蘭州教育學院重點專業(yè)有哪些 就業(yè)狀況如何

蘭州城市學院幼兒師范學院音樂學專業(yè)（教師教育方向）就業(yè)方向_主要課程

學制 4年 學費 3800元/年 別名 音樂學 所屬學校 蘭州城市學院幼兒師范學院 所屬地區(qū) 甘肅 文憑層次 本科 就業(yè)率 94% 起薪 3410元/月 專業(yè)簡介

音樂學專業(yè)(教師教育方向)音學生主要學習音樂史論、音樂教育等方面的基本理論和基礎知識，接受音樂理論與實踐方面的基本訓練，具有音樂研究、教學等方面的基本能力。學校獲得省級科研成果獎共計32項，其中一等獎2項，二等獎4項，三等獎26項;獲得地廳級科研成果獎共計55項，其中一等獎5項，二等獎18項，三等獎32項，12項被鑒定為達到國內(nèi)領先水平，1項達到國際先進水平。

主要課程

主干(核心)課程：曲式與作品分析、兒童歌曲彈唱、兒童歌曲寫作、合唱指揮、視唱練耳、基本樂理、基礎聲樂、基礎鋼琴、形體舞蹈、基礎和聲、小學音樂教學論、小學音樂教材教法、中國音樂史及作品欣賞、外國音樂史及作品欣賞。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：入學教育與軍事訓練、社會實踐和社會調(diào)查、教育見習、教育實習、演唱訓練、普通話訓練、三筆字訓練、微格教學訓練、演奏訓練。

招生要求

1、音樂學專業(yè)按照樂器種類招生，錄取原則為：考生文化課成績、所報考樂器的專業(yè)聯(lián)考成績均達到合格線，按照考生報考樂器的專業(yè)統(tǒng)考成績依次錄取，專業(yè)課成績并列時，按照文化課成績排序錄取。

2、新生入學后3個月內(nèi)進行全面復查，凡發(fā)現(xiàn)專業(yè)水平、體檢或其他方面不符合國家規(guī)定者，將按有關規(guī)定予以清退。

培養(yǎng)目標

音樂學專業(yè)(教師教育方向)培養(yǎng)掌握音樂學科基本理論、基礎知識、基本技能和現(xiàn)代教育觀念,具有良好思想品德和身體、心理素質(zhì)，從事高中等學校音樂教學和研究的教師、教學研究人員及其他教育工作者。培養(yǎng)具備從事小學多門課程教學和課程開發(fā)的初步能力，適應小學音樂教學和組織課外文藝活動工作的小學教師。

就業(yè)方向

就業(yè)方向：音樂學專業(yè)學生畢業(yè)后可在高、中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作

就業(yè)崗位：小學音樂教師、茶藝師、音樂教師、鋼琴教師、音樂老師、早教老師、初中音樂教師、幼兒教師、鋼琴老師、后期*、教師、高中音樂教師等。

音樂學專業(yè)（教師教育方向）小知識

莫扎特胎教音樂對于寶寶的智力全面發(fā)展確實存在一種特殊的促進作用。科學家們稱之為“莫扎特效應”。而聆聽經(jīng)專業(yè)人士制定編排過的古典音樂神童莫扎特的作品，更加能夠在實際意義上提升寶寶的智力潛能。通過莫扎特音樂豐富的旋律變化以及明快的節(jié)奏組合，使寶寶的大腦各皮層活力增強，思維更加敏捷。

蘭州城市學院幼兒師范學院教育技術學專業(yè)主要課程有哪些？

學制 4年 學費 3800元/年 別名 教育技術學 所屬學校 蘭州城市學院幼兒師范學院 所屬地區(qū) 甘肅 文憑層次 本科 就業(yè)率 94% 起薪 3410元/月 專業(yè)簡介

教育技術學專業(yè)是關于學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論和實踐，其最終的價值追求是優(yōu)化教育教學。教育技術作為優(yōu)化教育活動的一個重要方面可謂源遠流長，這種說法則是以教學媒體的運用為前提。學校深入貫徹落實國家和省上各項就業(yè)政策，全面開設職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程,大力開展畢業(yè)生推介和就業(yè)市場開拓, 成立了珠三角地區(qū)、長三角地區(qū)學生實習就業(yè)工作站。

主要課程

教育技術學、教學媒體的理論與實踐、傳播學原理、多媒體教學軟件設計與開發(fā)、學與教的原理、教學系統(tǒng)設計、教育技術研究方法、多媒體技術與應用、電視教材編導與*、信息技術教育的理論與方法、非線性編輯、網(wǎng)絡教育應用、現(xiàn)代遠程教育學、遠程教育衛(wèi)星資源接收與利用、網(wǎng)絡課程設計與開發(fā)、影視攝影構圖學、數(shù)字媒體藝術概論、電影電視剪輯學、信息技術與課程整合、信息技術課程與教學、中小學信息技術課程分析、電視教材編導與*實驗、多媒體教學設計與開發(fā)實驗、非線性編輯實驗、教育技術專業(yè)技能綜合實訓等。

培養(yǎng)目標

教育技術學專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握專業(yè)基本知識和基本技能，能夠從事教學媒體和教學過程的設計和運用的應用型人才。主要為各級各類學校輸送教育技術管理、信息技術課程教學的師資，為各級電教館、教育電視臺和遠程教育部門等機構培養(yǎng)從事教學資源的設計、開發(fā)、使用、管理和評價等工作的應用型人才。

就業(yè)方向

教育技術學專業(yè)畢業(yè)生能在各類中小學校從事信息技術、通用技術、研究性學習等課程的教學，教學媒體的*、使用及現(xiàn)代教學環(huán)境的管理、維護等;在IT企業(yè)、教育軟件企業(yè)從事數(shù)字化資源建設，網(wǎng)站設計、*;在*部門和企事業(yè)單位從事教育信息化和終身教育所需要的信息技術專門人才。學院教師主持完成國家社會科學基金項目《區(qū)域文化心理差異與和諧社會建設》、《基于民族文化傳承的西北少數(shù)民族地區(qū)校本課程開發(fā)研究》等*立項課題13項，發(fā)表核心期刊論文23篇。

教育技術學專業(yè)小知識

如何培養(yǎng)孩子的自尊心

允許孩子做自己的事情

許多父母認為，替孩子做他感到困難的事是幫助孩子。事實上，這等于告訴孩子他自己不行，不利于培養(yǎng)孩子的自尊。孩子需要鼓勵和挑戰(zhàn)，要給他解決問題和發(fā)現(xiàn)自己能力的機會。當他需要幫助時，指導并協(xié)助他去想辦法，尋求答案，而不是代替他做。