一本院校學生就業(yè)率排名 為什么南京醫(yī)科大學是二本院校 卻比有些一本院校排...

外行人看醫(yī)生，似乎都是很光鮮，覺得社會地位高，收入不錯，但是目前這個階段，作為不少醫(yī)療行業(yè)的同行，卻是感到醫(yī)學行業(yè)面臨到的深深的不和諧，醫(yī)患關系緊張，醫(yī)生工作辛苦，收入不陽光，甚至不少醫(yī)生發(fā)出了誓不讓二代學醫(yī)的言論，我理解。因為我就是一個已經轉行的護士，有時候和還在護理崗位的同學聊天就是兩個字：很累。要么就是很扎心，要經常面對醫(yī)患糾紛。真的非常頭疼。

想起來我那個年代上醫(yī)學院還是學生中優(yōu)中選優(yōu)才可以進得了醫(yī)學院，最近的新聞熱點卻是醫(yī)學院的考分越來越低，甚至不少醫(yī)學生轉系到其它專業(yè)去了。目前醫(yī)學行業(yè)面臨著是無人愿意學醫(yī)，無人愿意畢業(yè)后從事醫(yī)學行業(yè)的尷尬狀況。而且我們認識好幾個醫(yī)生都說不再想讓自己的孩子學醫(yī)。

就業(yè)前景

醫(yī)藥市場調研得知，多數醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生看好大城市和沿海經濟發(fā)達地區(qū)，把擇業(yè)定位在城市、大醫(yī)院、經濟效益好的單位，就業(yè)的期望值過高。然而，大城市和發(fā)達地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生機構日趨飽和，醫(yī)學人才市場上的競爭也日趨激烈。大中城市的綜合性醫(yī)療機構、經濟發(fā)達地區(qū)的縣級醫(yī)療機構原則上都需要碩士，其次就是獲得英語六級、計算機二級證書。因此，醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)期望值過高，造成了就業(yè)難現象。

專業(yè)與就業(yè)

從高考錄取分數上來看，醫(yī)學類院校和專業(yè)的錄取分數是普遍較高的。但據權威數據調查對國內連續(xù)三屆大學畢業(yè)生的就業(yè)情況調查顯示，臨床醫(yī)學專業(yè)位于“主要本科專業(yè)失業(yè)率排行榜”的前列，畢業(yè)半年后失業(yè)率為23.1%，中醫(yī)學以18.4%排第六，就業(yè)率低的前十名的本科專業(yè)中，醫(yī)學類就占據了兩名。而在畢業(yè)半年后失業(yè)率排名前十名的高職專業(yè)中，同樣是臨床醫(yī)學以28.5%位居榜首。

想當醫(yī)生不容易

醫(yī)學由于學科的特殊性，導致就業(yè)面窄是不爭的事實。尤其是臨床醫(yī)學，每年的畢業(yè)生很多，官方的就業(yè)率數字大概是60%，實際上很多醫(yī)學院校的學生畢業(yè)以后真正進入醫(yī)院的不到40%。 我國大醫(yī)院的體制基本都是國家事業(yè)單位，醫(yī)學院校的學生都想進入大城市的好醫(yī)院，所以，像北京、上海這種大城市的醫(yī)院就業(yè)率就相當低了。公立醫(yī)院編制有限，私立醫(yī)院在中國的發(fā)展又很一般，因此無法消化每年大量的畢業(yè)生。不僅僅是本科生，近些年連臨床醫(yī)學的研究生們也開始出現了找不到工作的局面 。

當然就業(yè)難的原因有很多，一般人是大醫(yī)院進不去，小醫(yī)院不想去。很多畢業(yè)生終的就業(yè)去向是做了醫(yī)藥代表，或做起了醫(yī)療器械*。一個醫(yī)生從20歲學習，到40歲成熟，一直可以干到60歲退休，退休后又被醫(yī)院返聘回來。這樣算下來，在職醫(yī)生所占崗位的時間比較長，從自然更新淘汰的規(guī)律來看，新人進入醫(yī)院就比較難。

不是所有專業(yè)難就業(yè)

迫于就業(yè)壓力很多醫(yī)學院校的學生都會考取更高的學歷，尤其是醫(yī)學專業(yè)，很多單位的就業(yè)門檻都是博士。醫(yī)學類專業(yè)出國或深造的比例是非常高的，很多院校都在50%以上。

當然，在醫(yī)學類專業(yè)中并不是所有的專業(yè)都不好就業(yè)。在主要本科專業(yè)就業(yè)率前50名中， 就有醫(yī)學影像學和護理學的身影。醫(yī)學影像學以96.3%排名第7名，護理學以94.7%的就業(yè)率排名15位。

基礎醫(yī)學本科專業(yè)是國家控點分布的本科專業(yè)，以從事醫(yī)學院校教學和科研為培養(yǎng)目標的，雖然就業(yè)率不算太高，但一般來說，基礎醫(yī)學的出國率是相當高的。

護理學的本科院校設置的比較少，護理的本科生就業(yè)很好，如果英語過關還可以申請到國外去做護士，待遇非常不錯。

放射醫(yī)學、醫(yī)學影像學主要是培養(yǎng)能在影像醫(yī)療(放射、CT、磁共振、B超等)、醫(yī)學影像學教育和科研等部門工作的人。就業(yè)也很不錯，但是從事這個職業(yè)對身體可能會有一定的傷害。

預防醫(yī)學的就業(yè)出口主要是CDC(疾病預防控制中心)，一般一個地區(qū)只有一個疾控中心，所以就業(yè)率也不高，但預防醫(yī)學的畢業(yè)生搞統(tǒng)計、搞研究、搞實驗是一把好手。

去不了大醫(yī)院還到哪兒就業(yè)

任何“好”與“壞”都是相對而言，不是一成不變的。如果說醫(yī)學專業(yè)就業(yè)難，或者說臨床醫(yī)學就業(yè)難，很多時候是畢業(yè)生自己局限了求職范圍。

除了到三甲、二甲等醫(yī)院就業(yè)以外，醫(yī)學類專業(yè)的同學還可以有很多不錯的發(fā)展方向。比如，基層醫(yī)療工作單位、健康管理中心、健康管理師、健康知識普及等等。

即便在醫(yī)學院畢業(yè)以后不想做醫(yī)生，醫(yī)學院數年的教育，也不會讓你的就業(yè)會有困難，從我就讀的院畢業(yè)以后的學生目前有一半左右在醫(yī)院工作，還有在藥企的，做金融的，做媒體的，教書的，做投資的，也有在做互聯網的，經過5年到8年醫(yī)學院的訓練，你可以獲得和別人不同的思維方式， 學醫(yī)的人通常是會比較理性客觀，邏輯性強，對生命的了解又會讓醫(yī)學生多些對生命的敬畏，醫(yī)學院的鍛煉讓你未來可以從事的職業(yè)選擇性也是比較多。希望我的回答可以幫到你。

相信很多高三學子對于高考都會比較迷茫，尤其是高考志愿的填報，迷茫著如何選擇什么大學和專業(yè)，等到大學四年畢業(yè)后也還是很迷茫，迷茫著人生未來的就業(yè)方向和發(fā)展前景。但是無論如何，路都是自己選擇自己走出的，船到橋頭自然直，終究都會找到屬于自己的人生方向。每年的高考結束后，最頭疼的就是家長和考生們了，對于高考報考大學和選擇專業(yè)都感到十分糾結。但是在國內眾多大學中，也有一些實力很不錯的二本院校，并且從該校畢業(yè)的學生就業(yè)率也很高，絲毫不比一本院校畢業(yè)生的就業(yè)差，接下來我們就一起來了解一下吧。

1、中國人民*陸軍工程大學

中國人民*陸軍工程大學是我國一所比較出色的軍校，該學校的綜合實力也是相當強悍，雖然該學校很少參與排名，但是在國內的知名度和實力絲毫不低，該學校位于江蘇南京，是專門培養(yǎng)軍事人才的一所大學。如果能夠考上這所軍校，那么絕對是等于拿到了鐵飯碗，這所軍校得到國家的大力扶持，畢業(yè)生的就業(yè)有保障，畢業(yè)之后基本上都是不用愁就業(yè)問題的。但是想考上這所大學并不容易，該學校的錄取分數線不低，但是比起一些比較有名氣的一本院校，性價比還是很高的，不過想要考上這所大學，除了需要有優(yōu)異的高考分數之外，個人的身體素質也要符合招生的要求。

2、上海電力大學

在我國，北上廣這些城市知名院校云集，而且不只是名校在此聚集，另外還有許多類型的優(yōu)秀高校，比如上海電力大學也是其中一所。上海電力大學是中央與上海市共建、以上海市管理為主的全日制普通高等院校，該學校的優(yōu)勢專業(yè)與電力系統(tǒng)是息息相關的，從這所大學畢業(yè)的學生就業(yè)占有很大的優(yōu)勢，而且在上海這樣經濟發(fā)達的城市，與電力相關的企業(yè)和工業(yè)基地都非常多，因此學生畢業(yè)后的就業(yè)是很吃香的，能夠得到很好的就業(yè)機會和發(fā)展平臺，未來的電力行業(yè)發(fā)展會越來越迅猛，等于是一個穩(wěn)妥的鐵飯碗行業(yè)。

3、上海立信會計金融學院

上海立信會計金融學院雖然只是一所普通的二本院校，但是學校整體的綜合實力還是很不錯的，在眾多的本科院校當中，該學院的就業(yè)率一直都比較樂觀，甚至比一些普通的一本院校還要好。而且學院的地理位置十分優(yōu)越，位于經濟發(fā)達的上海市，就業(yè)發(fā)展機會比較多，在一些國內的金融機構對該大學的畢業(yè)生還是很認可的，就業(yè)率很不錯，競爭壓力也比較大，很多都是堪稱鐵飯碗的工作。

以上就是我國就業(yè)率最高的3所二本大學，能考上其中一所，畢業(yè)之后的就業(yè)絲毫不比一本院校差。

對此，你們又是怎么認為的呢？

南京醫(yī)科大學，是二本院校，但是部分專業(yè)是以一本分數線錄取，比有些一本院校排名都靠前。
南京醫(yī)科大學擁有兩個校區(qū)（五臺校區(qū)和江寧校區(qū)）。在校生總數為1.3萬多人，形成從本科生、研究生到博士后，從全日制到成人教育、留學生教育全方位、多層次的教育體系。學校設有兩個校區(qū)（五臺校區(qū)和江寧校區(qū)）。五臺校區(qū)位于南京市鼓樓區(qū)五臺山南麓，占地120畝，是臨床教學和研究中心。江寧校區(qū)位于南京市江寧區(qū)大學城，占地面積1300畝，是教學和科研中心。