大學生職業(yè)測評系統(tǒng) 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)測評怎么寫

有很多適合應屆畢業(yè)生的職業(yè)測評系統(tǒng)。以職業(yè)興趣測試為例，該測試基于個人職業(yè)興趣的特點進行分析。它將職業(yè)興趣分為120個荷蘭人代碼，并推薦專業(yè)和職業(yè)?？梢哉f是當今使用最廣泛的職業(yè)測試。Mbti職業(yè)人格測試近年來，本測試是根據(jù)個人的人格進行分析，分為十六種人格類型，分析參與者的人格、優(yōu)缺點、工作中人格的優(yōu)缺點、適合工作的類型等。在你工作幾年后，你可以添加一個職業(yè)錨測試，這需要經(jīng)驗來進一步確定你的職業(yè)方向。

當然，我們也可以選擇花足夠的時間自學這些量表的理論框架，這也很有幫助。但是，不要輕易進行一些排水性能的測試，結(jié)果不能保證。需要注意的是，所有的評估工具都是決策的參考工具，關(guān)鍵是起到啟發(fā)和信息補充的作用，在剩下的測試中，他們必須閱讀大量相關(guān)材料才能真正了解。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃測評系統(tǒng)軟件具有大規(guī)模的互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)考試功能，可以實現(xiàn)數(shù)千人同時在線考試，也可以滿足單機考試的要求。

網(wǎng)站界面簡潔大方，主頁展示了職業(yè)評估軟件的三個功能領域，此外，它還具有隱喻性職業(yè)選擇的意義。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃評估系統(tǒng)具有在線咨詢和在線測試功能，可以實現(xiàn)軟件與用戶直接連接的目的。本背景下的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃評價系統(tǒng)具有分層管理、班級和單位個性化設置等功能，以滿足不同單位的實際需求。界面簡單，功能簡單，操作方便。

根據(jù)學校的需要，展示學校職業(yè)生涯規(guī)劃活動和心理活動的風格，以滿足學校對外宣傳的需要。包括圖形推理、數(shù)學推理、情景分析等。你的優(yōu)缺點將在測評報告上全部暴露無遺的展現(xiàn)出來，讓你更好的認清自己，找到更適合自己的發(fā)展方向。

現(xiàn)在的心理測評行業(yè)魚目混珠，如何在這個市場上選擇優(yōu)良的產(chǎn)品，這得確是個問題！
在我從事的多年的心理測評市場中，盡管一些公司的宣傳力度很大，但是我覺得他們只是宣傳的力度大，質(zhì)量和價格跟不上去。缺少一些實干的公司。但不能說沒有，京師博仁發(fā)展的心理測評軟件公司目前來說口碑不錯，在行業(yè)中宣傳的不多，但是產(chǎn)品的質(zhì)量做的精，價格在同行業(yè)中也算中檔。感覺很不錯。
這位網(wǎng)友，這是我從他們那個公司介紹中摘取的大學生心理測評系統(tǒng)的心理量表，希望對你有所幫助。
情緒測評 情緒穩(wěn)定性測試 情緒—社交孤獨測驗
情緒緊張度測試 自我控制能力測試
情緒類型自測 恐懼情緒測試
心理健康測評 A型行為類型問卷(TABP) 自殺態(tài)度測評量表
匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)PSQI 自卑感量表
自尊量表SES 抑郁自評測驗
生活事件量表 心理健康臨床癥狀自評測驗(SCL-90)
心理承受能力測評 焦慮自評量表
壓力應對方式測驗 Beck抑郁測驗
大學生人格健康測驗(UPI) 心理健康測評
人際交往測評 取悅能力測試 師生關(guān)系測驗
包容力測試 社交回避及苦惱量表
處世能力測試 社會適應性自評測試
社會成熟程度測量 交往焦慮測驗(IAS)
嫉妒心理診斷量表 大學生行為問題量表
信任量表TS 大學生人際關(guān)系綜合診斷量表
學習方面測評 學習風格調(diào)查表問卷 學習動機測驗
學習方法與技能測驗 考試焦慮測驗
學業(yè)成就與人際關(guān)系歸因測驗
能力測評 領悟社會支持量表 超常行為檢查表
瑞文高級推理測驗 威廉斯創(chuàng)造力傾向測驗
霍蘭德職業(yè)傾向問卷 瑞文標準推理測驗
個性測評 人生觀量表 性格內(nèi)外向測試
艾森克人格測驗(EPQ) 氣質(zhì)測驗
自信心測試 明尼蘇達多相個性測查表
中國青年人格測驗(CPI) 樂觀性測試
意志力測驗 卡特爾十六種人格因素測驗(16PF)
固執(zhí)性測試 愛德華個性偏好測驗(EPPS)
婚姻方面測評 戀愛方式測驗 馬氏工作倦怠通用量表

各學院：

為貫徹落實教育部及江蘇省教育廳關(guān)于做好大學生就業(yè)工作的有關(guān)文件精神，全面普及大學生職業(yè)生涯規(guī)劃知識，提高大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和就業(yè)能力，引導他們樹立正確的就業(yè)觀、成才觀、價值觀，經(jīng)研究，定于4月至5月舉辦江蘇省第六屆大學生職業(yè)規(guī)劃大賽南京財經(jīng)大學選拔賽。我校選拔賽中獲得一、二等獎的選手，將代表學校參加江蘇省第六屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽南京分賽區(qū)比賽。請各學院積極宣傳，廣泛發(fā)動，認真指導，以此為契機，全面提升學生的職業(yè)適應能力。學校將根據(jù)情況把活動組織成果納入就業(yè)工作考核。

一、相關(guān)流程

時間
地點
內(nèi)容
參加人員
要求

5月6日

16：00前
各學院
各學院從報名的選手中選拔、篩選出上報學校的選手
學院在校生1500以下的學院原則上不超過2人，總?cè)藬?shù)1500以上的學院原則上不超過4人。
規(guī)劃書完整，才藝佳，臨場反應表現(xiàn)力強。

5月10日

16：00前
就業(yè)指導中心
從各學院上報的規(guī)劃書中選出20名選手參加學校決賽
各學院上報的選手
專家評選規(guī)劃書

待定
大學生活動中心116專場招聘室
現(xiàn)場決出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎
20名參賽選手
每人5分鐘進行規(guī)劃展示；評委提問

待定
待定
上報參加省復賽的選手名單
比賽獲一、二、三等獎
按照教育廳相關(guān)文件要求

待定
就業(yè)指導中心120會議室
職業(yè)規(guī)劃大賽技巧、

作品等培訓
參加南京分賽區(qū)的選手
按照南京分賽區(qū)比賽要求

二、注意事項：

1、參賽對象： 2－3年級全日制在校學生

2、報名方式：將報名表、規(guī)劃書（一份）交至輔導員處，各學院匯總后組織選拔，選出上報到學校的選手，由仙林可校區(qū)學工秘書將選出的學生報名表、作品及匯總表交至就業(yè)指導中心王成杰老師處，其他報名選手的材料由學院妥善保存，以備核查。

3、作品要求：所有參賽作品的必須是原創(chuàng)，不得抄襲、盜用，參賽作品概不退稿，請學生自行保留底稿。

4、獎項設置：①學校選拔賽參賽選手設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎4名。獲獎者由江蘇省第六屆大學生職業(yè)規(guī)劃大賽組委會頒發(fā)獲獎證書。②學院最佳組織獎1 個（需書面申報材料。條件：能按照要求做好本學院的比賽組織和宣傳工作；開展了系統(tǒng)的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育；推薦的參賽選手在學校選拔賽、南京分賽區(qū)、江蘇省總決賽中獲得較好的成績；能做好活動的總結(jié)工作）

5、時間要求：學院上報參賽名單及材料的時間以通知為準，過期不候。若有變動，另行通知。如有疑問，請致電王成杰老師，聯(lián)系*：84028531。

附件：1、學生參賽報名表 下載

2、學院上報匯總表 下載

職業(yè)測評
系統(tǒng)：通過對受試者進行包括：職業(yè)綜合能力傾向、
職業(yè)價值觀
、職業(yè)滿意度、管理能力、性格特點和
職業(yè)傾向
測試等一系列的測評，明確指出受試者適合的崗位特質(zhì)，詳細描述適合的工作內(nèi)容，并給出職場發(fā)展建議，對受試者專業(yè)發(fā)展、
職業(yè)選擇
和求職定位提供科學務實的幫助。職業(yè)測評可以幫助我們更加準確地認識自己,是一個很好的評估工具.標準化測驗標志過程的嚴謹性和科學性可以提高我們認識自我的準確性,提供給我們更有意義的結(jié)果和結(jié)果解釋,從而為我們的職業(yè)生涯規(guī)劃和
職業(yè)決策
提供更科學的參考意見。像
朗識
研發(fā)的
人才測評系統(tǒng)
里面就包含很多款本土化的職業(yè)測評，這些測評工具是朗識研發(fā)人員在調(diào)研各種理論和研究資料的基礎上,對數(shù)萬中國大學生進行
常模
抽樣的基礎上編制的,各類參數(shù)指標都非常好。

第一部分 首頁

第二部分 規(guī)劃書摘要

第三部分 認識自我

第四部分 職業(yè)生涯條件分析及方向

第五部分 大學期間的準備

第六部分 具體執(zhí)行計劃

第七部分 調(diào)整評估

第八部分 困難的預見和解決方案

第九部分 其他

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大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

第一部分

我是來自XX學院2018級XXX專業(yè)的XXX。在日常生活中，我是一個喜歡規(guī)劃的人。對于大小事務，我總愛將它們一一記錄，合理規(guī)劃，并提前完成。我希望通過生涯規(guī)劃可以更好的認識自我，學到更多，并充實自己，努力規(guī)劃 好未來 的人生軌跡，用更優(yōu)的計劃，規(guī)避風險，走更優(yōu)的路。

第二部分 規(guī)劃書摘要

我將從認識自我、認識職業(yè)、確立目標、擬定計劃、評估調(diào)整及遇見困難等方面來闡述我的職業(yè)規(guī)劃。并以“熱愛我熱愛”為原則，以實現(xiàn)“個人價值與社會價值的統(tǒng)一”作為最終的目標，制定切實可行的職業(yè)發(fā)展方向。

第三部分 認識自我

1、個人基本情況：

我今年20歲，目前正在XX醫(yī)科大學讀書，學習XX 醫(yī)學專業(yè) ，成績尚可，獲得過校級獎學金，已通過 大學英語四級考試 。我內(nèi)心熱愛生活，對未來充滿希望。

2、職業(yè)興趣：

從小在我心中“醫(yī)生”就是一個神圣的職業(yè)，我也勵志要成為一名醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生。我所學的專業(yè)便是我的熱愛所在。從事醫(yī)生職業(yè)，其一可以實現(xiàn)人生的 自我價值 ，其二還可以實現(xiàn)社會價值。故將其作為我的職業(yè)興趣所在。

3、職業(yè)能力及適應性：

在大學期間，我將會掌握基本的醫(yī)學知識，有一定治病開方的能力。我是一個能吃苦的人，擁有耐心與恒心，面對職業(yè)道路中的坎坷波折，我不會退縮或是止步不前，而是會積極適應，努力克服，在職業(yè)道路中越走越遠。

4、個人特質(zhì)

通過MBTI的職業(yè)測試，我是ISFJ型，更適合從事醫(yī)生等偏于照顧他人的職業(yè)。而這恰恰與我的目標相同，一定程度上證明我與我的選擇有相當大的適配性。在本科階段我就開始學習醫(yī)學，接受系統(tǒng)的醫(yī)學理論教育，并積極見習，積累知識與經(jīng)驗，更好和未來的職業(yè)貼合。

5、職業(yè)價值觀

對于一門職業(yè)，我最看重的不僅僅是物質(zhì)的回報，也希望更多的是精神上的滿足。脫離物質(zhì)談理想是不現(xiàn)實的，而我愿我將來從事的職業(yè)可以實現(xiàn)雙贏：兼顧現(xiàn)實與理想。于工作上勤勤懇懇，腳踏實地，與時俱進，實現(xiàn)我看重的 人生價值 和社會價值的雙贏，成就自我，也奉獻社會。

6、勝任能力

⑴優(yōu)勢：首先，從專業(yè)知識層面講，在畢業(yè)后，我將掌握系統(tǒng)的醫(yī)學專業(yè)知識，在未來還會到醫(yī)學院校繼續(xù)攻讀；其次，從精神層面講，我是一個比較處理事情有條理且自律的人，對于大小事務，我喜歡規(guī)劃后執(zhí)行，按時完成某事，這使我在學習和工作上擁有高效率，可以勝任我所向往的職業(yè)。對于關(guān)乎人生的大事，只要我認定，就很少會改變，并且愿意花費時間去為實現(xiàn)它而做準備。除此之外，我樂觀而積極，為人熱心，與身邊的朋友、同學相處融洽。

⑵劣勢：有時候在處理事情方面有些武斷，沒有經(jīng)過更深層次的分析，就下結(jié)論。喜好獨處，少了許多和人交流的機會。大學生活的色彩也太過單調(diào)，除了學業(yè)相關(guān)，沒有培養(yǎng)其他的愛好，參與的活動也十分有限。

7、自我分析小結(jié)。

認識自我是職業(yè)規(guī)劃的第一步。綜上所述，在有限的生命里成就無限的價值，是我所想要的。對于我對職業(yè)希冀我會努力做到，不改初心，揚長避短，根據(jù)自己的特質(zhì)走適合自己的職業(yè)道路。

第四部分 職業(yè)生涯條件分析及方向或整體目標

1、影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境分析

(1)家庭環(huán)境分析

我家經(jīng)濟條件一般，家庭生活和諧而美滿。父母充分尊重我的意愿，期望我實現(xiàn)我的追求，從小到大，我接受更多的是來自他們的鼓勵，而非壓力。對于我想成為醫(yī)學生的目標，他們也很支持。父母的開明，以及他們的言傳身教對我影響很大，比如對我的職業(yè)價值觀的影響，雖然我的父親以前想讓我成為一名記者，用文字記錄這個世界發(fā)生的大小事件，做有益于社會人民的事情，但是當我選擇了醫(yī)學這個專業(yè)，他一直很自豪。

(2)學校環(huán)境分析：

我雖然身處醫(yī)學院校的醫(yī)學專業(yè)，但是我校開辦醫(yī)學專業(yè)的歷史悠久，而且醫(yī)學實力較強。這對于現(xiàn)今對醫(yī)學生的要求恰好符合，在臨床上，醫(yī)學生雖以醫(yī)學治病為主，但是也需借助 現(xiàn)代醫(yī)學 的方法協(xié)助診斷。作為醫(yī)學生，早臨床是必不可少的，在校期間許多科目都安排了到附院見習，學校也在假期推薦我們到醫(yī)院見習，擁有一定的實踐經(jīng)驗。除此之外，學校的學習氛圍很濃厚，給人以向上的動力。

(3)社會環(huán)境分析

當今社會，就業(yè)壓力很大，對于應聘者的學歷要求也不斷增加，總體來說，就業(yè)形勢比較嚴峻。目前，國家提倡自主創(chuàng)業(yè)，且把高校畢業(yè)生等青年群體就業(yè)擺在首位，對我們來說是契機也是挑戰(zhàn)。而我的競爭對手，不僅僅是同齡的畢業(yè)生，還有許多比我經(jīng)驗豐富且學歷高的人。

(4)職業(yè)環(huán)境分析

據(jù)調(diào)查顯示，醫(yī)學行業(yè)目前發(fā)展良好，國家也十分支持醫(yī)學藥事業(yè)的發(fā)展，提倡 預防醫(yī)學 。雖然醫(yī)學行業(yè)面對諸多非議，但前景光明。關(guān)于醫(yī)學學專業(yè)的就業(yè)情況，教育部 陽光高考信息平臺 做過調(diào)查，近兩年醫(yī)學專業(yè)的本科就業(yè)率在75％～90％左右?？傮w來說，社會的醫(yī)療資源還處于較緊張的狀態(tài)。

2、職業(yè)生涯發(fā)展的大的方向

我會選擇就業(yè)。將自己的目標定位在醫(yī)學上，以成為一名優(yōu)秀的，具有仁心仁術(shù)的醫(yī)學生為總體目標努力成為一名 三甲醫(yī)院 的大內(nèi)科主任。

第五部分 大學期間的準備

在大學期間，我讓為應該掌握基本專業(yè)知識，并且有足夠豐富的見識和足夠精彩的履歷。

這就需要至少做以下的努力：首先，要努力學好專業(yè)知識并多多臨床見習，這是一切一切的根本。其次，要多參與活動，豐富自己，開闊視野。第三，要掌握一定的基礎能力，如過英語的四六級， 計算機二級 等。

在大學里，很榮幸認識了許多優(yōu)秀又可愛的人。有浪漫而對專業(yè)充滿熱愛的老師們，她的那種熱情真的很讓人動容，使我對醫(yī)學的學習興趣進一步高漲。還有那些優(yōu)秀的學姐學長們，每次聽到他們討論問題，總是受益匪淺。以及學堂和協(xié)會的各位，總是能帶給我鼓勵與希望，使我更明白怎么去學習，怎么更好的規(guī)劃未來的方向。

第六部分 具體執(zhí)行計劃

1、短期目標的具體實施計劃

本人現(xiàn)正就讀大學二年級， 我的大學 計劃分為兩個個階段：

①大二到大四(2018-2021年)：認真學習，努力獲得獎學金，積極參與活動。利用課余時間跟師見習。通過 英語六級 、計算機二級、 普通話考試 等。建立一個公眾號，推廣身邊的醫(yī)學案例，宣傳醫(yī)學。確立考研的目標學校，提前為考研做準備。

②大五(2021-2022年)：在實習過程中，準備畢業(yè)考試、研究生考試。實習結(jié)束后，通過畢業(yè)考試，獲得本科 學位證 ；通過研究生考試，考取理想院校。

2、中期目標的具體實施計劃(2022-2024年)

在研究生階段，通過 執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試 ，獲得執(zhí)醫(yī)資格證。

跟導師學習，搞科研，學知識。積累經(jīng)驗，努力臨床，并積極參加學校組織的活動。順利畢業(yè)后，獲得碩士學位證。

3、長期目標的具體實施計劃(2024-2034年)

在研究生畢業(yè)后，開始找工作。在就讀城市應聘，成功后參與規(guī)培，規(guī)培三年后轉(zhuǎn)正。在醫(yī)院勤懇工作。

在醫(yī)院工作數(shù)年后，積累一定的工作經(jīng)驗，選擇辭職回家鄉(xiāng)繼續(xù)從醫(yī)。應聘成功后，踏實工作，創(chuàng)造一定的效益，并成為主治醫(yī)師。

4、人生總目標的具體實施計劃

我的總體目標定為三甲醫(yī)院的主任醫(yī)生，擁有仁心與仁術(shù)。如果可以參與教學，希望可以在看病之余，把經(jīng)驗傳承下去，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)學人。在醫(yī)院退休后，可以自己開間診所，當坐堂醫(yī)生。

第七部分 評估調(diào)整

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)實施結(jié)果的情況以及 變化情況進行及時的評估與修正。

1、評估的內(nèi)容

(1)職業(yè)目標評估。

醫(yī)生，這個職業(yè)，充滿了神圣的光環(huán)，但也有潛在的高風險性。如果遇到了 不可抗力 ，面對無法從醫(yī)的窘境，不能臨床治病，那么我或許會調(diào)整我的目標，但還是會和我所學的專業(yè)相關(guān)。比如在校學習期間，爭取留校機會，可以從事教師這份職業(yè)?；蚴亲约簞?chuàng)業(yè)，做醫(yī)學藥產(chǎn)業(yè)相關(guān)的產(chǎn)品。除此之外，我不愿重新?lián)駱I(yè)，熱愛我熱愛，從事自己喜歡的工作，真的會很快樂。

(2)職業(yè)路徑評估。

這條從醫(yī)之路，發(fā)展的路徑比較確定，存在的問題大概就是自身是否有能力去開展。如果出現(xiàn)自身能力不足，無法勝任的時候，我將選擇繼續(xù)深造，通過更深層次的學習來填補這方面的空缺。在我看來這條道路的發(fā)展方向總體來說是不用改變的。

(3)實施策略評估。

如果出現(xiàn)變數(shù)，我會積極去應對，不會一成不變。會去制定更切合實際，更易執(zhí)行的行動

策略，選擇最優(yōu)的道路去實現(xiàn)自己最終的目標。

(4)其他因素評估。

①健康因素：我的身體一直以來很健康，但是家族有高血壓史，所以要考慮到這方面的隱患。

②家庭因素：我的家庭和睦，收入固定，父母身體健康，弟弟正在讀初中。短期內(nèi)不用擔心，但長期來說，我需要照顧好家人，承擔家庭的責任。

③經(jīng)濟狀況：短期內(nèi)，我依靠父母的資助讀書，唯一的經(jīng)濟收入是獎學金。長期來看，在規(guī)培期間就可以有一定的基礎工資，轉(zhuǎn)正后經(jīng)濟情況將會進一步改善。

④機遇：比如參與到某個科研項目中，或是獲得推免資格，或是獲得留校教書 資格等等，我會努力把握機遇，適時調(diào)整。

⑤意外：比如疾病，醫(yī)鬧等問題，影響到大的規(guī)劃，我會根據(jù)不同的意外來分析如何更好的處理。

2、評估的時間

在一般情況下，我定期(半年或一年)評估規(guī)劃;當出現(xiàn)特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調(diào)整。

第八部分 困難的預見和解決方案

⒈考試未達到心中的目標

比如考研的時候未考入理想高?；蚶硐雽I(yè)。我會選擇再戰(zhàn)一次，盡力為之。