃書模板散鉛

互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽商業(yè)計(jì)劃書怎么寫？

先從商業(yè)模式講起，只有懂商業(yè)模式才能真正的理解項(xiàng)目。我用故事的方式深入淺出的做了一個(gè)科普，后面分享了一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的模板，供學(xué)弟學(xué)妹們參考。