細(xì)胞學(xué)專業(yè)院校排名 生物技術(shù)專業(yè)大學(xué)排名

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生物工程專業(yè)院校排名

生物學(xué)科大學(xué)排名

生物醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)排名

生物專業(yè)大學(xué)排名中國

生物技術(shù)專業(yè)大學(xué)排名

院校專業(yè)：

基本學(xué)制：四年 | 招生對象： | 學(xué)歷：中專 | 專業(yè)代碼：100102TK

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具備醫(yī)療器械的設(shè)計、研發(fā)、應(yīng)用等綜合能力的、理工醫(yī)結(jié)合的復(fù)合型高等工程應(yīng)用型人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)電子學(xué)、機械學(xué)、光學(xué)、計算機、醫(yī)學(xué)等基礎(chǔ)理論知識，掌握醫(yī)學(xué)電子儀器與精密醫(yī)療器械的系統(tǒng)設(shè)計方法，具備醫(yī)療器械產(chǎn)品質(zhì)量檢測和風(fēng)險評價能力，可從事醫(yī)學(xué)電子儀器與精密醫(yī)療器械的開發(fā)設(shè)計和研制、醫(yī)療器械質(zhì)量檢測和技術(shù)監(jiān)督管理等工作，具有扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較強的工程實踐能力、較好的創(chuàng)新意識和國際視野、良好的人文藝術(shù)和社會科學(xué)等綜合素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域?qū)拸V的基礎(chǔ)理論知識及專業(yè)技能。 主要課程 英語、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、高級語言程序設(shè)計、微機原理及應(yīng)用、人體解剖學(xué)、電子技術(shù)、醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計原理，醫(yī)學(xué)成像原理、數(shù)字信號處理、生物醫(yī)學(xué)傳感器、醫(yī)療器械系統(tǒng)設(shè)計、人體機能替代裝置、機械*技術(shù)基礎(chǔ)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、醫(yī)療器械監(jiān)督管理條例、有源醫(yī)療設(shè)備與檢測評價、無源醫(yī)療器械檢測技術(shù)、醫(yī)用電氣安全及電磁兼容技術(shù) 就業(yè)方向 從事醫(yī)用電子儀器和醫(yī)療器械的研制、新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計和經(jīng)營管理；各醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營企業(yè)從事醫(yī)療器械產(chǎn)品研發(fā)、注冊、質(zhì)量檢測等；各級醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)從事醫(yī)院設(shè)備的應(yīng)用和管理；各級醫(yī)療器械監(jiān)督管理部門從事醫(yī)療器械的技術(shù)管理、質(zhì)量監(jiān)督等。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

《整合生物醫(yī)學(xué)》、《分子細(xì)胞生物學(xué)》、《建立生物體》、《微生物與免疫學(xué)》、《應(yīng)用生物醫(yī)學(xué)》、《人體系統(tǒng)的整合功能》、《發(fā)育生物學(xué)》、《人體結(jié)構(gòu)與功能學(xué)》

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

醫(yī)療機構(gòu)：腫瘤攻克、遺傳病檢測、基因工程、干細(xì)胞技術(shù)； 制藥類企業(yè)：生物制藥、疫苗研發(fā)。

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

院校專業(yè)：

基本學(xué)制：四年 | 招生對象： | 學(xué)歷：中專 | 專業(yè)代碼：071001

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備生物學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有數(shù)理化基礎(chǔ)、人文社 科素質(zhì)、國際化視野和科學(xué)思維能力，接受專業(yè)理論和專業(yè)技能訓(xùn)練，并能運用所掌握的理論知 識和技能在生物學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、教學(xué)及管理等方面工作的創(chuàng)新型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)理化基礎(chǔ)、生物學(xué)基本理論和基本知識以及人文社科知 識，接受專業(yè)技能和科學(xué)研究方面的基本訓(xùn)練，具備科學(xué)思維和國際化視野，掌握從事生物學(xué)及 相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)科學(xué)研究及應(yīng)用技術(shù)開發(fā)的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有良好的職業(yè)道德、高度社會責(zé)任感和豐富的人文科學(xué)素養(yǎng)；

2．掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)理論及基本知識，具有扎實的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)，具有計算 機及信息科學(xué)和人文社會科學(xué)等方面的基本素質(zhì)；

3．掌握群體、個體、細(xì)胞和分子等生物學(xué)不同層次的分析方法與實驗技術(shù)；

4．具有從事生物學(xué)相關(guān)領(lǐng)域研究、教學(xué)和管理的初步能力；

5．熟悉生物學(xué)及其發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)方針、政策和法規(guī)；

6．了解國內(nèi)外的生物學(xué)理論前沿和應(yīng)用前景；

7．具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力，具有適應(yīng)社會需求、 繼續(xù)深造的潛能，以及應(yīng)對危機與突發(fā)事件的初步能力；

8．具有一定的國際視野和初步的交流、競爭與合作能力。

主干學(xué)科：生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)。

核心知識領(lǐng)域：生命的化學(xué)分子基礎(chǔ)、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能及其重要生命活動、動物體的結(jié)構(gòu) 與功能、植物體的結(jié)構(gòu)與功能、微生物的特征與代謝、生物多樣性與進化、生物與環(huán)境。

核心課程示例（以下課程按每16學(xué)時折合1學(xué)分）：

示例一：動物生物學(xué)（理論課48學(xué)時，實驗課48學(xué)時）、植物生物學(xué)（理論課48學(xué)時，實驗 課48學(xué)時）、生物化學(xué)（理論課80學(xué)時，實驗課48學(xué)時）、細(xì)胞生物學(xué)（理論課48學(xué)時，實驗課 48學(xué)時）、遺傳學(xué)（理論課48學(xué)時，實驗課48學(xué)時）、微生物學(xué)（理論課48學(xué)時，實驗課48學(xué) 時）、分子生物學(xué)（32學(xué)時）等。

示例二：動物生物學(xué)（理論課64學(xué)時，實驗課32學(xué)時）、植物生物學(xué)（理論課48學(xué)時，實驗 課32學(xué)時）、生物化學(xué)（理論課80學(xué)時，實驗課32學(xué)時）、細(xì)胞生物學(xué)（理論課48學(xué)時，實驗課 32學(xué)時）、遺傳學(xué)（理論課48學(xué)時，實驗課32學(xué)時）、微生物學(xué)（理論課48學(xué)時，實驗課32學(xué) 時）、生態(tài)學(xué)（理論課48學(xué)時，實驗課32學(xué)時）、分子生物學(xué)（32學(xué)時）等。

示例三：植物生物學(xué)（理論課64學(xué)時，實驗課64學(xué)時）、動物生物學(xué)（理論課64學(xué)時，實驗 課64學(xué)時）、生物化學(xué)（理論課64學(xué)時，實驗課32學(xué)時）、微生物學(xué)（理論課48學(xué)時，實驗課32 學(xué)時）、遺傳學(xué)（理論課48學(xué)時，實驗課32學(xué)時）、細(xì)胞生物學(xué)（理論課32學(xué)時，實驗課16學(xué) 時）、分子生物學(xué)（理論課32學(xué)時，實驗課16學(xué)時）等。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：野外綜合實習(xí)、綜合實踐及畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)與科技活動等。

主要專業(yè)實驗：植物生物學(xué)實驗和動物生物學(xué)實驗（或普通生物學(xué)實驗）、微生物學(xué)實驗、生 物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗、細(xì)胞生物學(xué)實驗、遺傳學(xué)實驗等。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

《生物信息學(xué)》、《細(xì)胞工程》、《基因工程》、《分子生物學(xué)》、《解剖生理學(xué)》、《現(xiàn)代遺傳學(xué)》、《人體組織學(xué)與解剖學(xué)》、《組織培養(yǎng)》、《人體及動物生理學(xué)》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：實驗、海洋生物、生物教育、檢驗與檢測、應(yīng)用微生物學(xué)、生態(tài)監(jiān)測與評價、動物養(yǎng)殖與產(chǎn)品加工、藥用植物資源與利用。

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

農(nóng)、林、牧、漁類企業(yè)：生物研究、生物技術(shù)、生產(chǎn)管理、技術(shù)開發(fā)； 醫(yī)藥類企業(yè)：生物工程、生物制藥、生化實驗； 教育類企業(yè)：生物教師、生物產(chǎn)品教研。

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

就業(yè)方向：應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)以生物技術(shù)、生物信息等高新技術(shù)在農(nóng)業(yè)生物、昆蟲、微生物上的應(yīng)用為目的，培養(yǎng)和造就能從事生物資源利用、食品、醫(yī)藥、生物資源開發(fā)、環(huán)境保護等相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)與設(shè)計、應(yīng)用與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

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