20年高考分?jǐn)?shù)線解析圖 2022年甘肅高考生及家長必看的40個(gè)志愿填報(bào)問題 - ...

【 #高考# 導(dǎo)語】 從隴南考試了解到，2022年甘肅高考生及家長必看的40個(gè)志愿填報(bào)問題已發(fā)布，詳細(xì)內(nèi)容如下：

榜首問答

1.我考了xx分，可以報(bào)哪些大學(xué)？

答：請(qǐng)結(jié)合考生所在省下發(fā)的《2022年普通高校招生專業(yè)目錄》、《全國普通高校招生錄取分?jǐn)?shù)分布統(tǒng)計(jì)》、院校招生章程等信息資料，進(jìn)行院校的選擇。

2.我考了xx分……怎么查高校分?jǐn)?shù)線？

答：往年有很多考生家長提出“我考了580分，請(qǐng)您告訴我報(bào)考××大學(xué)××專業(yè)能夠被錄取嗎？”之類的問題，這類問題是老師無法給出明確回答的?？忌蚣议L可以通過以下幾個(gè)途徑獲得各高校或具體專業(yè)在各省近幾年的錄取分?jǐn)?shù)情況：

（1）通過考生所在省招辦當(dāng)年下發(fā)的《普通高校招生錄取分?jǐn)?shù)分布統(tǒng)計(jì)資料》來查詢。

（2）通過高校的網(wǎng)站查詢，或直接向高校招生部門咨詢。

3.提前批錄取后，還可以參加其他批次的錄取嗎？

答：不可以。按規(guī)定，每位考生只參加一次錄取且不得換錄。

4.如果提前批沒被錄取，影響一批錄取嗎？

答：不影響。批與批之間沒有聯(lián)系，上一批錄取不結(jié)束，下一批錄取不開始。

5.提前批可填報(bào)幾個(gè)志愿？

答：提前批可填報(bào)幾個(gè)志愿，各省規(guī)定不一?？忌谑】商顖?bào)幾個(gè)志愿，取決于本省的志愿設(shè)置，具體事宜，需要直接咨詢考生所在省招辦或地方招辦。

6.平行志愿學(xué)校如果按105%提檔，多出的5%是否存在掉檔風(fēng)險(xiǎn)？

答：存在退檔風(fēng)險(xiǎn)。如果院校調(diào)檔比例在105%，且在招生章程中：“當(dāng)考生所填報(bào)的所有專業(yè)不能滿足時(shí)，服從專業(yè)調(diào)劑，身體合格，符合錄取條件，進(jìn)檔不退檔”?？忌舴显盒５拇艘?guī)定，不會(huì)被退檔。如果院校沒有這種，即使填了服從專業(yè)調(diào)劑，因無計(jì)劃無法調(diào)劑時(shí)，多余的比例會(huì)被退檔。高校招生遵循的是擇優(yōu)錄取的原則，因此，考生在填報(bào)志愿時(shí)，一定要認(rèn)真研讀高校招生章程。

7.如果服從調(diào)劑了，但是專業(yè)都滿了會(huì)不會(huì)被退檔？

答：如果院校在招生章程中：“當(dāng)考生所填報(bào)的所有專業(yè)不能滿足時(shí)，服從專業(yè)調(diào)劑，身體合格，符合錄取條件，進(jìn)檔不退檔”?？忌舴显盒５拇艘?guī)定，不會(huì)被退檔。

如果院校沒有這種，即使填了服從專業(yè)調(diào)劑，因無計(jì)劃無法調(diào)劑時(shí)，多余的比例會(huì)被退檔。高校招生遵循的是擇優(yōu)錄取的原則，因此，考生在填報(bào)志愿時(shí)，一定要認(rèn)真研讀高校招生章程。

8.我的分?jǐn)?shù)（610分）高于我的同學(xué)（607分），報(bào)的志愿相同，平行志愿我報(bào)f校，他報(bào)y校，我被f校退檔，為什么我的同學(xué)低于我的分?jǐn)?shù)被y校錄取，而我不能，公平嗎？

答：按你所述，此錄取是公平的。平行志愿按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿，一輪投檔”的原則進(jìn)行投檔。你雖然分?jǐn)?shù)比他高，按照平行志愿的投檔規(guī)則投進(jìn)f校，但被退檔，由于平行志愿的錄取規(guī)則是實(shí)行一輪投檔，因此，退檔后不可能再向其他院校投檔。換句話說，當(dāng)你的檔案投進(jìn)院校的同時(shí)，這一輪投檔已經(jīng)結(jié)束，只能參加征集志愿或下一批次的錄取。填報(bào)志愿前，一定要認(rèn)真研讀錄取規(guī)則。

9.我被一所大學(xué)錄取，但不想去，可以退檔參加下一批次錄取嗎？不去會(huì)怎樣？

答：（1）不可以。按規(guī)定，每位考生只參加一次錄取且不得換錄。你已被大學(xué)錄取，就不可再參加后續(xù)錄取。（2）考生所填報(bào)的志愿是對(duì)高校的認(rèn)可，是根據(jù)自己的意愿進(jìn)行的選擇，同時(shí)也是自我與高校的一種約定。如果不去應(yīng)不填此院校，將機(jī)會(huì)留給其他考生。作為高中生應(yīng)懂得遵守誠信。目前有的省份對(duì)不守，錄取不報(bào)到的考生有懲罰規(guī)定，考生所在省是否有此規(guī)定，請(qǐng)直接咨詢省招辦或地方招辦。

10.什么叫“只招有專業(yè)志愿考生”？

答：“只招有專業(yè)志愿考生”是指學(xué)校某一專業(yè)只招收填報(bào)該專業(yè)志愿的考生，不招收未填該專業(yè)志愿的考生。即使考生“服從專業(yè)調(diào)劑”，也不會(huì)被調(diào)劑到這些專業(yè)。

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概念解析

1.什么是批次錄取控制分?jǐn)?shù)線？

答：批次錄取控制分?jǐn)?shù)線又稱省控線或批次線，是由省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)根據(jù)當(dāng)年全省考生高考成績和招生計(jì)劃，將全省考生分類別從高分到低分排序，綜合各種因素后按一定比例分批次分別劃定錄取考生的最低投檔分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。招生院校只能在本院校所在批次錄取控制分?jǐn)?shù)線以上錄取考生，只有高考成績達(dá)到或超過批次線的考生（通常稱“上線考生”）檔案，才有可能被投檔到高校，由高校選擇錄取。

2.什么是院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線？

答：院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線又稱投檔線，是省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)以招生院校為單位，按招生院校同一科類招生計(jì)劃數(shù)的一定比例（如105%或120%），在對(duì)第一志愿投檔過程（平行志愿的第一輪正式投檔）中自然形成的投檔給院校的最低投檔分?jǐn)?shù)。省教育考試院根據(jù)普通高校在本省的招生計(jì)劃數(shù)和投檔比例計(jì)算出應(yīng)投檔數(shù)，按相應(yīng)規(guī)則投檔后，向院校所投考生檔案的最低投檔分?jǐn)?shù)就是學(xué)校的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。

3.什么是平行志愿？

答：平行志愿是指高考招生同一類別、同一投檔段次中若干具有相對(duì)平行關(guān)系的志愿。平行志愿投檔原則是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔”，先從分考生開始，依次檢索和投檔，當(dāng)輪到檢索某一考生時(shí)，遵循該考生所填報(bào)的志愿順序檢索，當(dāng)符合投檔條件且院校有計(jì)劃余額時(shí)，即被投檔。

4.什么是順序志愿？

答：順序志愿是指在同一個(gè)錄取批次設(shè)置的多個(gè)院校志愿有先后順序，如第一志愿、第二志愿等，每個(gè)志愿只包括一所院校。順序志愿的投檔原則是“志愿優(yōu)先”，考生的高考志愿是投檔的第一要素。投檔時(shí)，對(duì)選報(bào)同一志愿院校的考生按院校確定的錄取原則、調(diào)檔比例從高分到低分進(jìn)行投檔，也就是說每所院校各排各的隊(duì)。

5.什么是專業(yè)級(jí)差？

答：所謂“專業(yè)級(jí)差”是院校在安排考生專業(yè)時(shí)，按招生章程中公布的一個(gè)或幾個(gè)分?jǐn)?shù)值，來確定選報(bào)不同專業(yè)志愿考生的錄取專業(yè)，這種分?jǐn)?shù)值就是“專業(yè)級(jí)差”。也就是院校在錄取考生第一專業(yè)志愿和非第一專業(yè)志愿時(shí)的分?jǐn)?shù)差額，各專業(yè)志愿間級(jí)差分?jǐn)?shù)，如3分、2分、1分等。例如，某高校對(duì)進(jìn)檔考生的專業(yè)安排，級(jí)差分為“3、1、0、0”。也就是說，該校第一、二專業(yè)志愿之間分?jǐn)?shù)級(jí)差為3分，第二、三專業(yè)志愿間級(jí)差為1分，其余專業(yè)志愿之間級(jí)差為0分。

6.什么是高校招生章程？

答：高校招生章程是高等學(xué)校依據(jù)我國相關(guān)教育法規(guī)和教育部要求制訂的，是高校開展招生工作的重要依據(jù)。教育部明確規(guī)定，招生章程是高校向社會(huì)公布有關(guān)招生信息的必要形式，其內(nèi)容必須合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、表述規(guī)范。高校的招生章程經(jīng)主管部門依據(jù)國家有關(guān)法律和招生政策規(guī)定進(jìn)行審核備案后方能向社會(huì)公布，不得擅自更改。學(xué)校法定代表人應(yīng)對(duì)學(xué)校招生章程及有關(guān)宣傳材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。高校依據(jù)招生章程開展招生工作。

7.什么是“雙一流”建設(shè)？

答：建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，簡稱“雙一流”建設(shè)。2015年11月，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》提出以建設(shè)一流學(xué)科和一流大學(xué)來建成高等教育強(qiáng)國。這是我國高等教育領(lǐng)域繼“211工程”、“985工程”之后的又一國家戰(zhàn)略。

8.入選“雙一流”建設(shè)的高校有哪些？

答：2017年9月，教育部公布了首批“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單，其中一流大學(xué)建設(shè)高校42所，一流學(xué)科建設(shè)高校95所。

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.cn/gkxx/zcdh/201709/20170921/1630224720.html

2022年2月，教育部公布了第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單，共147所建設(shè)高校，此輪雙一流建設(shè)高校不再區(qū)分一流大學(xué)建設(shè)高校和一流學(xué)科建設(shè)高校。

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.cn/gkxx/zcdh/202202/20220214/2164603457.html

9.什么是按大類招生？

答：按大類招生是高校將相同或相近學(xué)科門類專業(yè)合并，按一個(gè)大類招生。通過該方式錄取的學(xué)生在本科階段先統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，一段時(shí)間后再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)校的專業(yè)設(shè)置情況，按照雙向選擇的原則最終確定所學(xué)專業(yè)?？忌趫?bào)考按大類招生的專業(yè)時(shí)，要了解大類中都包含哪些專業(yè)（方向）。

10.什么是“三大專項(xiàng)計(jì)劃”？

答：根據(jù)教育部政策，重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和脫貧地區(qū)學(xué)生計(jì)劃統(tǒng)稱為“專項(xiàng)計(jì)劃”，具體包括：國家、地方、高校三個(gè)專項(xiàng)計(jì)劃。國家專項(xiàng)計(jì)劃面向脫貧地區(qū)定向招生。地方專項(xiàng)計(jì)劃定向招收各省(區(qū)、市)實(shí)施區(qū)域的農(nóng)村學(xué)生。高校專項(xiàng)計(jì)劃定向招收邊遠(yuǎn)、原貧困、民族等地區(qū)縣(含縣級(jí)市)以下高中勤奮好學(xué)、成績優(yōu)良的農(nóng)村學(xué)生。

11.什么是優(yōu)師計(jì)劃？

答：優(yōu)師計(jì)劃即優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃，旨在為中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)校定向培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，推動(dòng)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

12.哪些院校招優(yōu)師計(jì)劃？

答：優(yōu)師專項(xiàng)分為國家優(yōu)師專項(xiàng)和地方優(yōu)師專項(xiàng)。國家優(yōu)師專項(xiàng)由6所教育部直屬師范大學(xué)承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)，面向中西部省份招生。地方優(yōu)師專項(xiàng)由中西部省級(jí)教育行政部門確定的本科層次師范院校承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)。具體計(jì)劃見各培養(yǎng)高校的招生簡章。

13.什么是體檢結(jié)果?

答：凡參加高考的學(xué)生必須參加高考體檢。當(dāng)考生經(jīng)過眼科、外科、內(nèi)科、耳鼻喉科、口腔科、胸透、檢驗(yàn)等系統(tǒng)的體格檢查，每個(gè)科室的醫(yī)生會(huì)根據(jù)教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會(huì)印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》中所列條款，結(jié)合考生的身體狀況做出各科體檢結(jié)論，最后，主檢醫(yī)生根據(jù)《指導(dǎo)意見》，綜合各科結(jié)論，出示給考生一個(gè)“報(bào)考專業(yè)建議”，這個(gè)建議就是體檢結(jié)果。

14.色弱、色盲考生適宜選報(bào)哪些專業(yè)？

答：除《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》和高校招生章程規(guī)定限制報(bào)考的專業(yè)外，色弱、色盲者都可以報(bào)考，如哲學(xué)、法律、社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作、文秘、數(shù)學(xué)、歷史、教育學(xué)、英語、新聞、漢語言等。具體選報(bào)專業(yè)可咨詢有意報(bào)考的高校。

15.不能錄取與不宜就讀有什么區(qū)別？

答：不予錄取――表示不能錄取?？忌词狗?jǐn)?shù)再高，填報(bào)了此部分專業(yè)也不會(huì)被錄取。不宜就讀――表示此部分內(nèi)容供考生在報(bào)考專業(yè)志愿時(shí)參考。錄取時(shí)，學(xué)校不得以此為依據(jù)，拒絕錄取達(dá)到相關(guān)要求的考生。但需要提醒考生的是，填報(bào)志愿時(shí)，要注意查看高校招生章程，有的專業(yè)高校會(huì)有具體的要求，考生應(yīng)避開不能錄取和不適宜報(bào)考的專業(yè)，結(jié)合考生體檢表上體檢醫(yī)師給與的體檢結(jié)論，合理選報(bào)志愿，增加錄取機(jī)會(huì)。

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填報(bào)策略

1.志愿填報(bào)，考生要做哪些準(zhǔn)備？

答：第一步熟悉政策。考生家長對(duì)于本省的高考政策要有一個(gè)整體的把握，明白哪些政策非常重要，哪些和自己切身利益相關(guān)，重要政策當(dāng)年是否有變化。像常識(shí)、動(dòng)態(tài)、公示、政策……例如考生家長起碼要知道所在省份有幾個(gè)批次志愿，每個(gè)批次需要填報(bào)幾所志愿學(xué)校，可以報(bào)考幾個(gè)專業(yè)等等。

第二步收集信息。信息和渠道的來源至關(guān)重要。一般來說，考生家長可以選擇的權(quán)威渠道大致有：陽光高考信息平臺(tái)；當(dāng)?shù)乜荚囋杭案咝?、官方微博、微信公眾?hào)；高考高招類報(bào)紙、廣播電視節(jié)目等。

第三步準(zhǔn)確定位。定位是填報(bào)志愿中最重要的一步。我們都知道，高考錄取時(shí)是將一定范圍的學(xué)生，按其填報(bào)的志愿和高考成績進(jìn)行排位，從高到低，位次越高，被錄取的機(jī)會(huì)就越大。填報(bào)志愿前考生可以根據(jù)平時(shí)成績或模擬成績來定位，看看自己在班、學(xué)校、區(qū)甚至整個(gè)省市所處的位置。

第四步知己知彼。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”做好了定位“知己”，還要做好“知彼”的工作?！爸恕钡倪^程就是除了政策法規(guī)之外，還有弄清各個(gè)招生院校的基本情況。如學(xué)校當(dāng)年的招生章程、招生計(jì)劃、往年在本省的提檔線、專業(yè)線、師資力量、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科特長、就業(yè)及深造情況等等。

第五步初選志愿?！俺踹x志愿”是結(jié)合自己的成績定位，確定目標(biāo)院校。完成第三、四兩步考生和家長對(duì)高考志愿應(yīng)該已有方向了。這時(shí)，考生可以大致劃定一些在本省有招生計(jì)劃的院校，并認(rèn)真閱讀招生章程，比較各院校之間專業(yè)的招生人數(shù)、錄取分?jǐn)?shù)等數(shù)據(jù)，選擇和自己興趣、分?jǐn)?shù)、批次相符合的院校。

第六步模擬填報(bào)?！澳M填報(bào)”就是根據(jù)本省、市的志愿設(shè)置情況，將考生的高考志愿草表完整的呈現(xiàn)出來，做一遍真實(shí)的模擬。高考志愿都是在網(wǎng)上填報(bào)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，逾期不予補(bǔ)報(bào)。每年在志愿填報(bào)中出現(xiàn)的操作失誤、丟失密碼等問題比比皆是，再加上網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)繁忙難免手忙腳亂，所以提前模擬有備無患。

2.如何使用填報(bào)志愿的參考材料？

答：首先仔細(xì)查閱省招辦下發(fā)的高校招生計(jì)劃。認(rèn)真研讀報(bào)考院校當(dāng)年招生章程，其中特別是各專業(yè)對(duì)考生的要求，如體檢、外語語種、單科成績、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等是否符合報(bào)考條件。然后參考省招辦發(fā)布的填報(bào)志愿手冊(cè)或錄取分?jǐn)?shù)分布統(tǒng)計(jì)等資料，結(jié)合考生成績位次和各類別總分（或綜合分）一分一段表，認(rèn)真分析近三年招生院校和專業(yè)的錄取信息。了解你所報(bào)考批次的招生錄取相關(guān)辦法和規(guī)定，知曉自己所在類別的志愿設(shè)置和投檔錄取規(guī)則。收集分析多種信息，做好填報(bào)志愿前的功課。

3.考生填報(bào)志愿一般要考慮哪些因素？

答：一是以成績?yōu)榛A(chǔ)。高考成績是考生被錄取的基礎(chǔ)因素，直接決定了可選擇的院校和專業(yè)去向。

二是院校綜合情況。院校是考生選擇志愿的重要因素，是選擇與哪些人在一起學(xué)習(xí)、到哪里去學(xué)習(xí)、學(xué)些什么等問題?？忌谶x擇時(shí)，既要看院校的歷史、地域，也要看院校綜合辦學(xué)實(shí)力。

三是考慮興趣愛好、專業(yè)就業(yè)等因素。專業(yè)是考生志愿選擇的核心因素，一般關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)趨向。重點(diǎn)大學(xué)有優(yōu)勢(shì)專業(yè)、普通院校也有特色專業(yè)，是院校優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先，不能一概而論；考生要選自己喜歡、符合個(gè)性特長的專業(yè)，改革省份考生還要考慮選考科目范圍等因素。專業(yè)選擇與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)有關(guān)，有的專業(yè)報(bào)考很熱門，到了就業(yè)卻遇冷，需要理性判斷。

四是結(jié)合身體等條件。專業(yè)與身體狀況有關(guān)聯(lián)，有的專業(yè)受視力、色覺、器質(zhì)性健康狀況的限制；部分院校按專業(yè)學(xué)習(xí)要求，會(huì)對(duì)單科成績和外語口語等方面提出要求。還有一些中外合作專業(yè)、民辦院校收費(fèi)較高，選報(bào)時(shí)還應(yīng)考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況。

五是注意志愿之間梯度的問題，建議高、中、低搭配填報(bào)，較為合理，避免退檔風(fēng)險(xiǎn)。

4.新高考模式下，專業(yè)平行志愿填報(bào)有哪些參考策略？

答：填報(bào)高考志愿方法很多，可根據(jù)不同情況先選院校再選專業(yè)，或者先選專業(yè)再選院校，只要適合自己就好。這里簡單談一談專業(yè)平行志愿填報(bào)策略：

第一步，選擇不同梯度的院校。根據(jù)考生位次和分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表、各校往年投檔線等資料，選擇不同梯次的院校?！皼_、穩(wěn)、?！边x擇院校的辦法還是可以使用的。

第二步，篩選不同梯次的專業(yè)。從選定的院校中，根據(jù)往年專業(yè)錄取情況，將其中不喜歡的專業(yè)或是估計(jì)錄取可能性不大的專業(yè)刪除，篩選出擬報(bào)考的不同梯次的專業(yè)。

第三步，根據(jù)個(gè)人意愿，綜合考慮院校性質(zhì)、地域、喜歡程度等因素，從高到低排列，正式確定志愿。這里要特別提醒，考生在填報(bào)志愿時(shí)一定要特別重視院校的招生章程，確保符合報(bào)考條件。

5.新高考模式下，專業(yè)報(bào)考要注意什么？

答：新高考中由于考生選考科目不同，高校對(duì)選考科目的要求也不同，高考改革省份考生在選專業(yè)前應(yīng)盡早了解所在省市發(fā)布的專業(yè)選考科目要求。如果你已有了心儀的院校，可以從學(xué)校入手。如果以專業(yè)為目標(biāo)來劃定院校范圍，則要注意相同專業(yè)在不同高校可能會(huì)有不同選考要求。如A大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)選考科目要求，考生需選考物理或化學(xué)其中一門才可報(bào)考，而B大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)不限選考科目要求。另外，有些專業(yè)培養(yǎng)與多個(gè)科目關(guān)聯(lián)度都高，高校在可選科目中指定2個(gè)或3個(gè)選考科目，要求為考生“均須選考”的情況也需要注意。

如果你沒有目標(biāo)院?；?qū)I(yè)，在選擇時(shí)，可以多參考“不限選考科目”的院校專業(yè)，擴(kuò)大自己的專業(yè)選擇面。由于高校的院系及專業(yè)（類）調(diào)整等因素，實(shí)際招生高校和招生專業(yè)（類）也可能會(huì)調(diào)整變化，考生要以高校當(dāng)年公布的招生計(jì)劃及院校招生章程為準(zhǔn)。

6.考生沒有被高校錄取原因有哪些？

答：考生未被錄取原因主要有：總分低于學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線；不夠所報(bào)專業(yè)分?jǐn)?shù)且不服從專業(yè)調(diào)劑；所報(bào)專業(yè)相關(guān)科目分?jǐn)?shù)低；外語語種受限；身體不合格等。

7.如何避免高分低錄甚至落榜？

答：應(yīng)堅(jiān)持以下原則：（1）實(shí)事求是，找準(zhǔn)自己的位置；（2）所填志愿拉開檔次；（3）冷門與熱門學(xué)校專業(yè)相結(jié)合；（4）省內(nèi)與省外院校相結(jié)合；（5）避開體檢結(jié)果所限專業(yè)；（6）各批次學(xué)校志愿、專業(yè)志愿填滿，盡量服從專業(yè)調(diào)劑。

8.如何報(bào)考“三大專項(xiàng)計(jì)劃”?

答：報(bào)考“三大專項(xiàng)計(jì)劃”的考生均須參加當(dāng)年全國統(tǒng)一考試。根據(jù)各省招辦要求填報(bào)志愿。具體資格審核、填報(bào)志愿方式、錄取辦法等要求，考生可詳細(xì)閱讀各省招生考試單位下發(fā)的地方專項(xiàng)計(jì)劃相關(guān)規(guī)定。

報(bào)考高校專項(xiàng)計(jì)劃考生還須在4月25日前登錄教育部陽光高考平臺(tái)“高校專項(xiàng)計(jì)劃報(bào)名系統(tǒng)”完成報(bào)名申請(qǐng)。

9.優(yōu)師計(jì)劃的志愿如何填報(bào)？

答：報(bào)考優(yōu)師計(jì)劃的考生須參加當(dāng)年全國統(tǒng)一高考。優(yōu)師計(jì)劃列入各省本科提前批次錄取，填報(bào)志愿及投檔錄取規(guī)則按各省批次志愿設(shè)置和投檔錄取辦法執(zhí)行。

圖片

投檔錄取

1.平行志愿的投檔過程是什么樣的？

答：平行志愿的投檔原則是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿，一輪投檔”。即對(duì)同一批次線上未被錄取的考生按成績從高分到低分排序進(jìn)行一次性投檔。本科平行投檔時(shí)根據(jù)考生所填報(bào)志愿院校順序，投檔到排序在前且有計(jì)劃余額的高校。比如，某考生所報(bào)志愿為A、B、C、D等幾所院校，投檔時(shí)，批次線上考生先按分?jǐn)?shù)大排隊(duì)，然后由計(jì)算機(jī)逐一檢索考生志愿，如果符合A校投檔條件且A校有計(jì)劃余額時(shí)，則投檔到A校；如果不符合A校的投檔條件，則檢索B校，若符合投檔條件且B校有計(jì)劃余額時(shí)，則投檔到B校，若不符合，繼續(xù)檢索，直至考生所填志愿院校檢索完畢。檔案一旦投出，即不再檢索該生其它志愿，從而完成對(duì)該考生的投檔。然后開始檢索下一名考生，依此類推，直到完成本批次排序最后一名考生的投檔。

2.平行志愿中，如果沒有達(dá)到A校投檔線，影響后面其他高校的投檔錄取嗎？

答：不影響。平行志愿按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿，一輪投檔”的原則進(jìn)行投檔。投檔時(shí)，批次線上考生先按分?jǐn)?shù)大排隊(duì)，然后由計(jì)算機(jī)逐一檢索考生志愿，如果符合A校投檔條件且A校有計(jì)劃余額時(shí)，則投檔到A校；如果不符合A校的投檔條件，則檢索B校，若符合投檔條件且B校有計(jì)劃余額時(shí)，則投檔到B校，若不符合，則繼續(xù)檢索，直至考生所填志愿高校檢索完畢。因此，如果沒有達(dá)到A校投檔線，不影響繼續(xù)檢索其他志愿高校投檔。

3.平行志愿中，如果進(jìn)檔后退檔，還可以投下一所院校嗎？

答：不可以。因?yàn)槠叫兄驹傅匿浫∫?guī)則是實(shí)行一輪投檔。當(dāng)考生檔案投進(jìn)院校的同時(shí)，這一輪投檔已經(jīng)結(jié)束。因此，如果進(jìn)檔后退檔，只能參加征集志愿或下一批次的錄取。

4.如果我的志愿被某所大學(xué)提檔了，我選了該大學(xué)的六個(gè)專業(yè)，并且服從調(diào)劑，如果我的第一專業(yè)沒有被錄取，我是會(huì)被退檔？還是繼續(xù)有機(jī)會(huì)考慮第二至第六專業(yè)？所有六個(gè)專業(yè)都沒有被錄取，是退檔還是被調(diào)劑？

答：考生檔案投進(jìn)院校后，進(jìn)行分專業(yè)錄取，如果第一專業(yè)沒有錄取，進(jìn)行第二專業(yè)錄取……如果6個(gè)專業(yè)都不符合錄取條件且不服從專業(yè)調(diào)劑，會(huì)被退檔。如果填了服從專業(yè)調(diào)劑，是否會(huì)被退檔？這要看院校的規(guī)定，有的院校：“當(dāng)考生所填報(bào)的專業(yè)都不能滿足時(shí)，服從專業(yè)調(diào)劑，符合錄取條件，進(jìn)檔不退檔”。考生若符合院校的此規(guī)定，不會(huì)被退檔。如果院校沒有這種，即使填報(bào)了服從專業(yè)調(diào)劑，因無計(jì)劃無法調(diào)劑時(shí)，多余的比例會(huì)被退檔。高校遵循的是擇優(yōu)錄取的原則，因此，考生在填報(bào)志愿時(shí)，一定要認(rèn)真研讀高校招生章程。

5.什么是征集志愿？填報(bào)時(shí)注意什么?

答：征集（征詢）志愿是指在每一批次錄取結(jié)束之后，省級(jí)招辦將錄取未滿額的院校和余缺計(jì)劃數(shù)向社會(huì)進(jìn)行公布，供尚未被錄取并達(dá)到分?jǐn)?shù)要求的考生進(jìn)行選報(bào)。征集志愿填報(bào)須注意以下五點(diǎn)：

（1）達(dá)到分?jǐn)?shù)要求且未被錄取的考生才能填報(bào)；

（2）考生要注意及時(shí)了解省級(jí)高招辦公布尚未完成招生計(jì)劃院校的余缺信息，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成填報(bào)，逾期則不能再填報(bào)；

（3）參加征集志愿填報(bào)的考生按規(guī)定選報(bào)院校志愿和院校服從調(diào)劑志愿；

（4）考生選報(bào)征集志愿時(shí)要考慮避免再次出現(xiàn)“扎堆”落選的問題；

（5）考生要謹(jǐn)慎選擇，如考慮所報(bào)院校剩余的專業(yè)自己能否接受，一旦被錄取就不能退檔調(diào)換。

6.征集志愿填報(bào)時(shí)間是什么時(shí)候？

答：各批次征集志愿填報(bào)、錄取在下一批次錄取開始前進(jìn)行。具體時(shí)間，通過省教育考試院（或指定）網(wǎng)站發(fā)布，請(qǐng)及時(shí)關(guān)注信息或直接咨詢省招辦、地方招辦。

7.什么是降分征集志愿？

答：降分征集志愿是指在征集志愿后，省教育考試院根據(jù)情況，對(duì)還沒有完成計(jì)劃的院校降低一定分?jǐn)?shù)進(jìn)行征集志愿。符合在本批次控制分?jǐn)?shù)線下以內(nèi)且未被錄取的考生，可填報(bào)當(dāng)前批次的降分征集志愿。

8.“三大專項(xiàng)計(jì)劃”如何錄取?

答：國家專項(xiàng)計(jì)劃錄取辦法，在本科一批前開始投檔錄取，錄取分?jǐn)?shù)原則上不低于招生學(xué)校所在批次科類錄取控制分?jǐn)?shù)線。對(duì)于合并本科錄取批次的有關(guān)省份，國家專項(xiàng)計(jì)劃在本科批次前開始投檔錄取，錄取分?jǐn)?shù)不低于本科批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。

地方專項(xiàng)計(jì)劃的投檔辦法和錄取要求，由各省(區(qū)、市)綜合有關(guān)高校招生實(shí)際、實(shí)施區(qū)域農(nóng)村招生情況等因素確定。

高校專項(xiàng)計(jì)劃錄取辦法由有關(guān)高校確定并在招生簡章中明確，錄取分?jǐn)?shù)原則上不低于有關(guān)高校普通類招生所在批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。

9.優(yōu)師計(jì)劃如何錄取？是否需要簽訂協(xié)議?

答：國家優(yōu)師專項(xiàng)師范生在錄取后、獲得錄取通知書前，須與培養(yǎng)學(xué)校和生源所在省份省級(jí)教育行政部門、鄉(xiāng)村振興工作部門簽訂協(xié)議，畢業(yè)后到生源所在省份定向縣中小學(xué)履約任教不少于6年。地方優(yōu)師專項(xiàng)師范生由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)籌，在入學(xué)前做好相關(guān)協(xié)議簽訂工作。拒簽協(xié)議的錄取學(xué)生，高?？扇∠鋬?yōu)師專項(xiàng)錄取資格。

10.“預(yù)科”與“預(yù)錄”是一回事嗎？

答：“預(yù)科”與“預(yù)錄”不是一回事。

預(yù)科是大學(xué)正式教學(xué)班以外的預(yù)備班，目前在高校招生中只有民族預(yù)科班。民族預(yù)科班是指對(duì)當(dāng)年參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試、適當(dāng)降分、擇優(yōu)錄取的少數(shù)民族學(xué)生，實(shí)施高等學(xué)校本、?？疲ǜ呗殻╊A(yù)備性教育的一種辦學(xué)形式。除民族院校外，還有華僑大學(xué)和四川大學(xué)招收預(yù)科班。

預(yù)錄是指高校準(zhǔn)備錄取的考生，此時(shí)處于未經(jīng)省市招辦審核，未辦理錄取手續(xù)的錄取狀態(tài)。

11.怎么知道錄取信息？

答：在錄取工作結(jié)束之后，省級(jí)招辦和高等學(xué)校會(huì)向考生提供錄取信息公開查詢及申訴渠道，并按規(guī)定將有關(guān)錄取結(jié)果向社會(huì)公示。考生和家長可以通過省級(jí)招辦和高等學(xué)校所提供的途徑查詢和確認(rèn)本人的錄取結(jié)果。

一般有以下幾種途徑查詢：（1）本省教育考試院官方網(wǎng)站；（2）錄取高校網(wǎng)站；（3）省教育考試院授權(quán)的相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)、平面媒體等；（4）地市級(jí)招辦。

12.錄取通知書何時(shí)能收到？

答：批次錄取結(jié)束后一周左右，高校寄發(fā)通知書，具體郵寄時(shí)間視兩地距離而定，一般寄出后10天內(nèi)可到。若考生半個(gè)月后沒有收到錄取通知書，請(qǐng)聯(lián)系高校招辦。

北京市中考思想品德試卷答案解析及word文字版下載（難度點(diǎn)評(píng)）

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北京市中考思想品德整體難度評(píng)析：

北京市中考思想品德已經(jīng)結(jié)束，與往年相比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不同，下面大學(xué)高考馬老師就從試卷布局、題目難易和綜合素質(zhì)三個(gè)方面對(duì)于此次中考化學(xué)試卷進(jìn)行總的分析歸納，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以對(duì)以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)有一定的幫助或者指導(dǎo)。

北京市中考 思想品德 試卷答案解析有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、試題特點(diǎn)

北京市 中考思想品德試題堅(jiān)持“四個(gè)有利于”原則，堅(jiān)持知識(shí)考查與能力、情感態(tài)度價(jià)值觀考查的有機(jī)統(tǒng)一，使試題既有較高的信度和效度，又有必要的區(qū)分度和難度。在命題形式上做到以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有變，變中求新，使人耳目一新。

1.命題規(guī)范，體現(xiàn)《說明》要求

（1）從試題結(jié)構(gòu)看：試題由25道選擇題、3道主觀題組成，主客觀題的比例為1：1；3條主觀題中，簡析題7分，辨析題8分、實(shí)踐探究題10分，和考試說明的要求完全一致。

（2）從模塊比例看：時(shí)政題5題，占10%；七年級(jí)部分，選擇題6題，6分，主觀題部分以答案要點(diǎn)的形式散見于26（2）、28（1）（3）之中，約4分，合計(jì)10分；八年級(jí)部分，選擇題5題（第6題和七、九年級(jí)部分有交叉），5分，主觀題27（1）（2）、26（2）以及28題中個(gè)別要點(diǎn)，約10分左右，合計(jì)15分；九年級(jí)部分，選擇題9題，9分，主觀題26（1）和28（1）（2）（3）部分要點(diǎn)，約11分，合計(jì)20分，和考試說明所要求的模塊比例結(jié)構(gòu)吻合。

北京市中考錄取查詢時(shí)間及錄取結(jié)果查詢?nèi)肟?

北京市中考成績查詢時(shí)間,準(zhǔn)確時(shí)間是幾點(diǎn)鐘

北京市中考分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè),中考錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)升還是降

北京市中考科目設(shè)置及分?jǐn)?shù),中考科目分值安排

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北京市高一開學(xué)時(shí)間及高一新生開學(xué)注意事項(xiàng)

北京市中考通知書什么時(shí)候發(fā),錄取通知書什么時(shí)候到

北京市中考落榜后怎么辦,中考高分落榜生還有四條出路

（3）從試題的表述看，小到時(shí)政選擇題，大到實(shí)踐探究題，每一道題都文字精煉、表述規(guī)范、層次清晰、要求明確，不在審題上故意設(shè)置障礙，突出考查學(xué)生的思想品德修養(yǎng)。

（4）從能級(jí)要求看，既有考查知識(shí)積累的基礎(chǔ)題（如5道時(shí)政題、第20題），還有考查理解能力的中檔題（如選擇題6、7、11、13、14、17、23等）、考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解釋有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象、判斷評(píng)析有關(guān)觀點(diǎn)、創(chuàng)造性解決問題能力的較難題（如26（2）、27（1）（2）、28（1）（2）等），我區(qū)均分為38.97，試題整體難度和考試說明要求相仿。

（5）從考查內(nèi)容看，2013年中考思想品德試題考查了戰(zhàn)勝挫折、尊重文化多樣性、未成年人保護(hù)、社會(huì)公共生活需要秩序、憲法是國家的根本大法、消費(fèi)者權(quán)益、合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系、依法治國、我國的政治制度、中國*的領(lǐng)導(dǎo)、共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果、和平與發(fā)展、艱苦奮斗、民族精神、科學(xué)發(fā)展觀、保護(hù)環(huán)境的基本國策等，這些內(nèi)容在教材中都有明確的表述，在考試說明中都有具體要求，沒有出現(xiàn)超綱題、偏題和怪題。

2.能力立意，體現(xiàn)課改理念

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《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出，要“重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力”?！端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》也指出，“要加強(qiáng)思想品德考試命題研究，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決道德實(shí)踐中實(shí)際問題的能力，發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。”適應(yīng)課程改革的要求，2013年中考思想品德試題堅(jiān)持能力立意，多層次、多角度、全方位考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析解決實(shí)際問題的能力。如：

6.莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，但他的文學(xué)之路并不平坦。他的作品寄出后，等來不少退稿信，甚至受到譏諷。但他從不氣餒，堅(jiān)持不懈，最終走向成功。這說明（D）

①經(jīng)歷挫折就能成功②戰(zhàn)勝挫折需頑強(qiáng)拼搏

③人生難免經(jīng)歷挫折④面對(duì)挫折需樂觀自信

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

以莫言的成功之路為素材，考查了學(xué)生知識(shí)遷移和多角度解讀材料的能力。再如：26（2）結(jié)合材料二反思，為譜寫“民族情”，青少年應(yīng)該怎么做？考查了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。怎樣譜寫“民族情”，視角不同，措施、方式也不會(huì)相同，可以從道德、法律、國情等方面綜合作答。

3.素材新穎，體現(xiàn)時(shí)代特色

加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，體現(xiàn)時(shí)代特色，是2013年揚(yáng)州市中考思想品德試題的重要特點(diǎn)之一。如、全面建成小康社會(huì)、憲法公布實(shí)施30周年紀(jì)念、加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督、中國夢(mèng)、美麗中國等，折射出新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體嶄新執(zhí)政理念和執(zhí)政理想；莫言獲獎(jiǎng)、《江南style》走紅、“中國式過馬路“、“這事兒不賴我”、“光盤行動(dòng)”“微時(shí)代”、“正能量”等，正是生活中我們眼睛看到、耳朵聽到、嘴上說到、心里想到的東西，具有濃郁的生活氣息和強(qiáng)烈的時(shí)代色彩。

4.地方資源，體現(xiàn)揚(yáng)州特色

利用地方資源，創(chuàng)設(shè)問題情境，考查學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀，是揚(yáng)州市中考思想品德命題的優(yōu)良傳統(tǒng)。2013年試題第23題，以揚(yáng)州市*正在實(shí)施的130項(xiàng)重點(diǎn)“民心工程”為載體，考查了實(shí)施“民心工程”的意義；27（2）以天藍(lán)、水清、地綠、城美、人更文明的揚(yáng)州為背景，考查了怎樣建設(shè)美麗揚(yáng)州問題，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情感；28（3）將“最美乘客”、“粢飯媽媽”、“誠信少年”等揚(yáng)州市“十大新聞人物”引入試題，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感，激發(fā)了學(xué)生見賢思齊、奉獻(xiàn)社會(huì)、傳遞正能量的內(nèi)在動(dòng)力。

5.道德引領(lǐng)，體現(xiàn)人文關(guān)懷

試題圍繞“成長中的我、我與他人的關(guān)系、我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系”創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生思考應(yīng)當(dāng)怎樣正確認(rèn)識(shí)“成長中的我”，如何處理“與他人、與集體、國家和社會(huì)”的關(guān)系，既考查了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，又發(fā)揮了思想品德試題的德育功能，體現(xiàn)了命題者對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。如第6題，以莫言的成長經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生要正確對(duì)待生活中遇到的挫折；第25題通過*“舌尖上浪費(fèi)”、提倡“光盤行動(dòng)”，啟發(fā)學(xué)生要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)；第10題以歌的形式，指導(dǎo)青少年要學(xué)會(huì)自我保護(hù)；第13題以“這事兒不賴我”這句經(jīng)典臺(tái)詞，教育學(xué)生要自立自強(qiáng)，“有肩就得挑擔(dān)子”等等，體現(xiàn)了對(duì)“成長中的我”的關(guān)懷。第7題從正確對(duì)待外來文化、第12題從解決“代溝”的最好方式、第18題從正確處理合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的角度，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)處理好“我與他人”的關(guān)系。第11題以“中國式過馬路”、第15題以有損國人形象的事件、26（2）以怎樣譜寫“民族情”、28（1）以怎樣迎接“微”時(shí)代、28（2）以如何發(fā)揮正能量，啟發(fā)學(xué)生正確處理“與國家、與社會(huì)”的關(guān)系，既要有親近社會(huì)的情感，更要有奉獻(xiàn)社會(huì)行動(dòng)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

二、失分原因

1.審題不清

部分學(xué)生由于考試緊張、提煉概括能力較差，搞不清答題指向而失誤。如：

19.對(duì)于生產(chǎn)*問題奶粉、瘦肉精、地溝油等有毒、有害食品的違法犯罪，人民群眾要求從快、從嚴(yán)處罰的呼聲很高，這就要求執(zhí)法機(jī)關(guān)做到（B）

A.有法可依B.執(zhí)法必嚴(yán)C.依法*D.誠信經(jīng)營

題目指向的是主體是執(zhí)法機(jī)關(guān)，非執(zhí)法機(jī)關(guān)的則不能入選。A的主體是立法機(jī)關(guān)，C的主體是消費(fèi)者，D的主體是經(jīng)營者，因此A、C、D應(yīng)予排除，但部分學(xué)生由于審題不清誤選A而失分。再如21題，有的學(xué)生不仔細(xì)閱讀漫畫，只看到了中國*，沒有看到大船，誤選了答案B。

2.信息不準(zhǔn)

依據(jù)材料，提取有效信息，是高質(zhì)量答題的重要一環(huán)。從閱卷所發(fā)現(xiàn)的情況看，相當(dāng)部分學(xué)生提取有效信息的能力較差，丟三拉四、顛三倒四的現(xiàn)象比較普遍。如26（1），要求回答材料一反映了什么現(xiàn)象和問題，首先要明確材料一由2008-2012年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值變化表和注兩部分組成；其次，要明確表和注分別反映了什么問題。在表中，國內(nèi)生產(chǎn)總值持續(xù)增長，由2008年的314045億元增長到2012年的519322億元，說明我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國力增強(qiáng)；“注”揭示了經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中我國在人口、資源、環(huán)境、消費(fèi)等方面存在的問題；第三，要將表和注結(jié)合起來看，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，我們還面臨著一些新的問題、新的挑戰(zhàn)。再如27（2），許多學(xué)生關(guān)注“勇于創(chuàng)新”而忽視了“勇于創(chuàng)新”的主體“青少年”，導(dǎo)致“青少年是祖國的未來，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的歷史重任”這一要點(diǎn)的遺漏。

3.遷移不靈

遷移不靈是指學(xué)生不能根據(jù)題意，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析、解釋有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象，判斷、評(píng)析有關(guān)觀點(diǎn)，提出一種或多種解決問題的方法和途徑。如26（2）結(jié)合材料二反思，為譜寫“民族情”，青少年應(yīng)該怎么做？本題是一道發(fā)散題，重點(diǎn)考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。從答題情況看并不理想，不少學(xué)生僅僅把八（下）教材P98最后一小節(jié)文字搬到了試卷上，沒有在教材范圍內(nèi)進(jìn)行知識(shí)的整合、遷移，導(dǎo)致要點(diǎn)不全而失分。譜寫“民族情”，從法律的角度講，就是要自覺履行維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)；從文化的角度講，就是要尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字、宗教信仰；從國情的角度講，就是要擁護(hù)黨和國家的民族政策，支持西部大開發(fā)戰(zhàn)略，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，同各種有損民族團(tuán)結(jié)的言行作斗爭(zhēng)等。

4.思路不明

答題思路不明晰，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，不能根據(jù)題目要求作出合理的取舍。由于是開卷考試，教材可以隨便翻閱，有的學(xué)生不管答題要求，不考慮需要答什么，不需要答什么，只要沾了一點(diǎn)邊，就不遺余力地抄到試卷上，做費(fèi)時(shí)又失分的虧本**。第二，不分輕重主次，眉毛胡子一把抓。如26（2），要求對(duì)小明“只要保護(hù)好環(huán)境，就能建成美麗揚(yáng)州”的觀點(diǎn)加以評(píng)析，有的學(xué)生只有評(píng)沒有析，就一句“這個(gè)觀點(diǎn)是片面的”；也有的學(xué)生花了很大的精力答為什么要保護(hù)好環(huán)境、怎樣保護(hù)環(huán)境，就是不答“建成美麗揚(yáng)州還需要……”；還有的學(xué)生答“保護(hù)好環(huán)境，不一定能建成美麗揚(yáng)州，如果……就……”第三，想到哪兒答哪兒，作答沒有邏輯性。如26（2），應(yīng)當(dāng)先作出判斷，然后分成“建成美麗揚(yáng)州，需要保護(hù)環(huán)境”、“建成美麗揚(yáng)州，還需要……”二個(gè)層次作答，但許多學(xué)生并沒有按照這樣的邏輯順序答題，往往是有一著沒一著的，先答什么，再答什么，胸中無數(shù)，答案隨意而零亂。

三、教學(xué)建議

北京市 中考思想品德試題及考生答題中存在的問題啟示我們，在今后的中考復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)：

1．重視考試研究，把握命題走向

《中考說明》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、七――九年級(jí)思想品德教材（蘇人版）等是中考命題的基本依據(jù)，因此，在教學(xué)中要吃透《中考說明》、吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》、吃透教材，仔細(xì)研究近三年的中考試題，把握命題走向，提高教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。

2．改進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)效益?？v觀我們的課堂，教師包場(chǎng)，一講到底的現(xiàn)象仍十分普遍，學(xué)生學(xué)得苦，教師教得累，教學(xué)效果差。教師不能代替學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師的最大作用在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生有動(dòng)力地學(xué)習(xí)；在于教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生有效、甚至高效地學(xué)習(xí)；在于創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)；在于科學(xué)引導(dǎo)、巧妙點(diǎn)撥，使學(xué)生成功地學(xué)習(xí)。我們要積極探索，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與教師的有效引導(dǎo)結(jié)合起來，推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)成績的提高。

3．夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練

在“三維”目標(biāo)體系中，知識(shí)處在最前端，它是形成能力、情態(tài)價(jià)值觀的必要前提，因此在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。（1）依據(jù)《中考說明》，逐個(gè)落實(shí)考點(diǎn)，做到考點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)清。（2）重視知識(shí)整理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。七～九年級(jí)思想品德的教學(xué)內(nèi)容是圍繞成長中的我、我與他人的關(guān)系、我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系展開的，許多知識(shí)相互聯(lián)系、相互交叉。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)，找出其中的內(nèi)在聯(lián)系，編制知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。（3）依據(jù)能級(jí)要求，突出主干核心?！吨锌颊f明》是指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)的依據(jù)，凡《中考說明》中列為理解和運(yùn)用層次的考點(diǎn)，和學(xué)生生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切的主干知識(shí)和核心考點(diǎn)，我們都要花大氣力去復(fù)習(xí)。

堅(jiān)持能力立意，是思品學(xué)科命題的一般取向，強(qiáng)化能力訓(xùn)練，是思品學(xué)科應(yīng)考的不變之道。（1）強(qiáng)化知識(shí)記憶，注重知識(shí)積累。只有記得牢，才能想得到，用得準(zhǔn)。（2）強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用，培養(yǎng)遷移能力。在教學(xué)中，可以學(xué)生應(yīng)當(dāng)關(guān)心并能理解的現(xiàn)實(shí)問題、相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)問題為話題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析、闡釋、評(píng)析，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。（3）強(qiáng)化題型訓(xùn)練，提高解題能力。課堂教學(xué)，要注意講練結(jié)合，以練促講，把解題技巧、解題方法的傳授和解決具體問題結(jié)合起來，讓學(xué)生在解題中學(xué)會(huì)解題?？己笾v評(píng)，要將知識(shí)糾錯(cuò)、方法傳授和命題意圖、命題手法的剖析融為一體，引導(dǎo)、指導(dǎo)、督促學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，使學(xué)生由被動(dòng)應(yīng)試者轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X迎試者。

4．聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用

國家政策、社會(huì)熱點(diǎn)、地方重大事件，學(xué)生生活中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，都是中考命題的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)，平時(shí)教學(xué)要讓學(xué)生了解、理解，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)予以說明、評(píng)析，引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題。在具體操作上，復(fù)習(xí)初期可采用由知識(shí)到問題熱點(diǎn)的方式，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的習(xí)慣；在復(fù)習(xí)的后期，可采用由問題熱點(diǎn)到知識(shí)要素的方式，培養(yǎng)學(xué)生多角度解讀材料的能力。

5．重視心理指導(dǎo)，化解考試焦慮。

第一個(gè)分?jǐn)?shù)是指英語二與管理類聯(lián)考的總成績，該成績必須過國家線與目標(biāo)學(xué)校的復(fù)試分?jǐn)?shù)線；

第二個(gè)分?jǐn)?shù)是指英語二單科成績，單科成績需過國家單科線，英語(二)主要是為高等院校和科研院所招收專業(yè)學(xué)位碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)考科目；

第三個(gè)分?jǐn)?shù)是指管理類聯(lián)考單科成績，單科成績需過國家線，管理類聯(lián)考綜合能力，卷面結(jié)構(gòu):數(shù)學(xué)、邏輯推理、寫作(論證有效性分析、論說文)，共三大部分。滿分為200分。

擴(kuò)展資料：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位（全日制）教育培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化背景下從事會(huì)計(jì)職業(yè)所需的職業(yè)道德和專業(yè)知識(shí)與技能的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。具體要求是：

1. 掌握馬列主義、*思想和*建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、各項(xiàng)方針、政策和國家的法律法令，熱愛社會(huì)主義祖國，努力為人民服務(wù)，有高尚的道德品質(zhì)與文化素養(yǎng)，具有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)；

2. 掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理與審計(jì)理論與實(shí)務(wù)及其相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，具有對(duì)多變的商業(yè)環(huán)境的學(xué)習(xí)能力和戰(zhàn)略意識(shí)，具有財(cái)會(huì)工作的領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)；

3. 有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，包括開拓創(chuàng)新、應(yīng)變、判斷、決策、組織指揮與協(xié)調(diào)能力；

4. 比較熟練地掌握一門外國語，能較順利地閱讀本專業(yè)的外文資料，并具備處理對(duì)外事務(wù)的基本能力；

5. 身體和心理健康。

二、培養(yǎng)對(duì)象：會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位（全日制）教育面向應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和相關(guān)專業(yè)人員，招收擁護(hù)中國*的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或同等學(xué)歷），身心健康，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德，經(jīng)研究生全國統(tǒng)一考試并復(fù)試達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線的考生。

三、培養(yǎng)方式與學(xué)習(xí)年限：培養(yǎng)方式分為全日制和非全日制，全日制主要面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生，非全日制為在職學(xué)習(xí)。

四、課程教學(xué)與學(xué)位論文：根據(jù)《會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》和本單位會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方向的要求，參照《會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位參考性培養(yǎng)方案》，有針對(duì)性地制定本單位培養(yǎng)方案、設(shè)計(jì)課程體系、確定教學(xué)內(nèi)容、把握學(xué)位論文要求，采取靈活多樣的教學(xué)方式、精心做好培養(yǎng)工作。

五、修滿規(guī)定學(xué)分并通過學(xué)位論文答辯者，畢業(yè)時(shí)授予學(xué)位證和畢業(yè)證。

參考資料： 百度百科――會(huì)計(jì)碩士