2021年黑龍江高考275分左右能上什么樣的大學

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2021年黑龍江高考275分左右能上什么樣的大學

伊春職業(yè)學院

伊春職業(yè)學院是在黑龍江大學伊春分校和黑龍江省伊春師范學校合并的基礎上，經國家教育部批準成立的一所工、林、理、經、管、文、法、藝、師兼容的全日制普通高校。學院占地面積36萬平方米，校舍建筑面積10.4萬平方米，固定資產1.8億元，教學儀器設備總值2600多萬元，圖書館藏書25萬冊，開通了清華同方CNKI數字圖書閱覽系統(tǒng)和網絡出口帶寬100兆、約600個信息網點的校園網。建有5座教學樓和5棟學生公寓，并有圖書館、禮堂、標準運動場、訓練場地以及1個校園賓館、2個校內實習工廠、3個中心（計算機中心、網絡中心、實訓中心）、5個語音室、20個穩(wěn)定的教育和生產實習基地，建有適應高職高師教育人才培養(yǎng)目標的校內外實驗實訓基地。

齊齊哈爾高等師范?？茖W校

齊齊哈爾高等師范?？茖W校其前身始建于1906年（清光緒三十二年）省城（齊齊哈爾）高等小學（前漢義學）創(chuàng)辦的師范速成班。1908年（光緒三十四年）在此基礎上，成立兩級師范學堂。1914年（民國三年）改名為“黑龍江省立第一師范學?！保侨珖ㄐＷ钤绲膸姿械葞煼秾W校之一，2003年經國家教育部批準由原齊齊哈爾市師范學校、幼兒師范學校、教育學院學歷教育部分和克山師專部分資源合并，組建了齊齊哈爾高等師范?？茖W校。在近一個世紀的發(fā)展歷程中，學校幾經變遷，始終堅持勤儉辦學，嚴格治校，育人為本，形成了艱苦創(chuàng)業(yè)的光榮傳統(tǒng)和嚴謹治學的優(yōu)良校風，為國家培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞慕ㄔO人才，從大學本科到中師、幼師各類專業(yè)，建國以來，共計畢業(yè)學生5萬多人，許多人已成為專家、學者和教育教學骨干。曾任原國家核安全專家委員會主任、原核工業(yè)部副部長姜圣階同志，原清華大學黨委書記、校長劉達同志是畢業(yè)生中優(yōu)秀的代表。學?，F(xiàn)有教職工364人，副高職以上109人，其中教授12人，在校學生近5000人，占地面積28.4萬平方米,建筑面積12.2萬平方米，設備總值2131余萬元?，F(xiàn)有師范類專業(yè)（語文教育、數學教育、英語教育、化學教育、生物教育、歷史教育、思想政治教育、音樂教育、美術教育、體育教育、初等教育、學前教育、現(xiàn)代教育技術）和非師范類專業(yè)（營銷與策劃、樓宇智能化工程技術、數控技術、汽車檢測與維修技術、計算機應用技術、會計與審計、旅游管理、酒店管理、心理咨詢、漢語、應用英語、應用俄語、應用韓語、電腦藝術設計、藝術設計（動漫游戲設計方向）、主持與播音、報關與國際貨運共計30個。學校根據現(xiàn)有的優(yōu)勢和條件，積極拓展辦學空間，開展對外合作與交流，提高了學校辦學實力，目前已與俄羅斯伊爾庫茨克國立語言大學、俄羅斯后貝加爾車爾尼雪夫斯基國立師范大學、韓國羅州大學、韓國公州映象大學、韓國中部大學校等國外院校簽訂了合作辦學協(xié)議，引進了俄羅斯和韓國等大學先進的教學大綱、教材和外籍教師，分別開辦了應用俄語、應用韓語專業(yè)。2005、2006、2007年共招收出國留學生218人，現(xiàn)赴外出國留學生共計77人，接納俄羅斯留學生27人、韓國留學生17人。對外國際文化的交流，使合作的雙方加深了互相了解，建立了友好、親密的伙伴關系，提高了相應專業(yè)的教學質量，為共同培養(yǎng)外向型、國際型人才提供了寬廣的舞臺。新的歷史時期，學校將繼續(xù)堅持辦學特色，樹立科學的發(fā)展觀和人才觀，遵循高等教育規(guī)律和市場經濟規(guī)律，從適應發(fā)展需求出發(fā)，結合小康社會發(fā)展目標和地方經濟發(fā)展需求，積極拓展辦學空間，科學規(guī)劃學校的發(fā)展建設，全面改善辦學條件，大力優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，實現(xiàn)規(guī)模、結構、質量、效益協(xié)調發(fā)展，創(chuàng)辦區(qū)域內知名學校。

長春職業(yè)技術學院

學院占地面積578畝，建筑面積26.4萬平方米，教職工941人，全日制在校生10313人，年社會培訓超萬人次。根據吉林省和長春市的汽車、農產品加工、軌道交通裝備、光電信息、旅游、物流等支柱、優(yōu)勢產業(yè)的需求，學院設立了汽車、工程、軌道交通、食品、信息、旅游、商貿、國際交流、培訓等九個分院，46個專業(yè)，面向全國22個省招生。

學院以科學發(fā)展觀為指導，遵循以內涵發(fā)展為主的方針，確立了“立德為先、強能為本、突出特色、和諧發(fā)展”的辦學理念，凝練出以“鑄誠精藝”為核心的校園文化。學院遵循市場規(guī)律和高職教育規(guī)律，形成了*主導、行業(yè)指導，企業(yè)參與的“一主多元”辦學模式。探索了校企融合、工學結合的“五同”人才培養(yǎng)模式，即“校企共同制定人才培養(yǎng)方案、共同進行專業(yè)資源建設、共同實施實踐教學管理、共同開展職業(yè)技能考核、共同完成頂崗實習就業(yè)”,使人才培養(yǎng)和人才使用融為一體，實現(xiàn)了專業(yè)建設與產業(yè)、企業(yè)的對接；課程內容與職業(yè)資格標準和崗位技術要求對接；教學過程與生產工作過程對接；學歷證書與職業(yè)資格證書對接；職業(yè)教育與終身教育對接。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)五年穩(wěn)定在95%以上，用人單位滿意率達92%，就業(yè)工作跨入全國高等院校50強。

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