濱州醫(yī)學(xué)院哪個專業(yè)最有名 濱州醫(yī)學(xué)院專業(yè)有哪些?專業(yè)介紹

濱州醫(yī)學(xué)院 沒有?？茖I(yè)。

學(xué)院設(shè)有 臨床醫(yī)學(xué) 、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護理學(xué)、兒科學(xué)、中醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、 醫(yī)芹轎學(xué)檢驗 、藥學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、眼視光學(xué)、 康復(fù)治療學(xué) 、特殊教育、聽力與言語康復(fù)學(xué)、生物制藥、假肢矯形工程、中藥學(xué)、康復(fù)物理治療等34個本科專業(yè)。

其中 國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點 1個， 國家特色專業(yè) 4個，山東省高水平應(yīng)用型立項建漏搭設(shè)專業(yè)群4個、一流專業(yè)建設(shè)點20個；是山東省博士學(xué)位授予立項建設(shè)單位，擁有碩士學(xué)位授權(quán) 一級學(xué)科 6個、碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點5個。

錄取規(guī)則說明

高考成績達到同批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線的考生中，學(xué)校按照我校在有關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生計劃1-1.2的比例調(diào)閱考生檔案。

院校志愿，學(xué)校根據(jù)各?。ㄗ灾螀^(qū)、嫌搜肆直轄市）的志愿設(shè)置和投檔錄取原則進行錄取。對實行 平行志愿 的省份，執(zhí)行相關(guān)省份的投檔規(guī)定，按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”原則接受投檔，第一次填報志愿的投檔考生不足時，從高分到低分錄取征集志愿考生。

對未實行平行志愿的省份，按照“志愿優(yōu)先，從高分到低分錄取”的原則錄取，先錄取 第一志愿 報考我校的考生，第一志愿投檔考生不足時，再錄取第二志愿考生，以此類推。

專業(yè)錄取，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”原則，根據(jù)考生的專業(yè)志愿順序依次錄取。當(dāng)考生填報的所有專業(yè)志愿都無法滿足時，若服從專業(yè)調(diào)劑，將考生調(diào)劑至招生計劃尚未完成的專業(yè)；若不服從專業(yè)調(diào)劑，則按退檔處理。

以上內(nèi)容參考 濱州醫(yī)學(xué)院—學(xué)校簡介

以上內(nèi)容參考 濱州醫(yī)學(xué)院—濱州醫(yī)學(xué)院2021年普通高等教育招生章程

大學(xué)生選擇專業(yè)時，會受到很多因素的影響。有些學(xué)生會選擇專業(yè)熱門，有些會選擇自己感興趣的專業(yè)。不管選擇哪一種，都要付出努力學(xué)習(xí)。專業(yè)熱門也許能讓你進入名牌大學(xué)，但是如果你不努力學(xué)習(xí)，就會失去機會。努力學(xué)習(xí)才是最重要的。

濱州醫(yī)學(xué)院部分專業(yè)：序號專業(yè)名稱所屬類別1法學(xué)法學(xué)2康復(fù)治療學(xué)醫(yī)學(xué)3醫(yī)學(xué)影像學(xué)醫(yī)學(xué)4預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)5勞動與社會保障管理學(xué)6藥學(xué)醫(yī)學(xué)7特殊教育教育學(xué)8信息管理與信息系統(tǒng)管理學(xué)9生物技術(shù)理學(xué)10生物制藥工學(xué)11護理學(xué)醫(yī)學(xué)12應(yīng)用心理學(xué)理學(xué)13醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)醫(yī)學(xué)14口腔醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)15聽力與言語康復(fù)學(xué)醫(yī)學(xué)16公共事業(yè)管理管理學(xué)17中醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)18制藥工程工學(xué)19統(tǒng)計學(xué)理學(xué)20臨床醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)濱州醫(yī)學(xué)院公共事業(yè)管理介紹公共事業(yè)管理專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的、具有良好職業(yè)素質(zhì)的應(yīng)用型公共事業(yè)管理專業(yè)人才，畢業(yè)生是衛(wèi)生行政機關(guān)、醫(yī)院、疾病預(yù)防控制機構(gòu)等單位基礎(chǔ)管理工作的核心群體。
本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師14人，高級職稱者4人，博士2人，科研成果豐碩。本專業(yè)擁有獨立的公共管理專業(yè)實驗室，配備計算機及專門用于專業(yè)教學(xué)的軟件、手工沙盤等實驗設(shè)備。在省內(nèi)外建有10余所實踐教學(xué)基地，能充分滿足專業(yè)學(xué)生的實習(xí)見習(xí)需求。
公共事業(yè)管理專業(yè)有著廣闊的發(fā)展空間，是“*的思想庫，領(lǐng)導(dǎo)者的搖籃”。
公共事業(yè)管理專業(yè)人才發(fā)展遠景：英明的決策者、淳樸的服務(wù)者、成功的領(lǐng)導(dǎo)者。
濱州醫(yī)學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)介紹應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)（臨床心理學(xué)方向），是山東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)專業(yè)和省教育廳獲批的開展雙學(xué)位教育專業(yè)。2005年開始招生，學(xué)制四年，畢業(yè)時授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。2013、2014年分別獲批醫(yī)學(xué)心理學(xué)和應(yīng)用心理兩個碩士點。
人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的人文素養(yǎng)、靈活嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維、具備扎實的心理學(xué)基本理論知識和實踐能力，能在各級各類教育機構(gòu)、企事業(yè)單位、咨詢機構(gòu)等部門承擔(dān)心理學(xué)教學(xué)與科研、心理咨詢與心理治療、心理服務(wù)等相關(guān)工作的應(yīng)用型人才。
學(xué)生畢業(yè)后，可在各級醫(yī)療機構(gòu)、企事業(yè)單位、大中小學(xué)等部門從事咨詢與治療、管理、技術(shù)開發(fā)、教學(xué)等工作。當(dāng)前各級各類醫(yī)院注重人性化管理，高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生十分緊缺。也可報考本專業(yè)研究生，攻讀碩士、博士學(xué)位。
濱州醫(yī)學(xué)院眼視光學(xué)介紹一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)掌握眼視光學(xué)專業(yè)的基本理論，具有眼部和視力基礎(chǔ)保健、驗光配鏡、隱形眼鏡驗配和視功能康復(fù)技術(shù)，能在眼科、眼鏡或其它眼視光產(chǎn)品企業(yè)從事驗光配鏡、眼視光特殊檢查和視功能康復(fù)工作的高級醫(yī)學(xué)技術(shù)人才。
二、主要課程：醫(yī)用物理學(xué)、生理學(xué)、人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、眼視光學(xué)、應(yīng)用光學(xué)、眼視光學(xué)基礎(chǔ)、驗光學(xué)、眼鏡光學(xué)、低視力學(xué)、隱形眼鏡學(xué)、眼科學(xué)、眼視光特殊檢查診斷學(xué)。
三、學(xué)制與學(xué)位
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年
授予學(xué)帆搭位：理學(xué)學(xué)士
濱州醫(yī)學(xué)院聽力與言語康復(fù)學(xué)介紹一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的，具備聽力與言語康復(fù)專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識與專業(yè)能力，能在各級醫(yī)療單位、康復(fù)機構(gòu)、特殊教育機構(gòu)從事聽力障礙、言語障礙、語言障礙以及嗓音問題人群的診斷、治療、康復(fù)訓(xùn)練、教育及研究工作的專業(yè)工作者。
二、主干課程
系統(tǒng)解剖學(xué)、聽覺生理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、臨床康復(fù)學(xué)、人體發(fā)育學(xué)、語言學(xué)導(dǎo)論、聽力與言語康復(fù)學(xué)統(tǒng)計、運動學(xué)、康復(fù)評定學(xué)、基礎(chǔ)聽力學(xué)（含應(yīng)用聲學(xué)）、診斷聽力學(xué)、康復(fù)聽力學(xué)理論與實踐、言語病理學(xué)橡核、言語障礙評估與矯治、言語障礙評估與矯治實踐、嗓音障礙的測量與矯治、嗓音障礙的測量與矯治實踐、口部運動治療學(xué)、臨床語音學(xué)、聽力與言語康復(fù)學(xué)研究方法等。
三、學(xué)制與學(xué)位
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年
授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士
濱州醫(yī)學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)介紹信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)創(chuàng)辦于2002年，系山東省最早開辦的4年制醫(yī)學(xué)信息類本科專業(yè)，為山東省特色專業(yè)，2011年成功申報醫(yī)學(xué)信息學(xué)碩士點梁轎掘，2012年被省教育廳確定為第二學(xué)位教育試點專業(yè)，2013年確定為山東省應(yīng)用型特色名校建設(shè)重點建設(shè)專業(yè)?，F(xiàn)有專業(yè)教師15人，其中教授副教授11人，具有碩士博士學(xué)位14人。設(shè)有計算機實驗教學(xué)中心承擔(dān)專業(yè)課程實驗教學(xué)任務(wù)；建有軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院、山東省立醫(yī)院等20余所實踐教學(xué)基地，有效保障學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生畢業(yè)后主要在各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)及衛(wèi)生行政管理部門的信息管理崗位與信息系統(tǒng)開發(fā)維護崗位，各級文獻信息機構(gòu)的信息管理、信息研究與信息分析崗位，各級專業(yè)咨詢公司的信息咨詢崗位等。
我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展及衛(wèi)生信息化進程的推進，迫切需要大批高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)信息人才。作為“醫(yī)學(xué)信息人才培養(yǎng)的搖籃”，本專業(yè)培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)知識背景和具備計算機科學(xué)技術(shù)與應(yīng)用、系統(tǒng)管理與系統(tǒng)分析及設(shè)計能力的專門人才，發(fā)展前景廣闊。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才發(fā)展遠景：信息管理的組織者，科學(xué)決策的運籌者，信息化建設(shè)的先行者。
濱州醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)介紹預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)設(shè)立于2008年，學(xué)制5年，采用2.5+1+1.5教學(xué)模式，即2.5年基礎(chǔ)培養(yǎng)，1年臨床教育，1.5年預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教育。本專業(yè)以培養(yǎng)疾病預(yù)防控制事業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以素質(zhì)和能力培養(yǎng)為核心，堅持“夯實醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、注重臨床實踐、著力培養(yǎng)預(yù)防醫(yī)學(xué)知識與技能的人才培養(yǎng)模式”，培養(yǎng)能在疾病預(yù)防控制中心、醫(yī)院、衛(wèi)生檢疫部門從事疾病預(yù)防控制、國家檢驗和衛(wèi)生管理等工作的公共衛(wèi)生事業(yè)需要的應(yīng)用型人才，授醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
本專業(yè)有數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊伍，有26名專業(yè)教師，教授6人，副教授8人，是本學(xué)院公共衛(wèi)生一級學(xué)科專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點，近五年來專業(yè)教師在流行病學(xué)、統(tǒng)計學(xué)與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)等研究方向取得了良好的業(yè)績，在研國家級課題3項，省級課題5項，發(fā)表科研論文60余篇，獲得省級、廳局級科研成果20余項。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)是山東省應(yīng)用型特色名校重點建設(shè)專業(yè)，擁有650多平方米專業(yè)實驗室，實驗教學(xué)儀器設(shè)備齊全，為實驗教學(xué)與科學(xué)研究提供良好平臺。本專業(yè)擁有三級教學(xué)醫(yī)院、附屬醫(yī)院3所，有10余所地市級以上疾控中心和科研院所作為實踐教學(xué)基地，能夠滿足學(xué)生教學(xué)實踐的要求。學(xué)院與美國俄亥俄州立大學(xué)、香港中文大學(xué)和國家軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院環(huán)境研究所等多家知名的國內(nèi)外大學(xué)及科研院所有密切的學(xué)術(shù)交流與合作關(guān)系，為預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才發(fā)展遠景：疾病預(yù)防的“英才”、人類健康的“衛(wèi)士”、健康生活的“導(dǎo)師”。

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