今天,大學路小編為大家?guī)砹酸t(yī)學院校教編和衛(wèi)編哪個好 教師和醫(yī)生都是“鐵飯碗”,究竟哪個職業(yè)更好? - 百...,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
當老師和醫(yī)生哪個好
當老師和醫(yī)生哪個好,老師和醫(yī)生這兩個職業(yè)在很多人的眼里是“香餑餑”,在長輩的眼里更是一個“鐵飯碗”,那么如何去選擇這兩個職業(yè)呢?下面我就來為大家介紹一下當老師和醫(yī)生哪個好。
教師和醫(yī)生雖然都是鐵飯碗,但是很多人都會認為,教師其實是更比較好,下面我們就來說一說大多數(shù)人的看法。
第1點教師相對于醫(yī)生來說的話,它其實是有很多的假期的,因為教師的話,他基本上有每年的函授電,而且周六周日的話還有雙休以及平時國慶假期的一些,所以教師來說的話假期是非常多的,但是醫(yī)生就不是那么多了,醫(yī)生很長時間都得需要加班,很多醫(yī)生都得很累的,學習一些新的東西以及忙著工作上的東西,所以醫(yī)生在普遍人看來是非常累的,而且他的假期也少,別人在上班的時候他在上班,別人下班的時候他還在上班別人放假的時候他可能還在上班,這就是為什么許多人寧愿選擇當老師,也不選擇去當醫(yī)生的,最主要的原因就是因為醫(yī)生實在是太累了。
第二點而且如果你不是什么太好的醫(yī)生的話,你的工資可能是并沒有教師高的,教師有13個月的工資,而且教師的公積金也普遍比較高,教師如果到時候工作考試的話,你還可以考到一些領導的職位,而醫(yī)生你要想提的話其實是非常難的,所以這也是為什么很多人選擇當老師,而不是當醫(yī)生,就是因為他的工資待遇以及等等其他的福利都沒有教師高,所以很多人就選擇了當老師,而不是選擇去當醫(yī)生。
還有一點也是非常重要的,但就是現(xiàn)在的醫(yī)患關系其實是很比較嚴重的,因此很多人都比較忌諱這個當醫(yī)生。
綜上這就是為什么好多人都選擇當老師,而不是選擇當醫(yī)生的最主要的一些觀點,這些觀點普遍被大家都這么認為。因此在這兩個職業(yè)之間,大部分人的選擇都是當老師,而不是選擇當醫(yī)生。
1、先看性別:
如果是女孩,我建議報考師范或者護理專業(yè),女孩當老師比當醫(yī)生要好,當老師壓力小些,如果不當班主任,女老師完全有時間照顧家庭,培養(yǎng)孩子,如果能進入一個比較好的城市學校,還可以找一個條件不錯的對象。如果是護理專業(yè),雖然辛苦,但是一般本科就可以直接就業(yè)。如果是當醫(yī)生,需要一個比較長的時間,上學花費的時間太長,讀完研究生后,成家立業(yè)都有困難,我認識一個北大畢業(yè)的女碩士,在三甲醫(yī)院工作,各方面條件都不錯,但是就是對象很難找。
如果是男孩,我建議考醫(yī)學院,現(xiàn)在無論是當醫(yī)生還是老師,要想去一個不錯的單位,一般都要碩士畢業(yè),醫(yī)院要求還要更高些,但是醫(yī)院的收入高啊,醫(yī)生的收入是老師的兩三倍,而當老師,一畢業(yè)是初級教師,工資兩三千,除此之外,基本上沒有其他收入,醫(yī)生的獎金,遠遠高于工資,多勞多得,職稱所起的作用有限,即便是年輕的醫(yī)生,如果肯吃苦,賺的也不少,而老師則不一樣,基本上是“干多干少一個樣”。
2、再看成績:
成績很好的女生,可以考慮報考師范院校,如果能考上教育部直屬的6所師范大學的公費師范生,不僅上學不用花錢,發(fā)放為數(shù)不少的補貼,而且畢業(yè)后就有工作,就有編制,不用和其他人一起考編制,去的學校,一般也是戶籍所在地的重點中學;如果不是免費師范生,能考上211的師范院校,也有很多教育局或者學校直接到學校進行“人才引進”,經(jīng)過簡單的面試就可以和學校簽約,同樣不用和其他學生一起參加考試。
如果成績不好,則不要考慮老師,因為老師現(xiàn)在已經(jīng)基本飽和,雖然隨著二胎政策,老師還會有一個新的缺口,但是因為非師范專業(yè)的學生也可以考教師資格證,所以現(xiàn)在考教師編制的競爭是非常激烈的,一旦考不上,就只能在家里備考,壓力非常大,即便考,好的學校也非常困難,因為好學?;旧贤ㄟ^前幾種方式都已經(jīng)招滿了,所以可能會去條件比較艱苦的農村學?;蛘哙l(xiāng)鎮(zhèn)學校。
而醫(yī)生則不一樣,醫(yī)學院畢業(yè)的學生,基本上都可以就業(yè),就算是就業(yè)不好,也完全可以自己單干,我一個親戚,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院干牙科,很快就出去在鄉(xiāng)鎮(zhèn)開了個門診,收入比在醫(yī)院多很多,這一點是老師不能比的,老師如果沒有一定的經(jīng)驗,即便是在輔導班,也很難有高的收入。
總結一下:如果是男生,盡量考醫(yī)學院,有更好的“錢途”;如果是女生,可以考慮師范或者護理;成績好的女生,可以考師范類中的211、985大學,或者教育部直屬大學的公費師范生;成績不好,考師范要慎重,因為就業(yè)壓力非常大。
對于專業(yè)選擇,老師和醫(yī)生可以說是呼聲最高的,大家都覺得醫(yī)生和老師既體面又穩(wěn)定,那么“醫(yī)學生”和“師范生”有哪些相同點和不同點呢?
相同點:
1、工作穩(wěn)定、待遇福利好。醫(yī)生和老師都是大家眼中的“鐵飯碗”,這兩個執(zhí)業(yè)雖然不一定工資很高,但是待遇福利方面還是比較好的,部分崗位還是有編制的。
2、不管是醫(yī)生還是老師,編制越來越難考、升職越來越難。隨著國家對醫(yī)療健康與教育的重視程度不斷增加,以及醫(yī)學生和師范生的人數(shù)也在逐年增加的情況下,國家會通過增加考試難度、編制崗位增加數(shù)量減少等等舉措來進行優(yōu)勝劣汰。近幾年大環(huán)境下各行各業(yè)競爭激烈,醫(yī)生和老師這樣的“鐵飯碗”也躲不過。
不同點:
1、大學學習時間不同,實習期待遇不同。師范生在本科期間是四年學制,而醫(yī)學生基本上是五年制。此外師范生在實習期間是有工資的,而醫(yī)學生實習期間不僅可能沒有工資,還要交學費,就意味著家庭條件較差的話,學醫(yī)會有一定程度上的經(jīng)濟壓力。
2、工作強度不同。老師有穩(wěn)定的假期,醫(yī)生沒有;老師除了晚自習基本不需要上夜班,醫(yī)生要;老師每天要面對的學生人數(shù)是比較固定的,只要管好自己帶的班的學生就可以,醫(yī)生每天面對的病患人數(shù)是不穩(wěn)定,忙起來的時候會恨自己沒有三頭六臂。
3、學歷要求不同。醫(yī)學生的學歷要求要比師范生的要求高一點,因此考研成為很多醫(yī)學生的選擇,醫(yī)學生成功貫徹了“活到老學到老”這一人生理念,晉升路上可謂是一路披荊斬棘,但是當醫(yī)師晉升到一定層級之后,他的待遇福利是很好的。
仁者見仁智者見智。
不同的人有不同的評價,每個人的人生經(jīng)歷也會不一樣,不要因為別人的想法就輕易改變自己的看法。最重要的是興趣,醫(yī)生和老師的就業(yè)前景都是很不錯的,應該按照你妹妹的興趣來選擇,無論選擇什么專業(yè),只要認真學習,總比渾渾噩噩的混過大學幾年要有前途。不要因為外界的聲音否定你選擇的這個專業(yè),未來不在他人口中,在自己手里。要抓住機遇,去考證去評職稱,去迎接更好的自己。
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一、薪資收入不同
在選擇工作的時候,每個人都不會忽視的一個條件就是薪資收入。工作十年后,教師的薪資變化和醫(yī)生的薪資變化應該是我們最關心的問題。
在大家的印象中,教師的福利待遇是比較好的,教師可以帶薪休假,而且*房的話也有一定的優(yōu)惠政策。但是在教師十年的工作生涯里面,升職加薪的可能性不是很大。一直以來我們國家的教師工資待遇就不是很高,即使是有編制的老師,工資也沒有人們想象的那么高。在工作十年后,除非是政策有了變動,否則教師的工資不會比剛入職的時候高很多。
而醫(yī)生和教師卻截然不同。眾所周知醫(yī)生是一個很看重資歷的職業(yè)。剛入職的醫(yī)生可能還處在給老醫(yī)生做助手的階段,在這個過程中注重經(jīng)驗的積累的話,兩三年就可以獨當一面了。入職十年之后就是比較有經(jīng)驗的醫(yī)生了,我們都知道醫(yī)院的專家號是很難掛的,說明有經(jīng)驗的醫(yī)生更受歡迎,從而醫(yī)生在入職十年后薪資上會有很大的提高。
二、工作強度不同
剛入職的小白經(jīng)常需要給前輩們幫忙,處理各種瑣事,所以在剛入職的時候,每個職業(yè)的工作強度應該都差別不大。但是工作十年之后,教師與醫(yī)生的前后對比也是有很大差別的。
剛入職的教師,很大幾率需要做班主任,甚至在有些地區(qū),新入職的一個教師同時擔任好幾個班的班主任。新入職的教師本來就對教學不太熟悉,還需要時間摸索,再加上班主任的管理事務,年輕教師經(jīng)常感到力不從心,工作強度比較大。并且每當學校里有活動,年輕教師總是需要參與其中,也就是除了教學,還需要負責很多事情。很多人會認為,老師下課了就沒事做了,其實不是這樣的,課后老師還需要備課,處理班級管理上的'問題,十分辛苦。工作十年之后,老師們已經(jīng)掌握了教學和管理的方法,在這個時候,就算擔任班主任,也能較為輕松地應對,工作強度相對來說是會小的。
剛入職的醫(yī)生,也會面對同樣的問題,跟著前輩“取經(jīng)”,還要顧好自己的工作,是比較辛苦的。但是在入職十年后,隨著經(jīng)驗和能力的提升,面對的病癥也越來越有難度。很多病情比較嚴重的病人都想要經(jīng)驗豐富的主治醫(yī)師,這樣子對醫(yī)生來說,工作的難度也隨之增加。而且現(xiàn)在的醫(yī)患關系很緊張,作為主治醫(yī)生需要面對來自患者家屬的壓力,無形中也給醫(yī)生增加了工作的強度
三、工作*度不一樣
相信即將入職的大家對自己的職業(yè)都滿懷期待,這樣的新鮮感會帶到工作中,轉化成對工作的*。然而任何事物的新鮮感都會消退,工作也是如此。在最開始的時候,無論教師還是醫(yī)生,面對工作肯定都很有*,渾身上下仿佛有使不完的勁兒。但是工作十年后,教師和醫(yī)生都會有什么樣的差別呢?
工作十年后的教師,可能會覺得每一天都是上課,備課,日復一日,年復一年地講授一樣的知識點,對工作的熱情會稍微消退。但是教師在教學過程中也會見證學生的成長,和年輕人在一起,心態(tài)上也會不知不覺地年輕起來。而且每過幾年就會迎來一批新的學生,面對不同的學生可以有不同的授課方式,并且在與學生相處的過程中也不難發(fā)現(xiàn)新鮮感。同時教師的假日比較多,對工作厭倦了,可以通過旅游放松自己,整體來說工作的*度還是比較高的。
但是對于醫(yī)生來說,工作的*可能是一直在消退的。醫(yī)生大多都是專注于一個科室,每天面對的病人,癥狀都大同小異,工作沒有太大變動。同時還要處理好患者以及患者家屬的關系,一個不小心就容易導致醫(yī)患關系的緊張。并且醫(yī)生的休息時間比較少,神經(jīng)一直處于高度緊繃的狀態(tài),工作中不能出現(xiàn)差錯,長期處在這樣的環(huán)境里,很容易磨滅人們對工作的*。
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