職業(yè)院校和高中哪個好考 高中和職高,哪個更好。

還是高中更好點，中考填報志愿工作已經(jīng)展開，不同于高考，中考是先填報志愿再出分的，因此考生們要根據(jù)自己的估分來選擇合適的學校，多少還是有一定風險性的，畢竟估分存在一定偏差，如果分差過大，那么很有可能影響學校的選擇，甚至影響今后的學習發(fā)展。

兩者區(qū)別

第一，學歷

現(xiàn)如今隨著社會文化水平的提高，學歷成為求職的敲門磚，因此學歷水平的高低關(guān)系孩子的就業(yè)發(fā)展。首先我們要知道，普高就是普通高級中學，屬于九年義務(wù)教育結(jié)束后更高等的教育學校，上承初中，下接大學，畢業(yè)后是高中學歷；

而職高就是職業(yè)高中，一般由中學舉辦，屬于中專學歷，不過職高也可以參加高考，只不過內(nèi)容會有所區(qū)別，但也是可以實現(xiàn)大家的大學夢的。

第二，培養(yǎng)方式和目標

普高學制為三年，在校期間主要學習語數(shù)外，政史地，物化生等九門學科，更加注重知識的傳授，重點培養(yǎng)知識型人才；而職高一般采取3+2模式，講課內(nèi)容除語文、數(shù)學、英語外，還要學習專業(yè)知識和技能，重點培養(yǎng)技術(shù)型人才。

第三，未來發(fā)展

無論普高還是職高，上學其實就是為了找一份好工作，普高畢業(yè)后，需要再讀本科或者大專，學習一項專業(yè)技能才能更好地實現(xiàn)就業(yè)，而職高早早就接觸了專業(yè)的學習，畢業(yè)后基本就能直接就業(yè)了，相比普高，可以更早的進入社會積累工作經(jīng)驗，賺錢養(yǎng)家。

不過普高畢業(yè)的學生未來發(fā)展會更廣，無論升學還是專業(yè)的選擇空間也都會更大一些，而職高選擇范圍小，即便將來可以升學深造，專業(yè)的選擇也非常受限。

第四，看孩子意愿

雖說初三生還未成年，不具備完全責任能力，但是在選擇學校時，還是建議家長可以優(yōu)先尊重孩子的想法，即便學習成績一般，如果孩子想上高中繼續(xù)學習，那么最好還是盡量爭取，看看能否踩線上個普高。

但是孩子如果一點學習的意愿和興趣沒有，那么與其去普高找挫敗感，不如去職高建立信心，還能學習一項專業(yè)技能，為就業(yè)早做打算。

普高和職高雖然是兩條完全不同的路，但是只要你認真對待，無論在哪里都會閃閃發(fā)光。不過我個人還是更建議大家優(yōu)先選擇普高，畢竟現(xiàn)在的學歷水平已經(jīng)成為評判一個人能力的重要標準，學歷越高未來就越吃香。

再加上初三生年齡還小，缺乏良好的*力和明辨是非的能力，如果選擇了一個管理并不嚴格的職高，那么不僅學不到東西，還有可能染上很多壞習慣，最后只能得不償失，追悔莫及了。

職高好。

職業(yè)高級中學是中華人民共和國的一種職業(yè)教育學校。職業(yè)高級中學與普通高中不同之處在于職業(yè)高中重點培養(yǎng)中級職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員，職業(yè)高中分各種專業(yè)，而普通高中不分專業(yè)。

職業(yè)高中對學生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)的技能知識、職業(yè)道德和操作技能；對于文化基礎(chǔ)課，要具有相當于普通高中的水平。

培養(yǎng)目標：

職業(yè)高中學校培養(yǎng)與中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

他們應(yīng)當熱愛社會主義祖國，能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民結(jié)合起來；具有基本的科學文化素養(yǎng)、繼續(xù)學習的能力和創(chuàng)新精神。

具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

以上內(nèi)容參考 百度百科―職高

它們之間的區(qū)別在于職業(yè)高中教學生文化課和專業(yè)課，而普通高中教學生文化課。除此之外，它們還有兩點不同。
一、職業(yè)高中和普通高中在學生就業(yè)方面各有不同。畢業(yè)后找工作，只要涉及專業(yè)性較強的，目前職高的學生比普高的學生都要吃香，因為職高的學生在專業(yè)技能方面比普高的學生更有優(yōu)勢。
如果是競爭一個專業(yè)性比較強的公司職位的話，招聘人員也許更愿意職高的學生。而目前社會上大學生比比皆是，眼高手低者甚多，只有文化基礎(chǔ)是無法得到公司認可的，因而國家提出初中畢業(yè)生采取“五五分流”。
目的就是要培養(yǎng)更多高素質(zhì)的高技能型的職業(yè)人才，以彌補當前國內(nèi)技術(shù)人才的嚴重缺乏?，F(xiàn)在，提倡職業(yè)高中和職業(yè)型的大學。也就是說我國會有更多的專業(yè)技能型高中和大學，國家需要大量的具有一定專業(yè)技能型的高素質(zhì)人才。
二、職業(yè)高中和普通高中學生的發(fā)展趨勢各有不同?，F(xiàn)在是知識經(jīng)濟的時代，是信息化的社會，促使終身教育理念和建立學習型社會等新觀念融入各國教育領(lǐng)域，受到普遍的認同和推崇，并在不斷實踐探索之中。
中等職業(yè)教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標與中等職業(yè)學校的教育目標是有機的統(tǒng)一。為社會和經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)輸送的勞動者，滿足受教育者學習技能、形成職業(yè)能力、求得生存和發(fā)展的基本的需求。
不僅要培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，更重要的是從個性發(fā)展的高度培養(yǎng)個體獲得適應(yīng)未來社會的基礎(chǔ)知識和競爭能力。只有兩者相統(tǒng)一，才能充分發(fā)揮中等職業(yè)學校為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的職能，也才能為學生個性發(fā)展和實現(xiàn)人生價值方面發(fā)揮教育的功能，激發(fā)學校辦學活力。

如果有條件盡量去上高中，因為高中比這兩個都要好，只是如果沒的選擇了，只能在這兩個方案中選擇一個了，那就選職高。

3+2中專加大專

這一種是屬于初中畢業(yè)后沒有考起高中，而對一些不好的高中不愿意去上，所以就有3+2中專加大專，意思就是前面三年是中專，后面2年是大專，會發(fā)一個中專畢業(yè)證，還有一個大專畢業(yè)證。

比如：你學的是會計，那中專這三年基本都是學會計相關(guān)的知識，可能會有一些其他課程，但并不是最主要的，因為專業(yè)才是最重要的，三年之后一般就是升大專了，但是這個大專只學一年，后面一年就去外面實習，最后成功畢業(yè)，

有一些3+2的學校，中專和大專都是在一起，不用換校，有一些學校是分開的，中專是一個學校，大專是另外一個學校。主要也是看教學資質(zhì)情況。

職高

這個其實和高中差不多，但是還是有一些區(qū)別，因為他也是選擇專業(yè)去學習，比如機電專業(yè)、但有一點就這個同樣也可以參加高考，如果你的成績分數(shù)都不錯，考取一個本科也不是問題。

這個學制就是整個三年都是以語，數(shù)，外，專業(yè)為主，分為兩個方向，一個方向是偏向高考類型，一個方向是偏向工作方面，畢業(yè)后可以得兩個畢業(yè)證，一個職高畢業(yè)證，一個高中畢業(yè)證。

所以學的內(nèi)容差不多，只是高中的綜合換成了專業(yè)，同樣分數(shù)都是750分去參加高考。

兩種學制還有一個最重要的問題，就是不管是3+2，還是職高，都是有學費補助，一年好像是1500元。