農(nóng)林氣象專業(yè)就業(yè)前景 沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)大氣科學(xué)專業(yè)怎么樣

一、專業(yè)全稱及性質(zhì)：生態(tài)學(xué)（理科）二、主修課程：《普通生物學(xué)》《普通生態(tài)學(xué)》《生物化學(xué)》《環(huán)境微生物學(xué)》《環(huán)境生態(tài)工程》《城市生態(tài)學(xué)》《景觀生態(tài)學(xué)》《恢復(fù)生態(tài)學(xué)》《污染生態(tài)學(xué)》《生態(tài)學(xué)技術(shù)》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與程序》三、與專業(yè)最接近的選修課：《農(nóng)業(yè)氣象學(xué)》《環(huán)境學(xué)導(dǎo)論選》《環(huán)境微生物學(xué)選》《 城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)》《測(cè)量學(xué)》《3S技術(shù)》四、專業(yè)技能：實(shí)踐技術(shù)：熟練掌握GINGKOV1.0、SPSS、TWINSPAN&DCA past等植物的分析技術(shù)。五、考研涉及課程：英語(yǔ)、政治、數(shù)學(xué)、生態(tài)學(xué)、植物學(xué)、植物生理學(xué)、大氣污染學(xué)等（因院校和方向不同而有所差異）。六、可供參考的考研院校、方向和相關(guān)名師：所在學(xué)校名稱導(dǎo)師姓名主要研究方向備 注 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 崔中利 環(huán)境微生物學(xué)與環(huán)境微生物結(jié)構(gòu)生物學(xué)、微生物分子生態(tài)學(xué)農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)環(huán)境微生物工程重點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室副主任。 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 黃為一 微生物發(fā)酵與酶工程、土壤養(yǎng)分的微生物活化 教授。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)劉云慧生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)碩士生導(dǎo)師。許 艇生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)碩士生導(dǎo)師。另外，還有以旦碼下方向：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)１、生態(tài)農(nóng)業(yè)與區(qū)域發(fā)展 2、景觀生態(tài)與土地持續(xù)利用3、農(nóng)牧生態(tài)工程與食品安全 4、分子生態(tài)與生態(tài)毒理
5、土壤生態(tài)及土壤生物 6、恢復(fù)生態(tài)與生態(tài)安全７、種群與群落生態(tài)學(xué) ８、理論與進(jìn)化生態(tài)學(xué)９、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué) 中科院１、植物生態(tài) ２、生理生態(tài) ３、細(xì)胞生態(tài)上海交通大學(xué)１、種群生物學(xué)和生態(tài)學(xué) 　　　　　?。病⑸鷳B(tài)毒理學(xué) ３、污水生物處理 　　　　　　　　?。?、土壤生態(tài)學(xué)
５、可再生能源工程四川大學(xué)１、分子生態(tài)學(xué) ２、生物安全 ３、數(shù)值生態(tài)學(xué)　　　　　　 ４、生態(tài)工程　　　 ５、生態(tài)與資源環(huán)境管理七、就業(yè)方向１、可以在園林景區(qū)、林業(yè)局、花卉企業(yè)或基地、風(fēng)景區(qū)、森林公園、環(huán)保局、自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)園區(qū)、林場(chǎng)、苗圃等，從事各類園林綠地的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、環(huán)保、城市規(guī)劃、園林、農(nóng)林、水利、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護(hù)及管理、生態(tài)監(jiān)測(cè)和動(dòng)物保護(hù)等工作；２、還可以在高校任教或在高校、動(dòng)植物研究所，從事教學(xué)科研工作。八、企業(yè)單位對(duì)應(yīng)聘者專業(yè)素質(zhì)的要求：１、掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)；2、掌握現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)技能和生態(tài)工程設(shè)計(jì)的基本方法；3、了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)；4、熟悉國(guó)家環(huán)境保護(hù)、自然資源合理利用、可持續(xù)發(fā)展、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)；５、了解生態(tài)學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；６、掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)、撰寫論文和參與學(xué)術(shù)交流的能力。 九、最近兩年我校本專業(yè)的就業(yè)率：專業(yè)07年08年生態(tài)學(xué) 82.05％十、近期對(duì)專業(yè)有利的政策：１、為推動(dòng)建立生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制，完善環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，環(huán)?？偩纸沼“l(fā)《關(guān)于開展生態(tài)補(bǔ)償試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見》。２、流域水環(huán)境保護(hù)等四個(gè)領(lǐng)域生態(tài)補(bǔ)償試點(diǎn)將啟動(dòng)。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，生態(tài)環(huán)保問題越來(lái)越受到關(guān)注。國(guó)家加大對(duì)生態(tài)環(huán)保問題的關(guān)注力度，給生態(tài)學(xué)專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展前景。十一、本專業(yè)就業(yè)前景：建國(guó)以來(lái)，生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和生態(tài)產(chǎn)品的開發(fā)長(zhǎng)期處于空白狀態(tài)，造成我國(guó)這方面的人才非常匱乏。改革開放以后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展帶來(lái)的污染負(fù)荷已經(jīng)越來(lái)越構(gòu)成了對(duì)生態(tài)環(huán)境的威脅。這不得不使我國(guó)提高了對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，加強(qiáng)了生態(tài)學(xué)的研究工作。目前我國(guó)此類人才的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)生態(tài)學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)數(shù)量，不足的部分主要來(lái)自與生態(tài)研究相關(guān)的其他專業(yè)如環(huán)境工程專業(yè)、林業(yè)、動(dòng)植物專業(yè)以及化學(xué)專業(yè)等漏手。從工作地區(qū)來(lái)看，生態(tài)專業(yè)的畢業(yè)生分布于我國(guó)從沿海到整個(gè)中西部地區(qū)，工作地域廣泛。
我國(guó)返遲嫌正處于西部大開發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施階段，對(duì)于生態(tài)工作者來(lái)說(shuō)，主要任務(wù)有生態(tài)保護(hù)、生物生態(tài)產(chǎn)品的開發(fā)與生產(chǎn)等。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)西部部分地區(qū)過(guò)度砍伐、放牧，造成了嚴(yán)重的水土流失現(xiàn)象，野生動(dòng)物、植物的生存空間越來(lái)越小，生態(tài)破壞沒有得到控制。生態(tài)保護(hù)的任務(wù)主要是針對(duì)這種情況，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境改善之間尋找一個(gè)最佳平衡方案。另一方面，通過(guò)對(duì)生物習(xí)性和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的研究，可以在一定范圍內(nèi)開發(fā)生物產(chǎn)品，我國(guó)目前已經(jīng)有多家企業(yè)致力于野生動(dòng)植物的人工養(yǎng)殖、產(chǎn)品開發(fā)等。這類產(chǎn)品目前在國(guó)外和我國(guó)東部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)具有很大的市場(chǎng)，這項(xiàng)工作可以大力促進(jìn)西部部分地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。生態(tài)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在這一領(lǐng)域?qū)⒊浞职l(fā)揮其專業(yè)特點(diǎn)，在未來(lái)幾十年內(nèi)，成為新興生態(tài)產(chǎn)品行業(yè)的佼佼者。
今后國(guó)家對(duì)生態(tài)保護(hù)的重視程度越來(lái)越強(qiáng)，無(wú)疑將大大地促進(jìn)該行業(yè)的發(fā)展。另一方面，生物工程技術(shù)的發(fā)展結(jié)合生態(tài)學(xué)研究的成果，將使生態(tài)材料、生態(tài)產(chǎn)品的范圍進(jìn)一步拓寬。生態(tài)學(xué)專業(yè)的人才必將大展宏圖開創(chuàng)屬于自己的一番事業(yè)！

沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)大氣科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景很好，是一個(gè)好專業(yè)。

國(guó)家首批建設(shè)高等學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院試點(diǎn)高校，國(guó)家首批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)高校，國(guó)家“特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目”建設(shè)高校，國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目實(shí)施高校，遼寧省一流大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高校。

學(xué)校組建于1952年，由當(dāng)時(shí)的復(fù)旦大學(xué)農(nóng)學(xué)院（茶葉專業(yè)除外）和沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)院部分專業(yè)合并而成；1985年10月，更名為沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)，*同志親自為學(xué)校題寫了校名。

教學(xué)理念：

學(xué)校堅(jiān)持“對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓所有學(xué)生進(jìn)步”的指導(dǎo)思想，在課堂教學(xué)中，學(xué)校摒棄過(guò)去單獨(dú)強(qiáng)調(diào)知識(shí)目標(biāo)為中心的教學(xué)模式，提出將創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)融入課堂教學(xué)中。教師在授課過(guò)程中注意以學(xué)為本，因?qū)W論教。

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