高考分?jǐn)?shù)線專業(yè)名詞解讀 大學(xué)專業(yè)解讀的內(nèi)容簡(jiǎn)介

攝影專業(yè)藝考一般分為面試和筆試。在攝影藝考筆試中主要分三塊，第一是文藝?yán)碚摷半娪半娨晹z影基礎(chǔ)知識(shí)，第二部分是攝影圖片分析，第三部分是電影影片分析。第一部分是每個(gè)攝影專業(yè)藝考都會(huì)考，而第二、三部分是因?qū)W校而異會(huì)涉及到的考試，具體的考試內(nèi)容，大家可以去查看自己心儀的學(xué)校歷年招生簡(jiǎn)章作為參考。
在這也給大家舉幾個(gè)攝影藝考的例子：
一、北京電影學(xué)院攝影系：
1．文藝?yán)碚摷半娪盎A(chǔ)知識(shí)這份筆答試卷是攝影專業(yè)初試的第一份考卷。考試內(nèi)容涉及到文學(xué)藝術(shù)的一般常識(shí)，戲劇、音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)門類的基本知識(shí)，電影、電視的基礎(chǔ)常識(shí)。試題形式多樣，包括填空、判斷、選擇、名詞解釋、問(wèn)答題等項(xiàng)，題量也比較大。這項(xiàng)考試的目的是了解考生對(duì)文學(xué)藝術(shù)、電影等知識(shí)的了解、掌握、認(rèn)知的廣度與深度，并從中判斷你的電影、電視攝影的基本知識(shí)。字里行間會(huì)反映出你的聰敏與靈感。
2．繪畫(huà)這是攝影專業(yè)的第二份試卷?？荚噧?nèi)容是人像或石膏人像的素描或者是人物的全身速寫(xiě)或風(fēng)景速寫(xiě)?？荚嚂r(shí)間為三個(gè)小時(shí)?？荚嚨哪康氖菫榱肆私鈱W(xué)生的繪畫(huà)基礎(chǔ)與造型能力。如是素描考試，則要求學(xué)生能利用線條與明暗調(diào)子準(zhǔn)確地塑造人物形象與光線感受。如是速寫(xiě)考試，則主要考查學(xué)生觀察生活與記錄生活的能力，要求學(xué)生特別要對(duì)對(duì)象特征畫(huà)面構(gòu)圖引起重視。繪畫(huà)的成績(jī)將帶入復(fù)試。
3．影片分析能參加影片分析考試，說(shuō)明你已通過(guò)初試，進(jìn)入了復(fù)試階段。影片分析是攝影系復(fù)試考試的第一項(xiàng)內(nèi)容。這個(gè)考試有一定難度，主要是看完影片會(huì)一片茫然，不知道從何寫(xiě)起。考試時(shí)，先放映一部影片（國(guó)內(nèi)的或國(guó)外的）。然后，讓考生從攝影專業(yè)的角度寫(xiě)一篇（字?jǐn)?shù)約在2000字左右）影片分析。實(shí)際上就是寫(xiě)一篇電影攝影創(chuàng)作的分析文章。

二、云南藝術(shù)學(xué)院攝影系：
實(shí)行一次性專業(yè)考試，總分 300 分。
1.色彩（筆試）――依照題目所提示的視覺(jué)元素，在 4 開(kāi)紙上進(jìn)行四格分鏡頭繪畫(huà)創(chuàng)作，要求通過(guò)四個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)出構(gòu)思的關(guān)鍵性場(chǎng)景，通過(guò)四個(gè)場(chǎng)景畫(huà)面的組合連接成一個(gè)相對(duì)完整的故事。繪畫(huà)工具不限，強(qiáng)調(diào)場(chǎng)景空間中各個(gè)視覺(jué)元素相互之間的構(gòu)成關(guān)系，包括四個(gè)畫(huà)面之間的邏輯關(guān)系，注重畫(huà)面氣氛與色彩的表現(xiàn)力，考試時(shí)間 3 小時(shí)，以滿分 200 分計(jì)入總分。
2.面試――考試時(shí)間 5 分鐘內(nèi)，以滿分 100 分計(jì)入總分。
（1）測(cè)量身高、檢測(cè)辨色力；
（2）自我介紹；
（3）藝術(shù)作品展示（美術(shù)、圖片攝影作品）；
（4）回答問(wèn)題（以美術(shù)、攝影基礎(chǔ)知識(shí)為主，根據(jù)抽簽內(nèi)容進(jìn)行表述）。

最后祝各位藝考生考得理想的成績(jī)！

全國(guó)普通本科院校上千所，每個(gè)大學(xué)所開(kāi)設(shè)的專業(yè)少則幾十個(gè)、多則上百個(gè)，哪所學(xué)校的專業(yè)好，哪個(gè)院校的專業(yè)弱，開(kāi)設(shè)同一專業(yè)的院校怎樣比較和鑒別？本書(shū)將要告訴你的是：看專業(yè)、學(xué)科就是看其是否有碩士學(xué)位授予權(quán)、博士學(xué)位授予權(quán)及博士后科研流動(dòng)站，是否是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。一般來(lái)說(shuō)，有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的專業(yè)是最好的專業(yè)，有博士學(xué)位授予權(quán)的專業(yè)是好的專業(yè)，有碩士授予權(quán)的專業(yè)是比較好的專業(yè)。所以我們?cè)趫?bào)考時(shí)，要盡量選擇有碩士學(xué)位授予權(quán)以上的專業(yè)。另外，重點(diǎn)大學(xué)里面有一般，一般大學(xué)里面有重點(diǎn)，只有全面把握各大學(xué)所開(kāi)設(shè)的專業(yè)情況，才能量體裁衣、對(duì)號(hào)入座。同時(shí)，每所高校的優(yōu)質(zhì)教育資源并非均勻分布于每一個(gè)專業(yè)或?qū)W院，只有就讀重點(diǎn)大學(xué)的特色學(xué)科（品牌學(xué)院）和一般大學(xué)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，才能接受目前中國(guó)名副其實(shí)的優(yōu)質(zhì)本科教育。據(jù)報(bào)載，重慶市一位曾獲得全國(guó)物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的考生，填報(bào)志愿時(shí)看到某著名以工科為主的 綜合大學(xué)中的熱能與動(dòng)力工程專業(yè)，想象中此專業(yè)應(yīng)當(dāng)是研究航天火箭推進(jìn)器和燃料的，于是抱著從事航天事業(yè)的夢(mèng)想，毫不猶豫地填報(bào)了這個(gè)志愿，入學(xué)后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)就是過(guò)去的鍋爐專業(yè)，為此后悔不已。還有，為什么有的考生即使上了大學(xué)卻學(xué)的并不輕松，甚至郁郁寡歡、厭倦學(xué)習(xí)？為什么有的學(xué)生讀了幾年大學(xué)，好不容易挨到畢業(yè)，卻求職無(wú)門、四處碰壁，甚至不得不長(zhǎng)期待業(yè)，給家庭和本人帶來(lái)新的焦慮和不安？――了解專業(yè)、把握內(nèi)涵，關(guān)注就業(yè)、興趣結(jié)合已刻不容緩，是每位考生和家長(zhǎng)填報(bào)志愿時(shí)的必修課。本書(shū)前言及內(nèi)容示例如下：
前 言
填報(bào)高考志愿最核心、最關(guān)鍵的問(wèn)題莫過(guò)于挑專業(yè)了，因?yàn)榇_定專業(yè)是考大學(xué)的最終落腳點(diǎn)，它不僅關(guān)系你的興趣和愛(ài)好，而且涉及一個(gè)人的前途、命運(yùn)與生涯。因此，了解我國(guó)大學(xué)的專業(yè)情況，準(zhǔn)確把握各大學(xué)每個(gè)專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力和水平高低，從而為填報(bào)志愿提供科學(xué)參謀和指導(dǎo)，就成為廣大考生和家長(zhǎng)的迫切需要和必修內(nèi)容。鑒于此，我們?cè)诰C觀目前各種同類圖書(shū)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)深入調(diào)查和研究，從貼近考生、服務(wù)報(bào)考以及詳實(shí)、權(quán)威的角度出發(fā)，匯編了這本《大學(xué)專業(yè)解讀》――全國(guó)普通高校本科專業(yè)實(shí)力大全。
中國(guó)普通高校上千所，本科專業(yè)300多個(gè)。同一所大學(xué)的不同專業(yè)其辦學(xué)實(shí)力參差不齊、高低不一，同一個(gè)專業(yè)不同大學(xué)的辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)差異很大。無(wú)疑只有選擇了重點(diǎn)大學(xué)的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)或優(yōu)勢(shì)學(xué)科，才能接受中國(guó)最好的高等教育；同樣，只有選擇了理想學(xué)校中（包括一般本科）的特色專業(yè)，才能受到“貨真價(jià)實(shí)”的優(yōu)質(zhì)本科教育。
那么，不同大學(xué)、不同專業(yè)之間其辦學(xué)實(shí)力和水平怎樣衡量、怎樣挑選？區(qū)分他們高低、強(qiáng)弱的最明顯標(biāo)志是什么？或者通俗一點(diǎn)講，怎樣了解普通高校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)或?qū)W科呢？中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)課題組的評(píng)價(jià)要素告訴我們，提供評(píng)價(jià)一所大學(xué)實(shí)力的主要指標(biāo)就是專業(yè)與學(xué)科實(shí)力。看專業(yè)、學(xué)科就是看其建立的時(shí)間長(zhǎng)短，是否有碩士學(xué)位授予權(quán)、博士學(xué)位授予權(quán)、博士后科研流動(dòng)站，是否是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。一般來(lái)說(shuō)，有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的專業(yè)是最好的專業(yè)，有博士學(xué)位授予權(quán)的專業(yè)是好的專業(yè)，有碩士授予權(quán)的專業(yè)是比較好的專業(yè)。一所好大學(xué)并不是所有的專業(yè)都好，一所普通大學(xué)，也有比較好的專業(yè)。所以我們?cè)趫?bào)考時(shí)，要盡量選擇有碩士學(xué)位授予權(quán)以上的專業(yè)。
除以上標(biāo)志性特征外，看一所學(xué)校是否在該學(xué)科具有優(yōu)勢(shì)，還要看該專業(yè)是否設(shè)有“基地班”。所謂“基地班”就是國(guó)家在該專業(yè)設(shè)立的全國(guó)“重點(diǎn)班”。這里的師資力量強(qiáng)，補(bǔ)助和獎(jiǎng)學(xué)金高，有本科――碩士連讀或本科――碩士――博士連讀機(jī)會(huì)。當(dāng)然，我們?cè)诜治龊褪褂眠@些要素時(shí)，還要注意一些學(xué)科例如數(shù)學(xué)，在全國(guó)很多院校設(shè)有重點(diǎn)學(xué)科和碩士、博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；而一些新興的學(xué)科如電子商務(wù)、物流管理等，沒(méi)在全國(guó)任何院校設(shè)重點(diǎn)學(xué)科，僅有有限的幾所院校有博士學(xué)位授予權(quán)。
根據(jù)這些原則和思想，我們把每個(gè)專業(yè)的建立時(shí)間，碩士、博士授權(quán)情況，博士后科研站設(shè)立情況，國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科分布情況和同一專業(yè)在全國(guó)高校中的評(píng)價(jià)排名等，作為橫坐標(biāo)依次排列；將每個(gè)大學(xué)所開(kāi)設(shè)的專業(yè)或開(kāi)設(shè)同一專業(yè)的高校作為縱坐標(biāo)順序展開(kāi)，通過(guò)列表的形式呈現(xiàn)出來(lái)，并以“√”符標(biāo)示在這一坐標(biāo)體系中，從而構(gòu)成了全國(guó)普通高校本科專業(yè)的實(shí)力水平線――“√”號(hào)越多橫線越長(zhǎng)，沒(méi)有“√”號(hào)則橫線為零，使每個(gè)專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力及同一專業(yè)不同高校之間的差距清晰可見(jiàn)，一目了然。
本書(shū)內(nèi)容共分三個(gè)部分，第一部分為全國(guó)普通高校本科專業(yè)概覽，簡(jiǎn)要介紹我國(guó)大學(xué)本科專業(yè)的科類劃分情況和學(xué)科層級(jí)關(guān)系；第二部分是對(duì)重點(diǎn)高校包括全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)和部分省市重點(diǎn)院校的本科專業(yè)進(jìn)行剖析；第三部分則分專業(yè)進(jìn)行不同高校（包括重點(diǎn)大學(xué)和一般本科院校）之間的實(shí)力對(duì)比和排序。三部分互為交織、相互映襯，組成了專業(yè)報(bào)考的最佳選擇方案，同時(shí)也為了解我國(guó)大學(xué)教育資源分布、專業(yè)構(gòu)成及其實(shí)力分配的師生和同仁提供了參考。
在編排體例上，本書(shū)使用了雙目錄索引，有關(guān)專業(yè)名詞和術(shù)語(yǔ)的涵義，可參見(jiàn)“報(bào)考背景資料”相關(guān)部分。
報(bào)錯(cuò)志愿的原因很多人來(lái)到大學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)，自己學(xué)的專業(yè)原來(lái)不好找工作，或者這個(gè)專業(yè)和想象中相去甚遠(yuǎn)，根本不適合自己。據(jù)調(diào)查，高達(dá)50%以上的考生來(lái)到大學(xué)之后表示后悔當(dāng)初報(bào)錯(cuò)了志愿。
為什么在現(xiàn)如今信息網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，書(shū)業(yè)出版競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的背景之下還是有這么多的人報(bào)錯(cuò)志愿？原因有五。
第一，高等教育供不應(yīng)求。高等教育供不應(yīng)求，加上對(duì)*國(guó)內(nèi)消費(fèi)的需要，我國(guó)從1997年開(kāi)始實(shí)行高校擴(kuò)招。本?？粕猩?guī)模從1997年的100萬(wàn)人次迅速增加到現(xiàn)在的600萬(wàn)，況且*對(duì)教育的投資相對(duì)較少，快速的增長(zhǎng)必然伴隨著問(wèn)題。特別是有一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了政績(jī)，一味追求大而全，在沒(méi)有市場(chǎng)調(diào)查，并且自身不具備基本條件的情況下，就匆匆開(kāi)設(shè)新的專業(yè)。所以現(xiàn)在有一些大學(xué)生畢業(yè)之后都是從事和自己專業(yè)不相關(guān)的工作。這些工作準(zhǔn)入門檻低，比如*、文秘之類的，基本上不需要太多相關(guān)技能。有些同學(xué)把這一類畢業(yè)之時(shí)找不到工作的專業(yè)戲稱為火坑，火坑由誰(shuí)來(lái)填？自然是那些不知情的考生和家長(zhǎng)了。
第二，信息不透明。雖然現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)，但是要找到真實(shí)可靠的信息還是很難。一方面，學(xué)校會(huì)對(duì)負(fù)面信息進(jìn)行美化或封鎖，網(wǎng)站和出版社等媒體都不能隨便說(shuō)人壞話，否則有可能引起糾紛；另一方面，可以信任的知情人不好找。筆者做過(guò)調(diào)查，就算是本專業(yè)的在讀大一大二甚至大三的學(xué)生，不親身經(jīng)歷找工作，真正了解本專業(yè)具體的就業(yè)情況的也不多，更別說(shuō)其它專業(yè)了。因此，要了解真實(shí)情況，最好還是去問(wèn)這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生。
第三，時(shí)間緊迫。多數(shù)考生在高考之前要集中精力應(yīng)付考試，只能在考前或考后短短幾天的時(shí)間里去研究這個(gè)重要的問(wèn)題，在這樣短的時(shí)間里卻要了解上百個(gè)學(xué)校和幾百個(gè)專業(yè)真是一個(gè)大難題！因此，提前兩、三個(gè)月就開(kāi)始讓考生的家長(zhǎng)去收集信息，是一個(gè)明智的辦法。
第四，虎頭蛇尾。大家知道選擇一個(gè)學(xué)校和專業(yè)，首先要考慮的就是其分?jǐn)?shù)線，可是學(xué)校太多，專業(yè)太多，看得人真是眼花繚亂！本來(lái)時(shí)間就緊，一個(gè)分?jǐn)?shù)線就把考生家長(zhǎng)們折磨得筋疲力盡！好不容易挑出來(lái)幾個(gè)錄取分?jǐn)?shù)合適的備選學(xué)校和專業(yè)，時(shí)間也所剩無(wú)幾了。這個(gè)時(shí)候，很多人就懶得再花同樣的精力去調(diào)查這些備選學(xué)校和專業(yè)，錯(cuò)誤地認(rèn)為分?jǐn)?shù)就能夠反映出其含金量。這好比*衣服，只看價(jià)格，卻不看質(zhì)量，也不試一下到底是否合適自己。這樣人是最容易填火坑的。
第五，虛榮心作祟。有人先選好專業(yè)，再到開(kāi)設(shè)此專業(yè)的學(xué)校中去挑選學(xué)校；更多的人是先選好了學(xué)校，然后在這個(gè)學(xué)校挑選專業(yè)。學(xué)校和專業(yè)，要優(yōu)先考慮哪一個(gè)？從就業(yè)的角度來(lái)看，先選專業(yè)是明智之舉，可是還是有很多人優(yōu)先考慮學(xué)校，因?yàn)橛H朋好友問(wèn)起來(lái)，最感興趣的是去了哪個(gè)學(xué)校，而不是學(xué)的哪個(gè)專業(yè)，一類大學(xué)說(shuō)出去肯定要比二類大學(xué)聽(tīng)起來(lái)光彩。
值得慶幸的是，隨著近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力的增加，越來(lái)越多的考生和家長(zhǎng)意識(shí)到，填報(bào)高考志愿之前一定要找熟人打聽(tīng)打聽(tīng)，這確實(shí)是一種可靠而又快捷的辦法。有人甚至不遠(yuǎn)千里到學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察。然而，還是有很多人，特別是那些來(lái)自小城鎮(zhèn)或農(nóng)村的同學(xué)很難獲得這些信息。該書(shū)修訂版增加了相近相似專業(yè)辨析部分，對(duì)一些名稱相近容易混淆的專業(yè)進(jìn)行了辨析，例如金融工程和金融學(xué)的區(qū)別：金融工程是金融學(xué)的分支，其研究方向較金融學(xué)更細(xì)、更專，因此本專業(yè)更偏微觀一些，主要學(xué)習(xí)金融行業(yè)內(nèi)的技術(shù)、操作和原理；而金融學(xué)則更偏向宏觀，管理的成分要更多一些。傳統(tǒng)金融學(xué)更多的是以基礎(chǔ)變量為研究對(duì)象和基本工具的，比如利率、匯率、貨幣供應(yīng)等；而金融工程則主要依賴金融衍生工具，比如期貨、期權(quán)、遠(yuǎn)期、互換等等。從課程設(shè)置上，最直觀的便是對(duì)數(shù)學(xué)的要求不一樣，金融工程一般要多出線性代數(shù)和高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容，其專業(yè)課程也更多地以數(shù)學(xué)工具作為基礎(chǔ)。從側(cè)重點(diǎn)上來(lái)看，金融工程更重視數(shù)理技術(shù)；而金融學(xué)則注重經(jīng)濟(jì)知識(shí)。打個(gè)比方說(shuō)，如果在我們面前有幾顆釘子和一堆木頭，金融學(xué)就會(huì)利用釘子和木頭實(shí)現(xiàn)其最大價(jià)值；而金融工程則會(huì)將釘子和木頭結(jié)合在一起制成桌子或者椅子，從而實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。在這里，我們是將釘子和木頭便看成了獨(dú)立的金融工具。