河南工業(yè)大學網站 河南工業(yè)大學的郵箱怎么注冊?

知網是全國眾多高校畢業(yè)生都知道的一個網站，尤其是畢業(yè)生在寫論文的時候都會運用到這個網站，所以知網里面的數據是非常多的，很多高校每一年也會花重金去續(xù)訂知網的數據庫。在2022年的時候，很多高校去續(xù)訂知網的數據庫，一年的費用達到了千萬級別這個費用也引起了網友的熱議，很多高校對于要不要繼續(xù)去續(xù)訂，也進行了討論。而在2022年7月31號的時候，河南的工業(yè)大學又傳出一年蓄電之網的費用達到了97萬元，原因就是因為里面的數據有不可替代性。

其實早在2022年的4月26號的時候，河南工業(yè)大學對于續(xù)訂知網的這件事情就已經擬出了三種方案。第1種方案就是繼續(xù)續(xù)訂，里面有學術期刊還有博士的論文，大概有20項服務金額大概是97萬。第2個方案就是只確定中間個別的刊物，總的金額是27萬。第3種方案就是將知網里面的所有產品都停止續(xù)訂，將里面共計683種刊物都給下載下來。

但是就目前的情況來看的話，河南工業(yè)大學最終還是選擇了第1項方案。學校方面表示，因為知網里面的資源很多都是不可替代的。而且說這次在續(xù)訂的時候里面的一些數字資源是唯一的，只有一家供應商來研發(fā)，出版并且*，里面的資源和內容是一家獨有的，來源也單一。

校棗螞方解釋由于一些特殊的原因，還有一些客觀條件的限制，所以學校方面只能夠從一個供應商那里采購數字資源，而這種資源是連續(xù)性的，學校里面的教職工也只能夠先訂購才能夠繼續(xù)使用。而且學校說這次訂購的資源學校已經確定很多年穗陸了，讀者們已經形猜巖頃成了習慣，能夠幫助學校正常的展開教學工作。而且這次訂購的價格是公開且透明的，全國都統(tǒng)一，如果是老用戶的話，以后還能夠享受到比較低的續(xù)訂價格。

注冊地址： 河南工業(yè)大學郵箱

一、教師郵件申請：

1. 登錄注冊網址 ，點擊教師注冊，下載《電子郵件申請表》，或網絡中心網站“下載中心”欄目下載。

2. 填寫登記后學院或部門蓋章，交至網絡中心E107室（圖書館一樓東），即可開通。
   

二、學生郵件申請：

1.登錄注冊網址 ，每個用戶郵箱空間大小無上限，附件大小上限為2G。

2.學生用戶進行注冊時，請務必確保姓名、 學號 、身份證號、*號碼等信息真實有效，否則無法完成注冊。注冊方法請參考附件《 河南工業(yè)大學 學生郵箱注冊說明》。

3.學生郵箱地址默認為“學號@stu.haut.edu.cn”，注冊開通時，用戶可以設置郵箱別名，設置后即可使用“別名@stu.haut.edu.cn”收發(fā)郵件，郵箱別名設置成功后無法更改。

4.請各位用戶務必在首次登錄郵箱后設置密保郵箱或綁定*號碼，以便在忘記褲森密碼之后能夠自助找回。

5.河南工業(yè)大學學生郵件返攔系統(tǒng)帳號為學生在校學習期間使用，畢業(yè)后帳號保留漏純胡兩年，兩年后系統(tǒng)將自動刪除帳號和相關數據。

用戶在注冊或使用過程中如有疑問，請致電 網絡教育 管理中心運行部67756392商老師、李老師。

根據教育局規(guī)定，已經沒有明確一本、二本的概念。河南工業(yè)大學（Henan University of Technology），位于河南省鄭州市，是河南省人民*和國家糧食局共建高校、河南省特色骨干大學建設高校、教育部本科教學工作水平評估優(yōu)秀高校、中國*獎學金來華留學生接收院校，入選2011計劃、國家級新工科研究與實踐項目 、中西部高校基礎能力建設工程、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃 ?、國家級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地。

學校始建于1956年，先后隸屬國家糧食部、商業(yè)部和國內貿易部；1959年開展本科教育，1981年開始碩士研究生教育，2013年開始博士研究生教育，2017年獲批碩士研究生推免資格，2018年獲批博士學位授予單位；1998年劃歸河南省管理，河南省人民*和國家糧食局于2010年簽約共建河南工業(yè)大學。

截至2022年6月，學校有蓮花街校區(qū)、嵩山路校區(qū)、中原路校區(qū)三個校區(qū)，占地總面積193.8萬平方米，建筑總面積106.2萬平方米，藏書396.5萬余冊；設有22個學院， 開設72個本科專業(yè)，擁有4個博士學位授權一級學科，23個碩士學位授權一級學科，14個碩士專業(yè)學位授權類別 ，24個省一級重點學科，有專任教師1970人，有全日制在校生39000余人，其中研究生3680人，外國留學生近200人；另有繼續(xù)教育學生近2萬人。

師資力量
截至2022年6月，學校有專任教師1970人，副高級以上職稱教師952人，博士學位教師1011人；碩士生導師765人，博士生導師95人。學校匯聚了發(fā)達國家院士、雙聘院士、長江學者、國家杰出青年科學基金獲得者、“百千萬人才工程”國家級人選、國務院特殊津貼專家、國家“萬人計劃”教學名師、教育部新世紀優(yōu)秀人才、中原學者、“河南省杰出專業(yè)技術人才”、河南省優(yōu)秀專家、河南省特聘教授、中原科技創(chuàng)新領軍人才、中原教學名師、河南省教學名師等學術帶頭人309名；擁有省級及以上高層次教學、研究團隊26個。

特聘院士：DennisSalahub、崔俊芝

“百千萬人才工程”國家級人選：陳復生、屈凌波

國家級教學團隊：工程力學教學團隊（帶頭人：原方）

省級教學團隊：電子商務教學團隊（帶頭人：雷兵）、糧油工程與科學教學團隊（帶頭人：陸啟玉）、谷物科學經濟學類專業(yè)核心課程教學團隊（帶頭人：趙予新）、力學教學團隊（帶頭人：原方）、機械設計及理論教學團隊（帶頭人：阮競蘭）、計算機網絡課程教學團隊（帶頭人：張浩軍）

院系專業(yè)
截至2022年6月，學校設有22個學院，開設72個本科專業(yè)

截至2022年6月，學校擁有4個博士學位授權一級學科，23個碩士學位授權一級學科，14個碩士專業(yè)學位授權類別，24個省一級重點學科；入選河南省首批優(yōu)勢特色學科建設工程1項，獲批河南省特色骨干建設學科3個、河南省“雙一流”創(chuàng)建學科1個；學校具有同等學力申請碩士學位授予權和高校教師碩士學位授予權 ?。

該校學科食品科學與工程在2012年學科評估中排名14名（參評高校共51所）。

教學建設

質量工程

截至2022年6月，學校有國家級特色專業(yè)5個、國家級綜合改革試點專業(yè)3個、國家級卓越計劃專業(yè)3個、省級名牌和特色專業(yè)16個；獲批國家級一流本科專業(yè)建設點24個，省級一流友搜毀本科專業(yè)建設點23個；通過工程教育專業(yè)認證（評估）專業(yè)16個；建有國家級實驗教學示范中心1個、省部級實驗教學示范中心8個、省部級虛擬仿真實驗教學示范中心3個。

國家精品課程：材料力學

省級精品課程：電子商務、運籌學、基礎會計學、糧油儲藏學、儲藏物昆蟲學、油脂制取與加工工藝學、西方經濟學、土力學、材料力學、機械工程材料成型及應用、食品微生物學、生物工程設備、分析化學、無機化學、C語言程序設計、計算機網絡技術、計算機網絡、網絡與傳播、電工與電子技術、高級英語

省級雙語教學示范課程：財務會計1、食品漏鍵科學與技術概論、現代飼料科技

國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)：糧油食品類工程應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新好備實驗區(qū)

國家級特色專業(yè)：土木工程、食品科學與工程、糧食工程、計算機科學技術、電子商務

省級特色專業(yè)：糧食工程、生物技術、金融學、國際經濟與貿易、經濟學、機械設計*以及自動化、過程裝備與控制工程、動物科學、應用化學、計算機科學與技術、電子信息工程、自動化、材料科學與工程

國家級卓越人才培養(yǎng)計劃：糧食工程、食品科學與工程、計算機科學與技術

省級卓越人才培養(yǎng)計劃：河南省卓越法律人才教育培養(yǎng)基地

國家級專業(yè)綜合改革試點：土木工程、糧食工程、計算機科學與技術

國家級一流本科專業(yè)建設點：機械設計*及其自動化、電子信息工程、計算機科學與技術、軟件工程、食品科學與工程、物流管理、電子商務、產品設計、金融學、國際經濟與貿易、應用化學、過程裝備與控制工程、測控技術與儀器、材料科學與工程、土木工程、化學工程與工藝、環(huán)境工程、糧食工程

省級一流本科專業(yè)建設點：經濟學、法學、英語、廣告學、數學與應用數學、應用化學、自動化、食品質量與安全、工程管理、材料成型及控制工程、建筑學、電氣工程及其自動化、會計學、物聯網工程、視覺傳達設計、生物技術、應用物理學、廣播電視學、動物科學

省級專業(yè)綜合改革試點：電子商務、建筑學、機械設計*及其自動化、材料科學與工程

省級實驗教學示范中心：物理實驗教學中心、土木建筑實驗教學中心、傳媒實驗教學中心、化學實驗教學中心、

省級虛擬仿真實驗教學中心：糧油工程虛擬仿真實驗中心

國家級大學生校外實踐教育基地：河南中鶴純凈粉業(yè)有限公司工程實踐教育中心

辦學成果
2013年，我校獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目70項；2014年獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目80項；2015年獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目80項；2016年獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目56項；2017年獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目16項，省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目33項；2018年獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目12項，省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目23項。

截至2022年6月，近五年，學生在各類競賽中獲國家級獎勵732項、省部級獎勵1425項；國家“挑戰(zhàn)杯”競賽連續(xù)多年領跑河南；“創(chuàng)青春”中國青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽奪得河南歷史首金；“大學生志愿服務西部計劃”錄取人數多年保持全國第一，連續(xù)多年獲評“全國優(yōu)秀項目辦”“全國社會實踐優(yōu)秀單位”。 連續(xù)兩次被教育部評為“全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”，先后榮獲“全國就業(yè)50強高校”“全國學校心理健康教育先進集體”“全國國防教育特色學?！钡榷囗棙s譽稱號。

合作交流
政產學研
根據學校網站2022年6月信息，學校是“全國糧食行業(yè)（鄭州）教育培訓基地”“國家專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地”和“河南省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地”；與國家糧食局科學研究院、河南省科學院、鄭州機械研究所、鄭州磨料磨具磨削研究所等開展校研合作；與鄭州市、周口市、鶴壁市人民*和省商務廳、工業(yè)和信息化廳等開展校地合作；與中國儲備糧管理總公司、中糧集團、上海良友集團、雙匯集團、三全集團、思念集團、許繼集團、貴州達眾磨料磨具有限公司等開展校企合作；作為股東高校之一發(fā)起組建了河南省大學科技園，與社會共建了“河南省工業(yè)技術研究院”、“河南省民營經濟研究院”、“河南產業(yè)發(fā)展研究院”等。

國際合作
校園風光
根據學校網站2022年6月信息，學校有6個中外合作辦學本科項目，分別是與英國雷丁大學舉辦的“食品科學與工程”、“生物技術”專業(yè)，與英國班戈大學舉辦的“會計學”、“市場營銷”、“人力資源管理”專業(yè)，與中國臺灣中原大學舉辦的“物聯網工程”專業(yè)；與聯合國糧農組織、國際谷物科技協(xié)會等國際組織，保持著良好合作關系；與美國小麥協(xié)會、加拿大小麥局、法國小麥協(xié)會、澳大利亞國際農業(yè)發(fā)展中心等進行合作交流；與英國南威爾士大學、美國中阿肯色大學、堪薩斯州立大學、韓國仁荷大學、馬來西亞管理與科學大學建立校際交流與合作項目；成功舉辦了“第一屆國際糧油食品科學與技術發(fā)展論壇”、“計算化學國際研討會”、“城市基礎設施可持續(xù)發(fā)展”等國際學術會議；2008年被批準為國家援外人力資源開發(fā)合作項目承辦單位，已培訓來自108個發(fā)展中國家*官員、管理人員、技術人員近3000人。

科研機構
截至2022年6月，學校有44個國家級、省部級科研平臺與智庫，32個地廳級科技平臺，校級學術研究機構77個。

學術資源
館藏資源
截至2022年6月，河南工業(yè)大學圖書館有館藏圖書396.5萬冊，其中紙質圖書286萬冊，電子書110.5萬冊，有包括SCI、EI、Springer、CNKI在內的中外文數據庫44個，其中中文數據庫33個，外文數據庫11個，自建糧油食品和超硬材料與磨料磨具專題特色數據庫2個。

學術期刊

《河南工業(yè)大學學報（自然科學版）》是全國中文核心期刊和中國科技核心期刊。該刊創(chuàng)刊于1980年，創(chuàng)刊刊名為《鄭州糧食學院學報》，2000年更名為《鄭州工程學院學報》，2005年更名為《河南工業(yè)大學學報》（自然科學版），現為雙月刊。

《河南工業(yè)大學學報（社會科學版）》被評為河南省一級期刊。該刊于2005年1月創(chuàng)刊，為哲學、社會科學和人文科學綜合性學術期刊。是《中國期刊網》全文收錄期刊，中國學術期刊光盤版固定全文收錄期刊，中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊，中文科學技術期刊數據庫固定收錄期刊，中國臺灣CEPS數據資料庫固定收錄期刊。

《糧油科技（英文）》期刊是中國第一本具有國內統(tǒng)一連續(xù)出版物號的食品工業(yè)類英文期刊，于2018年1月正式出版。

《Interdisciplinary Sciences:Computational Life Sciences》（交叉科學：計算生命科學），是SCI期刊。該刊編輯部設在學校，隸屬于學校學報編輯部。

你是今年剛要考大學的吧。那我建議你想讀讀這篇文章吧。很長??！但是都是事實啊??！
河南工業(yè)大學自考簡介
河南工業(yè)大學特色自考本科具有如下優(yōu)點和優(yōu)勢：
一、最低?？莆膽{保障，本科學制短。
河南工業(yè)大學實行專本同讀雙學歷教育模式，一方面降低了自學考試的難度，另一方面使學生能在最短的時間內獲得本科文憑，走上工作崗位、考研或考公務員。一般三年時間既可獲得?？?、本科兩個學歷證書。所謂專本同讀就是同學們入校注冊專科學歷，同時可以直接報名參加本科自學考試，專業(yè)所有課程考試合格后即可申請畢業(yè)，審查合格頒發(fā)主考院校畢業(yè)證書。本科每年兩次考試機會，四、十月份為考試時間，這兩次考試將每個專業(yè)的的所有考試課程基本安排一遍，考生可根據自己的學習情況靈活選擇報名考試時間，靈活選擇報考科目。
考生可以自由地選擇熱門專業(yè)，不管你原來是理科生還是文科生，都可以自由地選擇專業(yè)，有利于今后更好的就業(yè)，提高自身綜合素質。
二、省內重點本科院校，硬件設施優(yōu)越、師資力量雄厚、與統(tǒng)招生待遇相同。
河南工業(yè)大學始建于 1956 年，是一所集工學、理學、經濟學、管理學、文學、法學、農學等學科協(xié)調發(fā)展的多科性大學?，F有 18 個教學單位， 46 個本科專業(yè)， 1 個國家級特色專業(yè)建設點， 5 個省級名牌或特色專業(yè)， 25 個省級重點學科， 4 個碩士學位一級學科授權點， 47 個二級學科碩士點。 現有專任教師 1401 人，其中，具有碩士、博士學位者 821 人，具有高級專業(yè)技術職務者 500 人。學校有雙聘院士 2 人，特聘客座院士 3 人，省級特聘教授 2 人，享受國務院*特殊津貼專家 19 人，全國優(yōu)秀教師 6 人，省、部級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀專家、有突出貢獻專家等 40 人，河南省學術技術帶頭人、青年骨干教師資助褲升弊計劃資助對象、杰出人才創(chuàng)新基金獲得者等共 128 人，受聘擔任國內重點大學的博士生導師 10 人。
學校占地面積 3275畝，建筑面積 63.07 萬平方米，校園環(huán)境優(yōu)美。為了幫助同學們取得本科畢業(yè)證，圓了真正大學夢。河南工業(yè)大學開展了自學全日制助考工作，由生物工程學院對學生進行日常的生活和教學管理，學生配發(fā)學生證、一卡通等，食宿、上課、體育活動全在校本部，與統(tǒng)招生待遇相同。這樣學生雖然考不上重點本科，卻仍然可以享受重點本科院校的師資、硬件設施等優(yōu)良的條件。憑借雄厚的師資力量和優(yōu)良的硬件設施讓同學們仍然可以成為國家的有用之才。
三、主考院校權威、社會信譽高。
自學考試主考院校絕大部分是國家重點和省重點院校，如河南大學、鄭州大學、河南工業(yè)大學、河南財經學院等。畢業(yè)證書由這些院校與河南自考委聯合簽發(fā)，國家承認學歷，全國通用，能夠網上查詢，畢業(yè)證書的權威性和信譽度高。國務院1988年15號文件規(guī)定：畢業(yè)證書獲得者，其工資和待遇與普通高等學院同類畢業(yè)生相同。學生可申請授予學士學位、參加研究生考試，并可繼續(xù)攻讀碩士學位和博士學位。我國高等教育自學考試的畢業(yè)生，在國際上得到美、英、加、澳、歐盟等多個的國家認可，這些國家接受自考畢業(yè)生留學，自考學歷教育已同國際上許多國家的教育接軌。
四、學制靈活
自學考試的學制機動靈活，畢業(yè)年限無限制，只要任意兩門合格胡族課程的考試時間相差不超過八年，什么時候讀完規(guī)定的課程或學分，就什么時候畢業(yè)。在學歷層次上，可以同時報考?？坪捅究疲辉趯I(yè)選擇上，可以同時報考不同的專業(yè)，已學過且考試成績合格的課程、可以申請免考。
五、培養(yǎng)獨立學習的能力。
本科自考教育使廣大學生養(yǎng)成了善于思考、善于自學的習慣，這是成就人才的一個非常重要的能力和重笑殲要條件，它的后期影響超過了知識學習的本身。06年北大法學院10名研究生錄取名額中有6名都是自考生。就是很好的例證。

以上正是我校特色本科深受學生和家長歡迎的實在原因！

我是大學老師，同時我也兼任武漢一所職業(yè)教育培訓學校的校長助理。 希望下面的文章能幫助高中學生的家長。
分分分，學生的命根。中國學生可憐，從一進入小學，就面臨著競爭，面臨著考試教育的壓迫，我看到無數聰明可愛的孩子喪失對學習的興趣，把時間浪費在無價值的事情上，心里感覺很可惜。在中國的高三學生中，很多人越接近高考，越心理恐慌，所有的人都告訴他，如果你上不了大學，甚至是一個好大學，你的未來就是夢。結果有些成績好的學生高考心理負擔太重，發(fā)揮失常，我的感覺是總體上高考很難超常發(fā)揮,一般都是比平時最好成績略低一點，我的心理素質這么好，高考也是如此。
對于一些成績不好的學生，高考前三個月就放棄了努力，想給自己先找好學校算了！
上大學為了什么?
為了自己：充實精神、提高素質、贏得尊嚴、完善人生。是一個人進入上層、主流社會的門檻。
現在的人類社會已經進入了知識爆炸的時代，另有說法是“知本時代”，一個人僅僅受過小學、中學教育，也就是初級、中等教育是遠遠不夠的，文化知識和技能的欠缺或不足很難在未來的社會立足，沒有相當的文化功底，將來能干什么？能干好什么？很難很難。社會的主流、上層階層不會認同你，不會尊重你。社會是非常公平的，不會接受、認同一個文化知識淺薄、個人素質低下的人，你若不改變，將永遠在一個和你差不多的人組成的圈子里打轉，永遠是勞苦大眾、社會底層?！爸R改變命運”，就是這個道理。沒有旁門左道。反過來說，無知也改變命運，當然這個“命運”，卻是人人都希望遠離的。上大學也只是給自己的將來打個良好基礎，學習是一生的事。沒上過大學的人永遠有遺憾。
什么叫大學？什么是大學的精神？許多身在其中的學子并不全懂。他們在大學校園中懵懵懂懂地讀完四年或七年或十年的課程，畢業(yè)后找到一個好工作，便心滿意足聊以*了。在一些人的心目中，大學自然是鍍金的好地方，自然是談戀愛的好地方，自然是休閑快活的好地方。
其實，大學是創(chuàng)造和保存人類文明的場所，是培養(yǎng)全面客觀地了解和研究世界智者的地方。蔡元培指出：“大學者，囊括大典，網羅眾家之學府也?！薄按髮W是用來追求高深學問的所在，而非為了做官?！?
大學是人類精神資源的傳遞和創(chuàng)造的最佳學堂，是一個聚集了智慧的學者，對世界進行不斷的研究、解剖的理想場所。
大學是一個高揚理想主義的伊甸園，它繼承傳統(tǒng)而又超越傳統(tǒng)，它探索現實而又研究未來，它循規(guī)蹈矩而又離經叛道。歷盡滄桑而蘊含智慧的大師在這里徘徊，年輕有為而富于活力的靈魂在這里躍動，新鮮而充滿*的思想在這里傳播。
這是一個思想火花激烈碰撞而迸發(fā)出耀眼光芒的理想王國；這是一個充滿了孤芳自賞不為所動的獨立品格的思想熔爐；這是一個拒絕誘惑堅持操守努力用精神、氣質、理想主義來呼喚社會良知，引導社會前行的精神家園。
蔡元培先生在北京大學1918年的開學典禮演講詞中說：“大學為純粹研究學問之機關，不可視為養(yǎng)成資格之所，亦不可視販*知識之所。”
大學是孤獨的，它總是和社會保持一定的距離，以保持自己的尊嚴和責任，以保持自己的獨立和操守。
大學，不是一個專門生產千篇一律的知識產品的工廠，不是一個專門*鮮艷奪目文憑的機器。大學是一個塑造靈魂，培養(yǎng)具有獨立之思想，自由之精神的知識分子的搖籃。
大學，應該培養(yǎng)這樣的健全人才：具有恪守學術傳統(tǒng)，不屈不撓的堅強毅力；具有不畏強權，獨立不倚的清白作風；具有相濡以沫，生死相知的偉大友誼；具有追尋真理，九死不悔的理想信念。

對于一個優(yōu)秀民族來講，值得頂禮的不是帝王的皇冠，將相的門第，富豪的財寶，而是千秋盛業(yè)的民族文化和光照百代的科學文化星斗，是培養(yǎng)造就這些星斗的大學，是大學里那些平淡無奇而又高擎起一盞盞思想明燈輝照后人的學者教授、知識分子。在充滿誘惑和變化的現實社會中，知識分子往往是時代的代言人、公眾的眼睛和社會的良心，他們常常發(fā)表和權威相抵的議論，習慣將任何結論都當作問題。他們只承認真理，他們把追尋真理當作畢生的目標。
大學，是理想主義者的火爐，是浪漫主義者的綠地，是社會光明的象征，是批判和懷疑的中心，是追求真理的孤獨心靈的溫暖懷抱，是一個令人神往和懷念的好地方。
大學教育是塑造靈魂的教育。大學的讀書已不僅僅是狹義的讀書，而是帶有一種思想啟蒙、人格喚醒和心靈震憾等革命因素在其中。大學的精神是照亮生命盲點和世界暗夜的光。大學是一個激動人心讓人永遠懷念的場所。

如果是我讀大學，目的很簡單：
1、拿文憑，不管是什么性質的文憑，要有，不管是統(tǒng)招的文憑還是非統(tǒng)招的文憑，進了絕大部分單位地位是一樣的。
2、學本事，修身養(yǎng)性，大學生活是學生走向社會的過渡階段，也是情商成長的關鍵時段，好的學習氛圍往往起決定作用。
3、豐富閱歷，人情練達即文章，這個要靠自己去經歷和體驗感悟，不管是好的壞的，只要不是違法犯罪的，都可以去盡可能體驗，交往的人多了，看到的事情多了，你就可以明白很多道理。所以大學課不會像高中那么多，學生才有自我發(fā)展的時間。
什么是好大學，對高中生往往很在乎有無好的硬件環(huán)境，對我們這類人，更關心有沒有好老師。但實際上，硬件環(huán)境好的大學，往往說明他有錢，有錢而且能提供穩(wěn)定待遇良好環(huán)境的學校，往往能請到好老師，或者質量相對優(yōu)秀的老師。
那沒有好成績怎么也能上大學呢？很簡單，你不能拿統(tǒng)招文憑，但你只要愿意出錢，你可以在同樣的大學環(huán)境，大學氛圍里讀書，享受大學的師資和硬件設施。這個可以吧？也不算違規(guī)吧？只要我不直接占用統(tǒng)招生該享受的大學資源，還是有很多學校開綠燈的。今年兩會國家也有高官鼓勵大學盤活固定資產。
我得強調一句，對中國高中生，大學往往不是說明你學到多少知識，而是第一你在這四年把自己的心智模式健全到了怎樣的程度（這個可以通過和同學交往摩擦，參加各種學生活動，進行各項社會實踐和打工獲得），第二學會自我學習（這種通過上課，實驗，實習，沙龍?zhí)接懀晕议喿x筆記獲得），這種健全的心智模式也可以說是情商智商吧，還有自我快速學習的能力，往往能決定你今后的成就高度。不過這兩條都需要遇到好老師帶才快，好老師帶人也快，靠自己自覺自省，大部分同學都控制不住自己，會浪費時間，所以最好選擇一個公辦的本科學校。

給所有高中畢業(yè)生將來的出路一個忠告：
只是為了拿到一個學歷——《成教》
1、頒發(fā)國家承認的成人教育學歷證書，符合相關條件者，可申請學士學位；
2、考試由國家組織統(tǒng)一命題考試出題，容易通過；
3、學習方式很多（全日制、夜大、函授，選擇性彈性大）。
4、需要高中畢業(yè)證；
5、入學需要參加國家統(tǒng)一考試 6、可以考研考公務員，國家承認文憑。

只為拿一個本科學歷——《網絡教育》
1、費用較高，學習方式靈活；
2、依托于名校，采用現代遠程教育模式；
3、需通過學校自己組織入學考試；
4、對自學能力和*力要求高；
5、文憑含金量低，社會認可度差。

想獲得本科文憑，想在大學環(huán)境讀書的考生——公辦大學全日制《自考》
1、入學不需要考試，學制短，可直接考取本科文憑；
2、學校老師進行授課，并進行日常生活管理工作，學習氛圍好，學生綜合素質高；
3、課程考卷由國家統(tǒng)一出題，統(tǒng)一評卷；
4、文憑含金量高，社會認知度高，連國外也承認其學歷； 5、可以考研考公務員，國家承認文憑； 6、但要問清楚學生在校的待遇。
想短期工作的——《高職高?！?
1、公辦學校費用一般，民辦院校費用高；
2、有學校環(huán)境，學制短；
3、可同時獲得職業(yè)證書、學歷證書；
4、有專升本的機會；
5、需通過國家統(tǒng)一入學考試；
6、含金量一般（只有?？茖W歷），社會認可度一般；
7、技能、學歷課程都學，很多學校師資不強，學習氛圍差；
家庭經濟條件一般，想繼續(xù)學習，掌握一技之長的考生——《復讀》給落榜生提供了一次重新沖刺的機會。
1、學生壓力大，有一定風險；
2、面臨再次落榜的可能；
3、家庭要承擔一定的經濟壓力和機會成本。
4、強烈要求復讀，想讀好大學
5、高考時明顯失誤影響成績
6、有提高成績的潛力
想從事職業(yè)發(fā)展的——《職業(yè)教育》
1、以就業(yè)為導向，有專門的就業(yè)實訓，是就業(yè)創(chuàng)業(yè)的“通行證”；
2、可獲技能證書，還可以套讀學歷課程；
3、老師管理嚴格。
4、學費比較貴；
5、學歷承諾有水分
6、認證質量參差不齊
7、教學管理良莠不齊
8、就業(yè)承諾水分大
考生應從興趣和特長出發(fā)，審視發(fā)展的可能方向，進而選擇相應的資格證培訓。
《打工》
1、家庭經濟壓力?。?
2、積累一定的工作經驗；
3、文憑低，沒有技能，年齡較小，只能從事體力勞動，收入低；
4、自身利益得不到保障；
5、很難有持續(xù)發(fā)展機會。
不想繼續(xù)讀書或家庭條件困難的學生——《創(chuàng)業(yè)》
1、家庭經濟壓力??；
2、具有挑戰(zhàn)性，短期內個人能力提升快。
3、需要一定的經濟實力；
4、風險非常大。
父母有本錢，有能力，可以自謀生路，做生意的人。
《留學》
1、有面子，可以獲得跨國視野；
2、至少可以過語言關。
3、學費很貴；
4、需很強的自立能力；
5、黑洞多。
家庭經濟條件殷實、生活自理能力較強的考生——《參軍》
1、無高考分數線的要求；
2、個人身體得到鍛煉，綜合素質得到提升。
3、無學歷；
4、無實際工作經驗，復員后不利于找工作。
年滿18歲的高中（含職高、中專、技校）畢業(yè)的青年。
統(tǒng)招本科，成教本科，自考本科，網絡本科都是國家認可的學歷教育，學歷都可以在國家教育部網站上查詢，而且獲得學位后可以報考研究生和公務員，在企業(yè)核算工資如果承認學歷的話，這些學歷都是一樣的待遇。
《統(tǒng)招本科》
身體健康的高三應屆畢業(yè)生參加每年6月舉行的全國普通高考，難度最大，考后根據你的分數錄?。ū仨氝_到相應分數線，沒有達到分數線也被錄取的話幾乎是不可能的），秋季入學，全日制本科四年（有的專業(yè)五年）脫產就讀，享受一切國家正規(guī)統(tǒng)招生待遇（轉戶口檔案，辦圖書證，提供住宿條件，提供半價學生證，申請國家各類助學貸款）。
只有國家教育部認可的本科學校，高職高專（這個分數低，但只能獲得專業(yè)文憑）才符合統(tǒng)招條件，有嚴格學籍指標限制，有錄取代碼。學歷課程由各個學校自己組織，在指定地點集中考試，學分課通過難度不大，不過依然有很多學生不努力學習掛科太多而自動被動退學。也有家庭條件困難讀不起的。
統(tǒng)招學歷認可度目前還是最高的，不過現在三本院校中，特別是部分民辦大學學歷認可度很低。
例如一些獨立學院最開始是民辦學?？窟`規(guī)招生起家，后來規(guī)模大了國家被迫承認其辦學資格，發(fā)放三本統(tǒng)招學歷，學歷證書上寫明某某大學某某分院，讓人感覺到好象是名牌大學畢業(yè)生一樣，其實不是，目前教育部要求所有掛靠大學的獨立學院5年內脫鉤，不曉得是否可以做到。
這些學校有的教學質量不高，社會就業(yè)口碑一般。
《成教本科》
身體健康的成年人，包括應屆畢業(yè)生有高中畢業(yè)證的話，參加每年10月舉行的全國成人高考，秋季考試，然后入學，考試難度居中，考后根據分數錄取，不過，比普通高考容易多了，參加考試的90%能被錄取。
全國大部分二本以上學校都有資格招生，由學校的繼續(xù)教育學院組織，列入國家招生計劃（本科指標很嚴格，?？浦笜擞貌煌辏瑖乙?guī)定現在只能在本省招生，部屬院?，F在已經不能招生應屆高三畢業(yè)生讀成教。
成人高等學歷教育分為三種：?？破瘘c升本科（簡稱專升本）、高中起點升本科（簡稱高起本）、高中起點升高職（高專）（簡稱高職、高專）。
報考高中起點升?？啤⒈究茥l件：應屆和往屆高中、中專、職高畢業(yè)生及同等學歷者。
報考?？粕究茥l件：已取得或將取得國民教育系列專科文憑者。這個不要相信可以保證專升本的承諾，一般頂多15%的比例?？粕袡C會升本科。成人高考的授課方式大體分為脫產、業(yè)余及函授三種形式。
業(yè)余：業(yè)余授課方式一般在院校駐地招收學生，安排夜晚或雙休日上課，所以，適合在職考生報考。
脫產：年齡較小或者想進入大學校門體驗大學生活的考生可選擇脫產的形式。脫產學習就是在校內進行全日制學習方式，其管理方式與普通高校一樣，對學生有正常的、相對固定的授課教室、管理要求，有穩(wěn)定的寒暑假期安排。
函授：該種學習形式也適合上班族人，業(yè)余時間少的考生。函授教學主要以有計劃、有組織、有指導的自學為主，并組織系統(tǒng)的集中面授，函授教學的主要環(huán)節(jié)有：輔導答疑、作業(yè)、試驗、實習、考試、課程設計、畢業(yè)設計及答辯。每學年安排3次左右為期10天或半個月的集中面授。面向教師招生的院校，面授時間一般為寒暑假。
注：脫產、函授和業(yè)余的學習形式所發(fā)畢業(yè)證書沒有區(qū)別。
成考生在大學的成教院里學習，有老師教，但大學繼續(xù)教育學院組織的成考生在大學里與統(tǒng)招生的待遇現在基本上平起平坐的，比如，能和統(tǒng)招生一樣可以到圖書館看書借書，能享受學生證*票折扣。
通過成人高考后，再通過四年學歷考試，基本能畢業(yè)。
《自考本科》
全國大部分二本以上學校都有資格，由繼續(xù)教育學院組織，部屬院校現在已經不能招生應屆高三畢業(yè)生讀自考。理論上自考畢業(yè)證的含金量比成考的畢業(yè)證高的多，自考畢業(yè)證地位僅次于全日制的，有時甚至牛過它。
自考時間比較靈活的，如果你是勤學上進的話，你會考的很快，最快2年時間，一般學籍最長保留8年，8年內必須通過全部學分考試。
《網絡本科》
全國指定68所學校繼續(xù)教育學院（也有網絡教育學院）可以招生，不過大部分學校只能在本省招生。成年人，包括應屆畢業(yè)生只要有高中畢業(yè)證都可以到指定教學點報名參加學校自己組織的考試，有春秋兩次入學機會。
有高中生畢業(yè)證書，高考成績達到?？品謹稻€的有的學校可以不需要考試。學校內部有足夠的錄取指標，報考難度小。網絡遠程教育是現在遠程教育發(fā)展的第三代，從函授教學發(fā)展到電視大學，到現在的網絡遠程教育，網絡教育是現代遠程教育中最先進的形式。
目前國家的高等教育辦學層次有三種：普通高等教育、成人教育和自學考試。在教育部學歷證書的電子注冊上，網絡教育屬單獨系列。
網絡教育更適合成人在職學習的特點，網絡教育理論上是學生在教材自學和多媒體課程（光盤版或網絡版）自學的基礎上，通過互聯網進行網上答疑、討論、做作業(yè)、課程輔導等，最后參加在各地集中進行的課程考試，也不允許辦脫產班?，F在很多網絡教育采用類似自考助學班的形式，安排教師，集中學習地點，屬于高校繼續(xù)教育學院自己組織校外教學點或社會教育培訓機構租用場地辦的校外教學點，形成一種教學模式。網絡學歷教育由各個學校自己組織考試，在指定地點集中考試，通過難度最小，基本能畢業(yè)。
還是一句話，你選擇一個大學是為了什么？是為了要文憑，還是要在那個大學環(huán)境讀書，還是節(jié)約錢，還是要學到本事，還是其它？如果你都想得到，你先問問自己能否考高一點，一個成績不好的學生總有付出一些額外的代價，你總得為自己當年不努力學習另外付出一些成本吧？
很多人不清楚什么是學校，學歷教育歸教育部管，但職業(yè)教育不是這么簡單。國家現在大力鼓勵各種渠道辦職業(yè)教育，有三類：
一類是中職中專，主要面向就業(yè)需求量大的行業(yè)提供可以勝任的基本人工，文憑相當于高中畢業(yè)證，為了增加招生吸引力，學校一般會搞一個或幾個職業(yè)教育證書讓學生拿。學費低，但這個行業(yè)也有很多內幕，讀了的人有的知道一些，也就是所謂校廠合作，反正有好的，也有玩套國家經費，收學費，順便*人頭拿勞務費三頭賺的。這些學?？隙芙o你找到單位，你愿不愿意去這些單位（一般是工廠）是你自己的事情。
一類是高職高專，也是面向就業(yè)需求量大的行業(yè)提供可以勝任的基本人工，但技術含量高些，關鍵是文憑是大專，為了增加招生吸引力，學校一般會搞一個或幾個職業(yè)教育證書讓學生拿。這些一般都是以輸出文憑為主的，不管就業(yè)。
一類是非教育部，由其它主管部門，例如勞動部同意成立的社會辦學機構，這些非常多，包含各行各業(yè)各個門類。
這個社會辦學機構最大的問題有三：
1、招生競爭太激烈，走擦邊球的太多，容易踩紅線，一旦招不到人，學校難以為續(xù)
2、過于強調認證證書，是否真的面向技能培訓，不好說
3、學生就業(yè)承諾往往過高，給人不現實的期望值，但說真話家長又不愿意聽。我始終搞不明白，為什么家長一定要學校承諾100%的就業(yè)率，這沒有意義，用人單位只選擇他要的人，不是沒有就業(yè)機會，而是很難找到合適的人而已。只要人真有本事，就業(yè)是不用擔心的，無非是待遇你是否現在就能接受，例如在武漢一個本科應屆畢業(yè)生，基本的待遇大概是1000收入，是不高，但能怎么樣呢？等你證明自己了，再提高待遇才是現實的出路。
注：這篇文章出自美國硅谷軟件工程教育的一位老師

汗??！十分佩服你看完啦！！