2022年廣西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招計劃已經(jīng)公布,以下是各專業(yè)招生人數(shù),供大家參考,如有變動,以學(xué)校官方公布為準(zhǔn):
單獨考試招生錄取原則1.申報我院高職單招的考生必須參加廣西公辦高職高專招生聯(lián)盟統(tǒng)一組織的聯(lián)合測試并且職業(yè)適應(yīng)性測試成績合格。沒有參加聯(lián)合測試或職業(yè)適應(yīng)性測試成績不合格的考生,不予錄??;
2.考生分?jǐn)?shù)排序規(guī)則為:聯(lián)合測試總成績(文化素質(zhì)成績 附加分)— 高中學(xué)業(yè)水平考試原始成績— 附加分—語文科學(xué)考成績—數(shù)學(xué)科學(xué)考原始成績— 英語科學(xué)考原始成績。即按照聯(lián)合測試總成績(文化素質(zhì)成績 附加分)從高分到低分順序錄??;如聯(lián)合測試總成績(文化素質(zhì)成績 附加分)相同,則比較高中學(xué)業(yè)水平考試成績(語、數(shù)、英3門成績之和),成績高者排在前面;如高中學(xué)業(yè)水平考試成績(語、數(shù)、英3門成績之和)相同,則比較附加分,分高者排在前面;如附加分相同,則依次比較語、數(shù)、英3門單科成績,單科成績高者排在前面。依次比較排序后排名仍相同情況下,以職業(yè)適應(yīng)性測試成績從高分到低分排序錄取。以上排序均相同且專業(yè)志愿相同時,參考普通高中綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。
3.廣西招生考試院按順序志愿投檔原則,將填報了我院志愿且有相應(yīng)院校備案成績的考生進行投檔,一志愿投檔錄取結(jié)束后,依次進行二、三、四志愿投檔錄取。每輪投檔后,我院可根據(jù)專業(yè)計劃缺額情況和考生志愿,在確保公平公正的前提下進行專業(yè)計劃調(diào)整,以盡量滿足考生專業(yè)志愿。
4.我院根據(jù)考生專業(yè)志愿,按總成績由高到低直至完成招生計劃為止。若考生第一專業(yè)志愿不能滿足,按其第二專業(yè)志愿錄取,依此類推。
5.考生所填專業(yè)志愿均不能滿足時,若考生填了“服從專業(yè)調(diào)劑”,則可調(diào)劑至其他未錄滿專業(yè);若考生填了“不服從專業(yè)調(diào)劑”,則按退檔處理。
高職對口中職自主招生錄取原則
1.申報我院高職對口中職自主招生的考生(包括“2 3”考生)必須參加廣西公辦高職高專招生聯(lián)盟統(tǒng)一組織的聯(lián)合測試并取得相應(yīng)成績。沒有參加聯(lián)合測試的考生,不予錄??;
2.高職對口中職自主招生考生分?jǐn)?shù)排序規(guī)則為:聯(lián)合測試總成績(含附加分)— 聯(lián)合測試成績(不含附加分) — 附加分。即聯(lián)合測試總成績(含附加分)按照從高分到低分錄?。蝗缏?lián)合測試總成績(含附加分)相同,則按聯(lián)合測試成績(不含附加分)高低順序,分高者排在前面;依次類推。
3.廣西招生考試院按順序志愿投檔原則,將填報了我院志愿且有相應(yīng)院校備案成績的考生進行投檔,一志愿投檔錄取結(jié)束后,依次進行二、三、四志愿投檔錄取。每輪投檔后,我院可根據(jù)專業(yè)計劃缺額情況和考生志愿,在確保公平公正的前提下進行專業(yè)計劃調(diào)整,以盡量滿足考生專業(yè)志愿。
4.我院根據(jù)考生專業(yè)志愿,按總成績由高到低直至完成招生計劃為止。若考生第一專業(yè)志愿不能滿足,按其第二專業(yè)志愿錄取,依此類推。
5.考生所填專業(yè)志愿均不能滿足時,若考生填了“服從專業(yè)調(diào)劑”,則可調(diào)劑至其他未錄滿專業(yè);若考生填了“不服從專業(yè)調(diào)劑”,則按退檔處理。
2022廣西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招專業(yè)有:水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、機電一體化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、大數(shù)據(jù)與會計、電子商務(wù)、烹飪工藝與營養(yǎng)等專業(yè)。...更多資訊請持續(xù)關(guān)注我們--【】。
高職是高等教育發(fā)展中的一個類型,肩負(fù)著為經(jīng)濟社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時,高等職業(yè)教育也是我國
2021年08月07日 14:23高職是高等教育發(fā)展中的一個類型,肩負(fù)著為經(jīng)濟社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時,高等職業(yè)教育也是我國
2021年08月07日 14:28高職是高等教育發(fā)展中的一個類型,肩負(fù)著為經(jīng)濟社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時,高等職業(yè)教育也是我國
2021年08月07日 14:33高職是高等教育發(fā)展中的一個類型,肩負(fù)著為經(jīng)濟社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時,高等職業(yè)教育也是我國
2021年08月07日 14:38高職是高等教育發(fā)展中的一個類型,肩負(fù)著為經(jīng)濟社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時,高等職業(yè)教育也是我國
2021年08月07日 14:43高職是高等教育發(fā)展中的一個類型,肩負(fù)著為經(jīng)濟社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時,高等職業(yè)教育也是我國
2021年08月07日 15:43高職是高等教育發(fā)展中的一個類型,肩負(fù)著為經(jīng)濟社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時,高等職業(yè)教育也是我國
2021年08月07日 15:48高職是高等教育發(fā)展中的一個類型,肩負(fù)著為經(jīng)濟社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時,高等職業(yè)教育也是我國
2021年08月14日 12:12高職是高等教育發(fā)展中的一個類型,肩負(fù)著為經(jīng)濟社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時,高等職業(yè)教育也是我國
2021年08月14日 12:17高職是高等教育發(fā)展中的一個類型,肩負(fù)著為經(jīng)濟社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時,高等職業(yè)教育也是我國
2021年08月14日 12:22教育部:推動有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
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