西北工業(yè)大學(xué)階5教室在哪里 河南大學(xué)鄭州分校河南鄭州大專

1、河南大學(xué)鄭州校區(qū)地址2、河南大學(xué)鄭州校區(qū)有哪些專業(yè)3、河南大學(xué)在鄭州有校區(qū)嗎4、河南大學(xué)鄭州校區(qū)5、如何看待河南大學(xué)的鄭州校區(qū)？6、河南大學(xué)鄭州分校金水區(qū)李莊的學(xué)校好嗎?

河南大學(xué)鄭州校區(qū)地址

鄭州校區(qū)在鄭州龍子湖高校園區(qū) 河南大學(xué)鄭州分校 的東北部，北臨新龍路和連霍高速，東至東四環(huán),南側(cè)、西側(cè)被賈魯河環(huán)繞。設(shè)有地鐵1號線河南大學(xué)新區(qū)站，環(huán)境優(yōu)美、交通便利。

整個校區(qū)呈三角形狀，由明理路東側(cè)和西側(cè)兩部分組成，校區(qū)北臨連霍高速公路和規(guī)劃新龍路，南側(cè)西側(cè)被賈魯河環(huán)繞，東側(cè)為四港聯(lián)動大道，環(huán)境優(yōu)美、交通便利。校區(qū)占地2042畝，建筑面積132.84萬平方米，綠地率49.5%，計劃招收學(xué)生總?cè)藬?shù)11000人。

河南大學(xué)的其他校區(qū)地址

1、河南大學(xué)明倫校區(qū)

河南大學(xué)明倫校區(qū)是河南大學(xué)的發(fā)源地，它坐落在歷史文化名城、八朝古都開封。1912年，以林伯襄為代表的一批河南仁人先賢在這里創(chuàng)辦 河南大學(xué)鄭州分校 了河南留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校，成為當(dāng)時中國的三大留學(xué)培訓(xùn)基地之一。

后歷經(jīng)中州大學(xué)、國立第五中山大學(xué)、省立河南大學(xué)等階段，1942年改為國立河南大學(xué)，成為擁有文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、法等6大學(xué)院的綜合性大學(xué)，是當(dāng)時學(xué)術(shù)實力雄厚、享譽國內(nèi)外的國立大學(xué)之一。

地址 河南大學(xué)鄭州分校 ：河南省開封市明倫街85號

2、河南大學(xué)金明校區(qū)

河南大學(xué)新校區(qū)又稱河南大學(xué)金明校區(qū)。2000年9月經(jīng)河南省委、省*批準立項，河南大學(xué)在開封市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)征地2000畝籌建新校區(qū)。2001年10月，河南大學(xué)新校區(qū)奠基 河南大學(xué)鄭州分校 ；2003年具備招生條件；2005年基本建成。

地址 河南大學(xué)鄭州分校 ：東京大道與金明大道交叉口

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河南大學(xué)鄭州校區(qū)有哪些專業(yè)

河南大學(xué)鄭州校區(qū)有國際金融與貿(mào)易，會計學(xué)，計算機科學(xué)與技術(shù)。

河南大學(xué)鄭州分校位于鄭東新區(qū)大學(xué)城，是河南大學(xué)在省會鄭州設(shè)立的一個正式教學(xué)單位。擁有一支高素質(zhì)的管理隊伍，教學(xué)設(shè)施齊全并擁有現(xiàn)代化的計算機實驗室和多媒體教室。鄭州分校依托河南大學(xué)雄厚的師資力量，秉承“明德新民，止于至善”的校訓(xùn)，弘揚河南大學(xué)深厚的文化底圓悄蘊，銳意改革、開拓進取，已經(jīng)為社會培養(yǎng)了近萬名各類專業(yè)人才。

2012年12月，經(jīng)河南大學(xué)黨委常委會議研究，決定軟件學(xué)院、公共計算機教研部合并組建新的河南大學(xué)軟件學(xué)院，撤銷鄭州培訓(xùn)部移轉(zhuǎn)開封河南大學(xué)本部。原“河南大學(xué)鄭州分?！辈⒎鞘乾F(xiàn)“河南大學(xué)龍子湖校區(qū)”。

河南大學(xué)在鄭州有校區(qū)嗎

河南大學(xué)在鄭州有校區(qū)。河南大學(xué)鄭州校區(qū)位于鄭東新區(qū)龍子湖高校園區(qū)東北部，是鄭東新區(qū)與中原科技城的重要組成部分。整個校區(qū)呈三角形狀，由明理路東側(cè)和西側(cè)兩部分組成，校區(qū)北臨連霍高速公路和規(guī)劃新龍路，南側(cè)西側(cè)被賈魯河環(huán)繞，東側(cè)為四港聯(lián)動大道，環(huán)孝數(shù)境優(yōu)美、交通便利。校區(qū)占地2042畝，建筑面積132.84萬平方米，綠地率49.5%，計劃招收學(xué)生總?cè)藬?shù)11000人。

河南大學(xué)鄭州校區(qū)概述：

河南大學(xué)鄭州校區(qū)目標定位是支撐河南大學(xué)“雙一流”建設(shè)和鄭州國家中心城市建設(shè)的高端平臺，學(xué)校致力于其打造成為一所既凸顯中原文化特色，傳承百年老校歷史，又符合現(xiàn)代教育理念，契合時代新要求的現(xiàn)代化、國際化、研究型一流大學(xué)校區(qū)。

河大鄭州校區(qū)于2021年9月25日正式投入使用，鄭州校區(qū)首批招生的專業(yè)包括人工智能專業(yè)，合作辦學(xué)類中澳項目中的國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學(xué)和計算機科學(xué)與技術(shù)等專業(yè) 。2022年鄭州校區(qū)新增兩個專業(yè)招生，分別是人工智能學(xué)院新增自動化專業(yè)，招收理科生60人；國際教育學(xué)院新增中德項目國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，招生計劃120人。

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河南大學(xué)鄭州校區(qū)

河南大學(xué)鄭州校區(qū)位于鄭東新區(qū)龍子湖高校園區(qū)東北部 河南大學(xué)鄭州分校 ，是鄭東新區(qū)與中原科技城 河南大學(xué)鄭州分校 的重要組成部分。整個校區(qū)呈三角形狀 河南大學(xué)鄭州分校 ，由明理路東側(cè)和西側(cè)兩部分組成。

校區(qū)北臨連霍高速公路和規(guī)劃新龍路 河南大學(xué)鄭州分校 ，南側(cè)西側(cè)被賈魯河環(huán)繞，東側(cè)為四港聯(lián)動大道，環(huán)境優(yōu)美、交通便利。校區(qū)占地2042畝，建筑面積132.84萬平方米，綠地率49.5%，計劃招收學(xué)生總?cè)藬?shù)11000人。

河南巧腔首大學(xué)鄭州校區(qū)建史

2009年3月31日，河南省人民*同意論證建設(shè)于鄭州市的河南大學(xué)國際學(xué)院（原名）。

2010年3月22日，河南省人民*同意河南大學(xué)在鄭州建設(shè)校區(qū)。

2012年6月17日，河南大學(xué)鄭州校區(qū)正式奠基。

2019年4月17日，河南大學(xué)龍子湖校區(qū)（正式名稱）工程總承包（EPC）一期項目開工。

2019年4月23日，河南大學(xué)龍子湖校區(qū)南大門正式落成投入使用。

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如何看待河南大學(xué)的鄭州校區(qū)？

河南省最厲害的是誰大學(xué)？80%的人都會說：鄭州大學(xué)最厲害，一般再加上一句：唯一的211院校，如果再問河南省第二強的大學(xué)是誰？估計90%的人會說：河南大學(xué)。

河南大學(xué)，目前已經(jīng)是河南省的千年老二，這已經(jīng)是一個不爭的事實。

而昔日河南大學(xué)在 歷史 上，的確是河南省的絕對top1，當(dāng)然好像除了河南大學(xué)，其他也沒大學(xué)了吧。

河南大學(xué)曾經(jīng)在 歷史 上赫赫有名，最早是河南預(yù)備役留學(xué)時候，是三大留學(xué)預(yù)備役之一，和清華大學(xué)，交通大學(xué)齊名，后來是國立第五中山大學(xué)，與浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、南京大學(xué)、平起平坐?？上Ш髞硪惶觳蝗缫惶?。自從河南省會從開封搬鄭州后，河南大學(xué)從一個國立大學(xué)墮落成了開封師范學(xué)院。

我曾經(jīng)說過， 一個大學(xué)最重要的是什么？位置，位置，位置，還是位置 ，這一點和房地產(chǎn)一模一樣，同樣的房子，在北京二環(huán)值1000萬，到了三環(huán)就600萬，到了五環(huán)外就400萬，到了河北就200萬，到了縣城就50萬了。

而實際房子還是那個水泥疙瘩，就因為位置的不一樣，所以價值不一樣，其實大學(xué)也是一樣的。

1956年，鄭州大學(xué)在省會鄭州成立，河南大學(xué)就成了千年老二，原因何在？因為河南的政/治經(jīng)濟文化中心已經(jīng)從開封轉(zhuǎn)移到了鄭州。

開封雖然是9朝古都，那都是幾百年的 歷史 了，現(xiàn)在不是北宋，開封也不是東京，開封已經(jīng)從當(dāng)年東京世界第一大城市變成了中國一個不入流的窮城市、小城市，不要說在全國， 就是整個河南省來看，開封也是一個小城市，窮城市，更重要的是一個沒前途的城市。

人窮志短，城市窮，那就缺乏吸引人才的條件，對大學(xué)生報考缺乏吸引力，本地城市也給不了至今只查，開封雖然*號碼是0372(目前已經(jīng)統(tǒng)一為0371），車牌是豫B，地位儼然河南老二，但是實際經(jīng)濟呢，作為九朝古都，在全國人民印象中也就比洛陽差一點，實 際上，開封經(jīng)濟在河南省是倒數(shù)水平，在18個地市里面排名13。GDP只有鄭州的五分之一，洛陽的二分之一。

河南大學(xué)鄭州新校區(qū)非常有必要

對于一個大學(xué)，最重要的就是位置，就是位置，就是位置，重要的事情說三遍，一個大學(xué)發(fā)展好不好，最重要的就是看地理位置，然后再說什么部屬院校，省屬院校，河南大學(xué)這么多年一直發(fā)展滯后，最重要的就是位置太差。

河北大學(xué)不在省會，所以搶211敗給河北工業(yè)大學(xué)，河南大學(xué)同樣是這個道理，如果在鄭州是省會市，河南大學(xué)就搬到鄭州，那估計現(xiàn)在的211是河南大學(xué)不是鄭州大學(xué)了?；蛘邇烧咴绾喜⒔M成新的牛校了。

現(xiàn)在的哈爾濱工業(yè)大學(xué)，跑到深圳，分數(shù)當(dāng)年就超過本部，西北工業(yè)大學(xué)開始在太倉建校區(qū)，天津大學(xué)在福州蓋校區(qū)，這些大學(xué)都深刻的知道位置的重要性， 中科大在合肥，現(xiàn)在基本上上華東五校倒數(shù)第一了吧，當(dāng)年還自稱超過清華北大，現(xiàn)在呢？

所以河南大學(xué)目前最緊急的事就是離開開封這個窮地方，搬遷到發(fā)達的鄭州，其實這一點連我這個文盲都知道了，我想不少人也知道。

至于一些人老說河南大學(xué)的靈魂在開封老校區(qū)，那絕對是鴕鳥思維。

那河南大學(xué)校區(qū)規(guī)劃怎么樣了？

河南大學(xué)龍子湖校區(qū)總體規(guī)劃由華東建筑設(shè)計研究院完成。建筑以磚石結(jié)構(gòu)為主，體現(xiàn)樸素淡雅的風(fēng)格，巧妙利用外戶自然空間組成庭院，呈現(xiàn)出整體美和深邃美， 傳承百年河大的建筑靈魂。

2019年4月河南大學(xué)籠子湖小區(qū)正?？⒐?，和老校區(qū)校門按照1:1.5比例復(fù)刻

河南大學(xué)鄭州校區(qū)，大門依然是老河南大學(xué)的校門，這校門已經(jīng)是河南大學(xué)的標志是建筑，這一點好比是哈工大的主樓，電子科大的主樓，校區(qū)蓋到哪里，任何校區(qū)都有這些大學(xué)的標志性建筑。

河南大學(xué)鄭州校區(qū)

河南大學(xué)鄭州校區(qū)，可以作為高檔校區(qū)，和開封本部分兩個代碼招生：河南大學(xué)，河南大學(xué)（鄭州），把熱門的計算機，電氣，電子，通信，金融，會計全放在鄭州校區(qū)，分數(shù)抬高。

然后開封逐步把主要辦學(xué)師資力量投放的鄭州，這樣河南大學(xué) 就可以在鄭州和鄭州大學(xué)一較高下。

咱鄭州也搞個雙子星高校，這樣互相競爭，發(fā)展更快。

老鐵們，你們說怎么樣？

河南大學(xué)坐落于開封，過去很長時間在省會鄭州沒有校區(qū)無疑是一個遺憾

雖然說在 歷史 上河南很多的大學(xué)都有河南大學(xué)的基因，包括鄭州如今的河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南 財經(jīng) 政法大學(xué)和鄭州大學(xué)等。但是不得不說一個城市的經(jīng)濟發(fā)展情況對于一個大學(xué)的發(fā)展也有很大的影響。

第一、如今大學(xué)的發(fā)展競爭其實就是人才的競爭，也就是資金支持的競爭，也是城市的競爭。 自從開封失去省會位置之后，其經(jīng)濟發(fā)展雖有氣色但是不得不說與鄭州的差距越來越大，一個大學(xué)的發(fā)展是離不開當(dāng)?shù)氐呢斦С值?。河南大學(xué)雖然是省部共建大學(xué)，但是地方的發(fā)展情況對于大學(xué)的人才引進、研發(fā)項目引進都有巨大影響。相比于開封這樣的普通地市來說，企業(yè)和科研單位更愿意將經(jīng)費和資源投入到鄭州這樣的省會城市。曾不止一次的有朋友給我講過，很多人才其實都是愿意去河南大學(xué)的，但是一看到開封的城市和經(jīng)濟發(fā)展情況就不由得猶豫了。

第二、河南大學(xué)這樣層次的大學(xué)，未來發(fā)展是在學(xué)科建設(shè)上，必須依附于大量的企業(yè)和科研機構(gòu)，無疑鄭州在這方面更有優(yōu)勢 。很多朋友之前對于大學(xué)的發(fā)展有過一個誤區(qū)，認為河南大學(xué)合并幾個開封的大學(xué)就可以比肩211和985了，其實不是的。入選雙一流學(xué)科的院校其真正實力對比是在學(xué)科建設(shè)上，吞并幾所?？茖W(xué)校除去大學(xué)的地盤變大了，其他沒有什么作用。真正提高大學(xué)層次的其實還是學(xué)科建設(shè)，多出幾個一流學(xué)科才是根本。河南大學(xué)之前在開封雖然說自身也有不少的科研機構(gòu)，但是相比于省會鄭州來說還是貧乏的多。

河南省本身優(yōu)質(zhì)大學(xué)就少，本地大學(xué)要想取得發(fā)展必須摒棄地域觀念

第一、異地建校區(qū)或者異地辦學(xué)應(yīng)該被鼓勵，畢竟城市對于一個院校的發(fā)展太重要了。 相比于河南的大學(xué)來說，國內(nèi)很多大學(xué)早在上個世紀就開始在異地辦學(xué)，比如：東北大學(xué)秦皇島分校等；雖然說目前河南的大學(xué)沒有跨省辦理分校的實力，但是在省內(nèi)跨地市辦理分校應(yīng)該是可行的。目前來看僅僅有河南農(nóng)業(yè)大學(xué)在許昌有分校區(qū)，然后就是河南大學(xué)在鄭州的龍子湖校區(qū)。其他的根本沒有什么動靜，個人覺得在優(yōu)質(zhì)大學(xué)資源不多的情況下，支持一些相對較好的大學(xué)在省內(nèi)異地建立校區(qū)也是一種操作方法。希望后期，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院、河南師范大學(xué)、河南理工大學(xué)、河南 科技 大學(xué)等相對優(yōu)質(zhì)的省內(nèi)重點大學(xué)可以在鄭州或者其他地市建立校區(qū)。

第二、很多地方將大學(xué)作為地方GDP增長的一個穩(wěn)定器，但是缺乏相匹配的支持是事實。 不可否認地方對于大學(xué)的發(fā)展在有些時候是起到很大的支持作用的，但是當(dāng)大學(xué)發(fā)展到一定層次的時候，因為地方本身發(fā)展有限會影響大學(xué)的進一步發(fā)展。比如：人才的引進，在相同的情況下一個省會城市對于人才的引進要比普通地市要容易得多，尤其是對于中部地區(qū)來說。大學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展其實最大的制約在于人才，沒有人才其他什么都是空談。

河南省，高考第一大省，每年百萬考生進高考考場，蔚為壯觀！不過河南省的高等教育卻與高考第一大省不匹配，全省排名第一的鄭州大學(xué)僅僅是211高校，好在鄭州大學(xué)入選雙一流B類高校。

河南大學(xué)給我的感覺是: 歷史 底蘊深厚，但大起大落，當(dāng)今正砥礪奮進，欲恢復(fù)昔日之榮耀。

河南大學(xué)在1944年的時候，還是中國排名第三的大學(xué)，自從有了鄭州大學(xué)，河南大學(xué)就日漸衰落。1953年成了河南師范學(xué)院，1979年更名河南師范大學(xué)，1984年更名為河南大學(xué)。近年，由于河南省*的重視，雖然河南大學(xué)錯失了985、211高校的頭銜，但是2017年入選雙一流學(xué)科建設(shè)高校，可見河南大學(xué)正逐漸恢復(fù)元氣。

河南大學(xué)之所以進步緩慢，生源不是很好，與其地理位置有關(guān)系。河南大學(xué)一共三個校區(qū)，其中明倫校區(qū)位于開封，占地 800畝；金明校區(qū)位于開封，占地1700畝，已經(jīng)全面投入使用；龍子湖校區(qū)位于鄭州，占地1300畝，目前已經(jīng)修建好了校門。

原來的兩個校區(qū)都在開封，開封在河南的經(jīng)濟條件在河南排名靠后，沒有什么大型企業(yè)，所以開封對大學(xué)生的吸引力顯然是不夠的，因此，河南大學(xué)在鄭州征地1300畝，建立一個新校區(qū)，我認為是一件非常好的事情。

不過，鄭州校區(qū)目前進展緩慢，目前為止，剛剛把校門修建好，不過未來鄭州校區(qū)建好以后，加上省委省*支持，河南大學(xué)師生砥礪奮進，相信河南大學(xué)重現(xiàn)昔日榮光就會到來。

結(jié)論是，在鄭州辦學(xué)有助于提升河南大學(xué)影響力和河大學(xué)子的發(fā)展。

首先此次新建的龍子湖校區(qū)是河南大學(xué)的國際學(xué)院不是河南大學(xué)整體搬遷。河南大學(xué)已經(jīng)從開封的鐵塔校區(qū)到了金明校區(qū)，也就2012年前后剛完成交接工作。再次新建鄭州校區(qū)無疑會對河南大學(xué)的資金實力帶來挑戰(zhàn)。

其次，河南大學(xué)作為百年名校，其自身的學(xué)校實力不容小覷，尤其文學(xué)， 歷史 ，法律等文科專業(yè)有其自身優(yōu)勢。但是開封這座城市畢竟整體規(guī)模偏小，以 旅游 為主，對于河大學(xué)子在校期間的實習(xí)和就業(yè)都有非常重大的影響，比如想找到規(guī)模較大的企業(yè)，開封非常少，鄭州也少，但還是比開封要高上好幾個檔次。

再次，河南大學(xué)的發(fā)展前景在進入鄭州以后必然可以更上一個臺階。河南的高等學(xué)府目前只有鄭州大學(xué)是211剛剛?cè)脒x雙一流的b類，但僅僅一所鄭大顯然不足以支撐河南的發(fā)展需求。從2019年鄭大的招生人數(shù)名列全國首位就可以看出。但一味的依賴于鄭大擴大規(guī)模對于河南的百萬考生而明顯不足。河南大學(xué)進入鄭州發(fā)展，一方面有助于從省里獲得更大的支持，另一方面也能為鄭大分擔(dān)壓力，多為河南創(chuàng)造一所好的學(xué)校。

最后，橫向?qū)Ρ任靼?，武漢，長沙，南京，成都，重慶等地區(qū)，最低都有一所985院校，兩所211院校，同為新一線的鄭州，只有一所鄭州大學(xué)，排名也不是很靠前。對于鄭州的發(fā)展已經(jīng)產(chǎn)生了非常嚴重的影響，高新 科技 企業(yè)無法獲得規(guī)模成長，缺乏人才，缺乏優(yōu)秀的企業(yè)。河南大學(xué)進入鄭州邁向了新發(fā)展的第一步，也為鄭州的發(fā)展提供了人才支持。

河南大學(xué)作為曾經(jīng)的名校，現(xiàn)如今的地位確實令人唏噓不已！因為校址位于開封，各方面發(fā)展都受到限制！在鄭州建新校區(qū)個人覺得有利于河大發(fā)展！

有點兒剛睡醒了的感覺，但晚建比不建好，希望咱河南人格局要大一點兒，首先河南大學(xué)不是開封的河大 也不是鄭州的河大，她是河南的河大，她已經(jīng)很坎坷了，千萬不要再做無聊的爭論了，地理位置對大學(xué)的發(fā)展舉足輕重，這是一個基本事實！

河大很想來鄭州，但是政策不允許，開封市也不會同意。只好“明修棧道、暗度陳倉”。鄭州校區(qū)說是國際學(xué)院，但我相信早晚他會一步步成為主校區(qū)。

把核心專業(yè)在鄭州校區(qū)招生，河南大學(xué)可以重振雄風(fēng)，再創(chuàng)輝煌。

我心中的河大，減少派系互斗吧！河大吃這方面虧還少嗎？讓開封如何支持？讓開封市民如何支持，盡管說??！

河南大學(xué)，

中國的老牌名校，

確實現(xiàn)在發(fā)展的是有一點尷尬的，

位于鄭州的校區(qū)，

可能會因為地理位置的緣故，

肯定是更有利于學(xué)校的發(fā)現(xiàn)的！

河南大學(xué)鄭州分校金水區(qū)李莊的學(xué)校好嗎?

好。

1、河南大學(xué)鄭州分校金水區(qū)李莊的學(xué)校有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，嚴格的學(xué)校制度，老師對學(xué)生很負責(zé)，并且學(xué)校有豐富的課外活動。

2、南大學(xué)鄭州分校金水區(qū)李莊的學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，構(gòu)造和諧。

一、認識遠程教育
遠程教育是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育?，F(xiàn)代遠程教育則是指通過音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實時和非實時在內(nèi)的計算機技術(shù)把課程傳送到校園外的教育?，F(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)(internet)的迅猛發(fā)展，使遠程教育的手段有了質(zhì)的飛躍，成為高新技術(shù)條件下的遠程教育?，F(xiàn)代遠程教育是以現(xiàn)代遠程教育手段為主，兼容面授、函授和自學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。
現(xiàn)代遠程教育可以有效地發(fā)揮遠程教育的特點，是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學(xué)活動，它是一種跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式，它的特點是：學(xué)生與教師分離；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播畝搜媒體進行教學(xué)；信息的傳輸方式多種多樣；學(xué)習(xí)的場所和形式靈活多變。與面授教育相比，遠距離教育的優(yōu)勢在于它可以突破時空的限制；提供更多的學(xué)習(xí)機會；擴大教學(xué)規(guī)模；提高態(tài)耐野教學(xué)質(zhì)量；降低教學(xué)的成本?；谶h程教育的特點和優(yōu)勢，許多有識之士已經(jīng)認識到發(fā)展遠程教育的重要意義和廣闊前景。
遠程教育由于信息傳送方式和手段不同，其發(fā)展經(jīng)歷了三個階段，第一是以郵件傳輸?shù)募埥橘|(zhì)為主的函授教育階段，第二是以廣播電視、錄音錄像為主的廣播電視教學(xué)階段；第三是通過計算機、多媒體與遠程通訊技術(shù)相結(jié)合的網(wǎng)上遠程教育階段。隨著電視、*、計算機、互聯(lián)網(wǎng)的逐步普及，網(wǎng)上遠程教育離我們已越來越近，對處在大城市的我們來說其實它已經(jīng)來到了我們身邊。
目前，參加網(wǎng)校學(xué)習(xí)的人員正在逐步增多，按學(xué)習(xí)的目標不同分為學(xué)歷學(xué)位、職業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)上充電等三種類型。學(xué)習(xí)方式目前主要分為集體開班和個體學(xué)習(xí)兩種。另一方面，在互聯(lián)網(wǎng)上各種各樣的網(wǎng)校也到處可見，有正規(guī)大學(xué)開辦的經(jīng)過國家教委認可其學(xué)歷的攻讀本科、研究生課程的網(wǎng)校；有全國知名重點中學(xué)在網(wǎng)上搞的針對高考輔導(dǎo)的以應(yīng)試教育為主的網(wǎng)校；還有一些商業(yè)網(wǎng)站針對網(wǎng)上充電者舉辦的一些職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的網(wǎng)校等。北大商學(xué)網(wǎng)是北京大學(xué)管理類遠程教育的教學(xué)執(zhí)行機構(gòu)，屬第一類。

二、遠程教育對學(xué)習(xí)者的要求
遠程教育的特點決定了遠程學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時間與教師、同學(xué)是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍，這些特點會使得許多剛剛開始遠程學(xué)習(xí)的學(xué)生不可避免地遇到一些困難或有些不習(xí)慣。因此遠程學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者首先應(yīng)具備兩方面的能力：
始終保持自發(fā)的學(xué)習(xí)動力。參加遠程學(xué)習(xí)的學(xué)生絕大部分是成人，他們的學(xué)習(xí)動機各式各樣，但不外乎提高學(xué)歷、增加技能、在職充電、擴展職業(yè)范圍等。他們一般具有較強的學(xué)習(xí)動機，較明確的學(xué)習(xí)目的，但是在以后長達幾年的學(xué)習(xí)過程中能否保持住由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動力是決定其學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。
主動探索的精神。成人學(xué)生應(yīng)該有能力自己確定在學(xué)習(xí)上投入多少時間，制定自己的學(xué)習(xí)計劃，選擇并逐漸適應(yīng)一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)會學(xué)習(xí)已成為21世紀教育的四大支柱之一；對于遠程學(xué)習(xí)者來說，這同樣具有非常重大的意義。在具體的學(xué)習(xí)過程中，面對一個問題，積極的學(xué)習(xí)者不會只接受一個答案，或是等待老師告訴你該持什么樣觀點或立場；也不會只局限于到某本書或教材的某章某節(jié)上去尋找答案。積極的學(xué)習(xí)者會主動嘗試多種解決方法，建立自己的想法，經(jīng)過主動探索后決定自己要做什么，該怎么做。北大商學(xué)網(wǎng)鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動探索，主動思考，努力帆喊理解自己所學(xué)的東西，而不是死記硬背，被動接納。

此外，隨著信息化社會、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。參加遠程教育的學(xué)習(xí)，有必要變革自己的學(xué)習(xí)觀念和認識。
● 雖然面授時間少了，自主學(xué)習(xí)的要求高了，但通過這種新的學(xué)習(xí)形式，可以提高自己的 學(xué)習(xí)能力。
● 在信息化社會中，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。
● 現(xiàn)代遠程教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機會，使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個體生存的基本條件；教育資源、教育對象、教育時空的廣泛性，為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。
● 接受教育不光是學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會學(xué)習(xí)，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握必要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。

三、在網(wǎng)上可以獲得哪些教學(xué)信息
目前北大商學(xué)網(wǎng)所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息、課程信息、教學(xué)動態(tài)、輔導(dǎo)信息、BBS（公告板）和其他的教務(wù)管理信息。
● 教學(xué)組織管理信息包括教學(xué)計劃、專業(yè)教學(xué)實施方案、課程教學(xué)設(shè)計方案、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等，主要用于對教學(xué)過程的總體指導(dǎo)，教學(xué)的組織管理安排等。
● 課程信息、教學(xué)動態(tài)輔導(dǎo)信息是指按照教學(xué)進度要求，及時提供給學(xué)生的有針對性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點、難點講解提示，同步的作業(yè)與測驗題和解析等。
● BBS討論主要是專題性研討、學(xué)習(xí)疑難反饋、個性問題解答等，同時通過討論了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的實際困難，以改進學(xué)校的教學(xué)工作。
●其他教務(wù)信息還包括班級活動，網(wǎng)?；顒拥耐ㄖ?，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活動態(tài)介紹等。

網(wǎng)絡(luò)教育是一種基于計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)進行知識傳輸和知識學(xué)習(xí)的新型教育模式，其特色和優(yōu)勢是：
一、 資源利用最大化：各種教育資源通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。
二、 學(xué)習(xí)行為自主化：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠程教育，其顯著特征是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。
三、 學(xué)習(xí)形式交互化：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過網(wǎng)絡(luò)進行全方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機會和范圍。并且通過計算機對學(xué)生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進行的統(tǒng)計分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。
四、 教學(xué)形式個性化。網(wǎng)絡(luò)教育中，運用計算機網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對每個網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的個性資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況等可以實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，另一方面，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個人資料，針對不同學(xué)員提出個性化學(xué)習(xí)建議。網(wǎng)絡(luò)教育為個性化教學(xué)提供了現(xiàn)實有效的實現(xiàn)途徑。
五、 教學(xué)管理自動化。計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理平臺具有自動管理和遠程互動處理功能，被應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理中。遠程學(xué)生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試管理等，都可以通過網(wǎng)絡(luò)遠程交互的方式完成。

網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育問答

1、 現(xiàn)代遠程教育學(xué)歷證書國家是否承認？

答：自1999年以來，教育部批準68所普通高校學(xué)校和中央廣播電視大學(xué)開展現(xiàn)代遠程教育試點工作，允許上述68所試點高校在校內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，通過現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)，開展學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。對達到本、?？飘厴I(yè)要求的學(xué)生，由學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書，學(xué)歷證書電子注冊后，國家予以承認。 2、中央廣播電視大學(xué)開放式教育學(xué)歷證書國家是否承認？

答：中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目是現(xiàn)代遠程教育試點工作的一個部分，由其培養(yǎng)的達到本、?？飘厴I(yè)要求的學(xué)生，由學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書，學(xué)歷證書電子注冊后，國家予以承認。

3、 哪些學(xué)校的現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)證書國家承認？

答：教育部批準了68所高等學(xué)校開展現(xiàn)代遠程教育試點，對這68所高校培養(yǎng)的達到本、?？飘厴I(yè)要求的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生，由學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書，學(xué)歷證書電子注冊后，國家予以承認。這68所現(xiàn)代遠程教育試點高校名單如下：北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京外國語大學(xué)、北京語言大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中央音樂學(xué)院、南開大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、東北大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海第二醫(yī)科大學(xué)、華東理工大學(xué)、東華大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海外國語大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、江南大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)、福建師范大學(xué)、山東大學(xué)、中國石油大學(xué)、鄭州大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖南大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)、西南交通大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南科技大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、陜西師范大學(xué)、蘭州大學(xué)、中央廣播電視大學(xué)。

4、 教育部對現(xiàn)代遠程教育有何規(guī)定？如何查找這些規(guī)定？

答：教育部從1999年啟動現(xiàn)代遠程教育試點工作以來，下發(fā)了一系列文件，對現(xiàn)代遠程教育試點工作的招生、教學(xué)、教學(xué)管理、支持服務(wù)、資源建設(shè)、考試等各方面都做了嚴格的規(guī)范和要求。這些政策和規(guī)定可在教育部網(wǎng)站瀏覽，也可在各試點高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理網(wǎng)站上查詢，還可通過多種通訊手段向各級教育行政部門和現(xiàn)代教育教育試點高校進行咨詢。

5、大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的性質(zhì)是否相同？

答：教育部批準的68所現(xiàn)代遠程教育試點高校設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、遠程教育學(xué)院或繼續(xù)教育學(xué)院（具體名稱請咨詢試點高校），歸口管理試點高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。

7、現(xiàn)代遠程教育是不是網(wǎng)絡(luò)教育？

答：現(xiàn)代遠程教育是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展的新型教育形態(tài)，是建立在現(xiàn)代電子信息通信技術(shù)基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)教育（以面授教學(xué)、函授教學(xué)和廣播電視（視聽）教學(xué)為輔助），它以學(xué)習(xí)者為主體，學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機構(gòu)之間主要運用多種媒體和多種交互手段進行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系。現(xiàn)代遠程教育是相對于函授教育、廣播電視教育等傳統(tǒng)遠程教育形態(tài)而言。網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與環(huán)境開展的教育，在教育部已出臺的一些文件中，也稱現(xiàn)代遠程教育為網(wǎng)絡(luò)教育。

8、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)費收取標準依據(jù)是什么？

答：對網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)生，可按教育成本收費，其收費標準和辦法由學(xué)校按國家有關(guān)規(guī)定報學(xué)校所在地收費管理部門批準后執(zhí)行。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院不得以營利為目的。

9、網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育的基本修業(yè)年限有無規(guī)定？

答：學(xué)歷教育的修業(yè)年限由學(xué)校決定。根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定，“?？平逃幕拘迾I(yè)年限為二至三年，本科教育的基本修業(yè)年限為四至五年，碩士研究生教育的基本修業(yè)年限為二至三年，博士研究生教育的基本修業(yè)年限為三至四年。非全日制高等學(xué)歷教育的修業(yè)年限應(yīng)當(dāng)適當(dāng)延長?！币栽诼毴藛T的繼續(xù)教育為主的網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育，其修業(yè)年限不得少于同層次全日制高等學(xué)歷教育的基本修業(yè)年限，并應(yīng)適當(dāng)延長。

10、現(xiàn)代遠程教育是不是像普通高校一樣每年只能畢業(yè)一批？

答：網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院應(yīng)實行學(xué)分制。學(xué)歷教育的學(xué)分有效期和修業(yè)年限由學(xué)校根據(jù)有關(guān)法規(guī)決定。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院可以通過國家統(tǒng)一的考試來錄取學(xué)生，也可自行組織考試錄取學(xué)生，招生形式和入學(xué)標準由試點高校自行規(guī)定。因此，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院一年內(nèi)可以有幾批畢業(yè)生。

11、?？茍缶W(wǎng)絡(luò)本科是否可以跨專業(yè)？

答：?？飘厴I(yè)生繼續(xù)接受?？粕究齐A段的教育，一般應(yīng)在相同或相近專業(yè)中進行。具體情況請咨詢試點高校網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生管理部門。

12、請問網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生報考研究生，是以同等學(xué)力身份報考？還是以普通高校的本科畢業(yè)生同等對待？

答：對取得畢業(yè)證書并經(jīng)國家電子注冊后的網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生，其學(xué)歷證書國家予以承認，其報考研究生時，應(yīng)按國家對取得本專科畢業(yè)證書者報考研究生的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

13、我是網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生，只有本科畢業(yè)證，沒有學(xué)位證，考研時是否需要加試2門專業(yè)課？

答：取得網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育本科畢業(yè)證書的學(xué)生在報考研究生時享受與國家承認學(xué)歷的各類本科畢業(yè)生一樣的政策待遇；可按國家對取得本科畢業(yè)證書者報考研究生時有關(guān)學(xué)位問題的具體規(guī)定執(zhí)行。 14、網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生在報考研究生時可否跨專業(yè)報考，跨專業(yè)報考的是否要加考什么課程？

答：網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生在報考研究生時享受與國家承認的其它學(xué)歷本科畢業(yè)生一樣的政策待遇。關(guān)于跨專業(yè)報考研究生時，是否要加考課程及具體考試科目請咨詢擬報考院校的研究生招生管理部門。

15、網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生報考公務(wù)員有沒有限制條件？

答：網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)證書是國家承認的高等學(xué)歷證書之一，在報考國家公務(wù)員時，其學(xué)歷待遇等同于其他國民教育系列的高等學(xué)歷教育畢業(yè)證書。報考國家公務(wù)員的其他條件規(guī)定請咨詢相關(guān)人事管理部門。

16、國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位，可否在香港獲得認可？能否在香港參加在職教育，如研究生等？

答：咨詢港澳臺辦公室。

17、參加高考統(tǒng)招進入試點高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，通過全日制學(xué)習(xí)形式獲得的畢業(yè)證屬于哪一類？

答：現(xiàn)代遠程教育試點高?？梢酝ㄟ^國家統(tǒng)一的考試來錄取學(xué)生，也可自行組織考試錄取學(xué)生，招生形式和入學(xué)標準由試點學(xué)校自行規(guī)定。對其招收的經(jīng)過培養(yǎng)達到本、?？飘厴I(yè)要求的學(xué)生，由學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書，學(xué)歷證書電子注冊后，國家予以承認。關(guān)于“參加高考統(tǒng)招進入試點高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院通過全日制學(xué)習(xí)形式”的學(xué)生，其畢業(yè)證書內(nèi)容和形式，請咨詢所在試點高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院或?qū)W生學(xué)籍管理部門。

18、現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)生應(yīng)發(fā)何種畢業(yè)證書？

答：根據(jù)國家有關(guān)現(xiàn)代遠程教育試點工作的規(guī)定，對達到本、專科畢業(yè)要求的網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育學(xué)生，由學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書，學(xué)歷證書電子注冊后，國家予以承認。

19、現(xiàn)代遠程教育將來的發(fā)展趨勢會怎樣？

答：現(xiàn)代遠程教育試點工作以來，在網(wǎng)絡(luò)教育的管理機制、教學(xué)模式、教學(xué)管理模式、人才培養(yǎng)模式和資源建設(shè)等方面取得了卓有成效的進展，現(xiàn)代遠程教育已成為我國高等教育的重要組成部分。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和社會經(jīng)濟文化的進步，現(xiàn)代遠程教育在構(gòu)建終身教育體系方面將發(fā)揮越來越重要的作用，也將成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的重要手段。

20、網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)證書上有哪些內(nèi)容？

答：網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢（結(jié)）業(yè)證書應(yīng)注明以下內(nèi)容：

（一）姓名、性別、出生日期、學(xué)習(xí)起止年月；

（二）專業(yè)、層次（博士、碩士、本科、?？苹蚋呗?、第二學(xué)士學(xué)位）、畢（結(jié)）業(yè)；

（三）學(xué)習(xí)形式（網(wǎng)絡(luò)）；

（四）本人近期免冠正面二寸彩色照片并騎縫加蓋學(xué)校鋼??；

（五）學(xué)?；蚺囵B(yǎng)機構(gòu)名稱及印章，校（院）長簽名；

（六）發(fā)證日期及證書編號。

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1 選擇大學(xué)所在的城市是否重要？
答:重要，很重要。 大學(xué)所在的城市除了能決定你未來四年的生活環(huán)境，見識和格局外，很大程度也決定了你將來工作所在的城市與格局。
大部分人在大四畢業(yè)時都傾向于留在母校所在城市，特別是農(nóng)村出身的孩子，更是對于母校所在的城市有更深的歸屬感。
另外，在大四就業(yè)時，大學(xué)所在城市的如旦廳公司去招聘的較多，學(xué)校本身對當(dāng)?shù)赜绊戄^大，如果選擇了在大學(xué)所在城市就業(yè)，那么你的人脈從邁入大學(xué)就打起了，你的老師，同學(xué)，校友的聯(lián)系也會更為緊密。
所以，選擇一個城市上大學(xué)，很大可能選擇了將來工作的地方。
你在選擇大學(xué)時，想好去哪里工作了嗎？
2 根據(jù)專業(yè)選大學(xué)應(yīng)該注意什么？
答:很多人都知道有些學(xué)校都有自己的優(yōu)勢學(xué)科，比如河海大學(xué)的水利，西北工業(yè)大學(xué)的飛行器*，同濟大學(xué)的建筑，江南大學(xué)的食品等等。
所以我們根據(jù)專業(yè)選大學(xué)應(yīng)該也要為就業(yè)和將來深造做好打算。
譬如你將來想從事土木工程，那么選擇土木老八校是比較好就業(yè)的。
想加入國家電網(wǎng)，那最好選擇電力系統(tǒng)的高校。比如電力系統(tǒng)著名的二龍四虎。
二龍:武大＋華北電力
四虎:清華＋浙大＋西安交大＋華科
選擇了這幾個學(xué)校，意味著將來更容易進入電力系統(tǒng)，在入職后也會有更多的校友資源。
3 專業(yè)和院校應(yīng)該側(cè)重哪一個？
答: 當(dāng)院校層次相同時，以專業(yè)為主；當(dāng)層次不同時，以院校為主。
目前中國的院?；究梢詣澐譃榱鶄€層次（不考慮港澳臺的情況）。
層次一:清華＋北大
層次二:普通985+經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)211
層次三:普通211
層次四:一本＋二本
層次五:三本
層次六:大專
當(dāng)你的分數(shù)可以讓你在同一個層次選擇學(xué)校和專業(yè)，那么根據(jù)專業(yè)強勢的程度來選擇學(xué)校。比如都是985平臺，東南大學(xué)的土木就要比中國農(nóng)業(yè)大學(xué)強不少。
當(dāng)你的分數(shù)可以選擇高一個層次的弱專業(yè)和低一個層次的好專業(yè)時，建議選擇高一個層次的學(xué)校。我們在就業(yè)時HR常會根據(jù)學(xué)校的層次來設(shè)置門檻，只有邁過了這個門檻，才能有進一步競爭的機會。另外，如果進大學(xué)了，實在對專業(yè)不感興趣，那么可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)，這些都是允許的。
上了大學(xué)后，你會發(fā)現(xiàn)，不同層次之間大學(xué)的師資力量和實驗室級別真的是天壤之別。
4 要不要選擇接受調(diào)劑？
答: 現(xiàn)在報志愿時都有一項，是否接受調(diào)劑。那么我們在填寫志愿是否要勾選這個選項呢？
建議選擇。
我們在報志愿時要把學(xué)校劃分優(yōu)先級別，同一批次的學(xué)校要根據(jù)希望考進去的程度排位，譬如，你想報清華，那一定要把清華放第一位，而不是第五位，平行志愿也是有順序的。
當(dāng)我們按希望被錄取的程度填報高校渣隱時，即使被調(diào)劑專業(yè)了，也是進入了更希望去高校不熱門的專業(yè)，以后申請換專業(yè)就可以了。
另外，不一定被調(diào)劑的專業(yè)就不好，我同學(xué)被調(diào)劑到了冷門數(shù)學(xué)專業(yè)，結(jié)果考研特別吃香，考了熱遲宏門的計算機，現(xiàn)在分分鐘在知乎談笑風(fēng)生。 若是專業(yè)不如意了，不要急，等一等，時運和興趣都是會轉(zhuǎn)換的。
5 有考研深造打算的學(xué)生，在報考大學(xué)應(yīng)注意什么？
答:隨著就業(yè)形勢嚴峻，對學(xué)歷要求也越來越高，很多學(xué)生都有考研深造的打算，2016年全國報考研究生的人為177萬，比2015年增長約12萬。考研現(xiàn)象越來越熱，那么如果你想提前為考研布局，在選大學(xué)要注意下邊幾點:
（1）盡量選擇有碩士點和博士點的學(xué)校
（2）盡量選擇有保研保外資格的學(xué)校
（3）盡量選擇和其他好學(xué)校有聯(lián)盟的學(xué)校，比如著名的C9聯(lián)盟。
（4）如果分數(shù)不是那么理想，盡量選擇高層次，專業(yè)強勢的學(xué)校。這樣在考研復(fù)試的時候也會有一定的優(yōu)勢。
當(dāng)然，最最重要的是，在大學(xué)好好學(xué)習(xí)，不然保研考研都是癡人說夢了。
6 什么專業(yè)就業(yè)好（錢多，活少，離家近，工作好找）?
答:很多同學(xué)讀完大學(xué)找工作時，才發(fā)現(xiàn)找錯了專業(yè)，報考公務(wù)員看到限制專業(yè)時才大喊多么痛的領(lǐng)悟。那我們在報考專業(yè)時怎么去分辨好就業(yè)的工作呢？
話從兩頭說:
（1）我家里有人
當(dāng)家里親屬在某個行業(yè)是大牛級別，將來就業(yè)他也可以幫助你時，可以聽從他的建議報考該專業(yè)，將來就業(yè)會輕松很多。比如說，家里在電力系統(tǒng)有人，那么報考電氣設(shè)備自動化等專業(yè)是再好不過了。
（2）我是*絲闖天下
大部分人還是在將來需要自己找工作的，那么就跟選擇的專業(yè)關(guān)系很大。

毅字樓。在西北工業(yè)大學(xué)友誼校區(qū)毅字槐早樓階五，西北工業(yè)大學(xué)（NorthwesternPolytechnicalUniversity），簡稱“西工大”，是中華人民共和國工業(yè)和信息化部直屬，中國唯一一所以同時發(fā)展櫻如航空、航天、航海工程教育和科學(xué)研究為特色的全國重點大學(xué)，位列國家“雙一流”、“985工程”、“211工程”、入選“2011計劃”、“111計劃”、基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃、新工科研究與實踐項目、國家建設(shè)高水平大學(xué)公鉛頌雀派研究生項目。