萍鄉(xiāng)市第四中學 江西萍鄉(xiāng)高中學校有哪些

江西省萍鄉(xiāng)中學、江西省萍鄉(xiāng)實驗學校、江西省上栗中學、萍鄉(xiāng)市安源中學、萍鄉(xiāng)市蘆溪中學。

1、江西省萍鄉(xiāng)中學

江西省萍鄉(xiāng)中學是江西省優(yōu)秀重點中學，江西省萍鄉(xiāng)中學1991年錄入《中國中學名?！罚?995年被授予江西省“優(yōu)秀重點中學”稱號。近百年來，校名雖先后改為“萍鄉(xiāng)公立中學”、“萍鄉(xiāng)中山學校”、“萍鄉(xiāng)縣立中學校”、“萍鄉(xiāng)市第一中學”等，但全日制普通中學建制一直沿襲至今。

2、江西省萍鄉(xiāng)實驗學校

萍鄉(xiāng)實驗學校（以下簡稱“萍實”）創(chuàng)辦于2006年，是深圳東升教育集團，全力打造的一所擁有幼兒園、小學部、初中部、高中部和國際部的民辦學校。

3、江西省上栗中學

江西省上栗中學始創(chuàng)于1939年。1960年被江西省人民*評為”江西省紅旗學校”，1962年被評為“江西省重點中學”；1995年被評為“江西省優(yōu)秀重點中學”；2007年被評為“江西省人民群眾滿意學校”。上栗中學是江西省教育廳管轄的公辦高級中學、江西省優(yōu)秀重點中學，也是江西省中小學德育示范學校。

4、萍鄉(xiāng)市安源中學

萍鄉(xiāng)市安源中學是江西省重點建設(shè)中學。學校創(chuàng)辦于1962年，初稱“安源鎮(zhèn)民辦中學”。1973年2月，定名為“萍鄉(xiāng)市安源中學”。

5、萍鄉(xiāng)市蘆溪中學

創(chuàng)辦于1943年，1978年被省人民*認定為首批省級重點中學。其前身是清朝光緒年間創(chuàng)辦的濂溪書院，其文脈可追溯到周敦頤在蘆溪縣創(chuàng)辦的濂溪書院。

參考資料來源： 百度百科-江西省萍鄉(xiāng)中學

參考資料來源： 百度百科-江西省萍鄉(xiāng)實驗學校

參考資料來源： 百度百科-江西省上栗中學

參考資料來源： 百度百科-萍鄉(xiāng)市安源中學

參考資料來源： 百度百科-萍鄉(xiāng)市蘆溪中學

萍鄉(xiāng)六中有四個重點班，分別是1，2，3，4班。萍鄉(xiāng)四中有三個，分別是1，2，3班。

萍鄉(xiāng)四中創(chuàng)建于1982年,是市教育局直屬的一所初級中學,坐落在市中心,瀕臨萍水河沿河路,她扎根在萍鄉(xiāng)歷史文化寶地——文昌宮上。

2007年 臺胞 校友謝德善將軍和龍宜群先生在四中設(shè)立了“善群獎勵基金”，獎勵教育教學成績突出的老師和品學兼優(yōu)的學生。學校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備先進，教學質(zhì)量過硬，校風優(yōu)良，在社會上享有很高聲譽。

師資力量

現(xiàn)有學生2000人，教師138人，擁有全國特級教師1人，全國優(yōu)秀教師1人，省級優(yōu)秀教師3人， 奧林匹克競賽 金牌教練2人，全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者5人，國家級課題試驗優(yōu)秀教師4人，赴英國培訓(xùn)的英語教師4人，市級學科帶頭人4人，省級優(yōu)秀班主任1人。

以上內(nèi)容參考： 百度百科-萍鄉(xiāng)六中

萍鄉(xiāng)市第一中學 萍鄉(xiāng)市第二中學 萍鄉(xiāng)市第三中學 萍鄉(xiāng)市第四中學 萍鄉(xiāng)市第六中學 萍鄉(xiāng)市第七中學 萍鄉(xiāng)市第八中 萍鄉(xiāng)市第九中學 萍鄉(xiāng)市安源區(qū)青山鎮(zhèn)中學 萍鄉(xiāng)市安源區(qū)安源中學 萍鄉(xiāng)市安源區(qū)高坑鎮(zhèn)中學
上栗中學 上栗縣第二中學 上栗縣福田中學
蓮花縣坊樓中學 蓮花縣復(fù)禮中學 江西省蓮花中學 萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)湘東中學 萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)麻山中學 蘆溪大安中學 蘆溪中學

初中六中 四中不錯 萍鄉(xiāng)實驗學校最好但是最貴每學期要1800
高中就是萍中了 重點高中

萍鄉(xiāng)四中10班是重點班。

萍鄉(xiāng)四中創(chuàng)建于1982年，是市教育局直屬的一所初級中學，坐落在市中心，瀕臨萍水河沿河路，她扎根在萍鄉(xiāng)歷史文化寶地——文昌宮上。2007年臺胞校友謝德善將軍和龍宜群先生在四中設(shè)立了“善群獎勵基金”，獎勵教育教學成績突出的老師和品學兼優(yōu)的學生。

學校開設(shè)了器樂、籃球、電腦、心理健康教育等校本課程。2007年臺胞校友謝德善將軍和龍宜群先生在四中設(shè)立了“善群獎勵基金”，獎勵教育教學成績突出的老師和品學兼優(yōu)的學生。

在教學中，學校應(yīng)用新的理念，抓住“實踐與活動”、“合作與交往”、“差異發(fā)展”三大新的教學行為，促進學生全面發(fā)展。比如學校根據(jù)學生對聲像學習最感興趣的這一特點，把教材*成開放的聲像光盤，讓學生去觀賞和揣摩，培養(yǎng)學生主動學習的精神。

學校還尤其重視學生的個性化發(fā)展，尊重個性、展示個性、塑造個性。學校培養(yǎng)了一批有能力、善鉆研、有奉獻精神的教師隊伍，讓他們將新的教育理念滲透到課堂中，同時經(jīng)常舉行各類競賽，對優(yōu)秀學生進行獎勵，既鼓勵了學生發(fā)展，也便于挑選特長苗子，進行個性化培養(yǎng)。

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