如何對留守兒童、學困生開展更有針對性的教育,以幫助他們健康成長?河南省舞陽縣充分利用教育信息化搭建的平臺,開展點對點教育教學,收到了良好效果。
“利用‘互聯(lián)網+’開展點對點的教育教學后,學生學習興趣、成績都有了相應的提高,尤其是留守學生的學習習慣發(fā)生了可喜變化?!蔽桕柨h侯集鎮(zhèn)高莊小學校長馬燕軍對此津津樂道。
伴隨著舞陽教育網、教研網的建成,伴隨著多功能錄播教室的啟用,伴隨著多媒體遠程教學終端“班班通”的推廣,尤其伴隨著“樂教樂學”學習平臺“人人通”的普及,教師的教和學生的學都發(fā)生了歷史性變革,教育信息化建設普及已成為師生間溝通交流的橋梁,已成為學生間互學互幫、共同成長的平臺。
“在我們學校,留守兒童占2/3,這些孩子因父母常年在外務工,家庭教育缺失,不善于溝通交流?!瘪R燕軍說。
該校四年級學生陳有為(化名)父母離異,父親常年在外打工。他厭學、貪玩,常常搞得教室雞犬不寧。怎樣才能改變他?
任課教師通過“樂教樂學”平臺給陳有為布置作業(yè),發(fā)布調查問卷,并了解他在家學習和生活等情況。在“快拍錯題”板塊,鼓勵他有問題、有困難及時上傳,和老師、同學共同討論解決;在“朋友圈”板塊,鼓勵他發(fā)布心情實錄、成長故事等,大家互訴心聲,談學習,聊生活,一起分享人生成長的快樂。
慢慢地,陳有為多了幾分沉穩(wěn),少了幾分不恭。對他的每一點進步,老師都給予肯定、贊賞,幫助他樹立了人生自信。
這只是該縣通過“樂教樂學”平臺助學生成長的一個案例。據(jù)統(tǒng)計,目前舞陽縣157所中小學注冊使用“樂教樂學”學習平臺,參與教師3896人、學生家長近4萬人、中小學生近4萬人?!盎ヂ?lián)網+教學”平臺搭建了師生溝通的橋梁,構建了師生交流的紐帶,成為孩子成長成才成人的好幫手。
以上就是大學路為大家?guī)淼暮幽鲜≈匾暳羰貎和?、學困生教育 開展對點教育教學效果顯著,希望能幫助到廣大考生!5月27日,河南省2019年普通高校招生《考生指南》發(fā)布。據(jù)了解,今年仍是6月25日零時開始查詢高考
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