看農(nóng)民工小學如何逆襲成功：為進城務(wù)工家庭“減負”成為學校辦學思路

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位于合肥市城郊接合部的裕興學校，前身是合鋼工人子弟小學，因為國有企業(yè)改革，學校生源萎縮，后來被劃轉(zhuǎn)為瑤海區(qū)管理，成為一所定點接收進城務(wù)工人員隨遷子女的小學。

為了生計而奔波，這里的部分家長不能“全天候”地照料自己的孩子。比如，孩子體育課受了皮外傷之后，老師卻怎么也聯(lián)系不上家長，后來才知道家長一直在上夜班；比如，放學一個小時了，家長還沒有來接孩子，原來是他們忙得忘記了。

讓校長周美平最受觸動的是一次家訪——看到眼前孩子一家的居住環(huán)境，以及家長眼神里滿滿的“尊敬之情”，到訪的老師眼睛都濕潤了。正是因為頻繁的家訪讓他們意識到，這就是進城務(wù)工人員的生存現(xiàn)狀。作為老師，更應(yīng)體諒家長，不要把壓力都轉(zhuǎn)嫁給他們。

從家長的實際情況出發(fā)，為家長“減負”的同時，引導他們承擔應(yīng)盡的教育義務(wù)，成為合肥市裕興學校的辦學思路。正是沿著這條路徑堅定不移地走下去，這所農(nóng)民工小學成功實現(xiàn)了“逆襲”，教學質(zhì)量評價在全區(qū)名列前茅，素質(zhì)教育的成果層出不窮，今年又被評為合肥市“百姓身邊的好學?！?。

“我們這里從不要求家長檢查作業(yè)對錯”

在全國不少學校，“家長作業(yè)多”已是普遍現(xiàn)象。家長不僅要檢查孩子的作業(yè)，還要做手工，做PPT，甚至要請假參加學校活動，尤其“名?！边@種風氣更盛。為此，家長不堪重負，卻又不得已而為之。

在合肥市裕興學校，老師從不要求家長檢查作業(yè)對錯，家長的責任是，督促孩子完成作業(yè)?！安簧偌议L忙于生計，文化程度不高，沒有精力、沒有時間來輔導孩子的作業(yè)。如果讓他們來檢查對錯，實在是勉為其難，他們只要確保孩子完成作業(yè)就可以了?！贝送猓卩崟悦衾蠋熆磥?，孩子作業(yè)的表現(xiàn)是對老師課堂教學效果的直接反映，如果作業(yè)被家長訂正了，老師如何了解孩子的接受程度呢？

“我們的孩子沒有機會上外面的輔導班，所以老師必須對孩子的作業(yè)負責，只能抓住在校的一切時間進行輔導?！痹Ｅd學校的課間時分，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的感人場景：英語老師一邊喝水，一邊聽學生背誦課文；數(shù)學老師一邊擦黑板，一邊回頭解答臺下學生的問題；放學后，家長遲遲不來接，老師就在辦公室里解決學生的“疑難雜癥”；有時，看著衣衫不整的孩子，老師會幫他們洗臉，把自己孩子的衣服送給他們。

“相比其他學校，我們家長的現(xiàn)狀決定了老師必須對自己提出更高的要求，這也激發(fā)了他們的工作積極性?！庇⒄Z老師范露舉例說，相比城區(qū)孩子學前就上英語輔導班，大部分農(nóng)民工子女入學時英語基礎(chǔ)基本為零，但是該校英語學科評價連續(xù)多年在全區(qū)名列前茅。

“我們要抓好課堂教學主陣地，只要老師用心，就會出成果?！睋?jù)范露介紹，她一個人帶了4個班的英語課，每次課后，她會在微信群里挨個收聽所有孩子上傳的英語誦讀音頻，并及時給予指正?！斑@樣的好老師，到哪里去找。”一同采訪的同事這樣感慨。

“我們不僅要教學生，還要教家長”

體諒家長，并不意味允許家長在教育中缺位。恰恰相反，裕興學校常抓不懈的一項工作就是“家校合育”，引導家長參與到教育過程中來。該校被評為“合肥市家教名?！保瑑H僅30多人的師資隊伍中，有10位老師取得了家庭教育指導師的資格。

直到今天，鄭曉敏老師還記得自己開家長會時，那個讓她感動的場景：孩子是爺爺帶的，因為老人的*沒有拍照功能，老師講教育方法的時候，他就對著PPT一筆一畫地在小本子上記下來。“那一刻，我意識到家長對學習教育方法的渴盼，我們不僅要教學生，還要教家長”。

為此，該校創(chuàng)建了家長學校，并且制定了《家長學校學員考勤制度》《家長學員考核、獎勵、經(jīng)驗交流制度》等各項制度，將該工作納入到學校工作計劃、學校發(fā)展規(guī)劃和班主任評估之中。

除了定期的家長會，該校還定期請來教育專家為全體家長進行家教集中培訓，并發(fā)放《家長學校系列教材》《小學生經(jīng)典閱讀指導》等書籍供家長自學。

考慮到孩子從幼兒園升入小學時會有一段心理過渡期，每年5月，學校都會派出老師前往學區(qū)內(nèi)的幼兒園，對家長開展幼小銜接的專題培訓，并帶著孩子進入一年級班級，與學生共同上課，體驗小學生活。

在裕興學校，家長最光榮的時刻，就是站在領(lǐng)獎臺上。學校根據(jù)家長的學習情況及其育子方法，定期評選、表彰一部分教子有方的家長，并讓代表上臺發(fā)言，從而起到示范效應(yīng)。

“我們應(yīng)當相信家長的學習能力，盡管他們文化程度不高，但是他們對知識同樣充滿了渴望。”讓鄭曉敏感動的是，毋需老師做動員，每一次組織培訓，家長都到得特別齊。

“學校才是素質(zhì)教育的主陣地”

2013年，因為城市道路改造，裕興學校原來校址被拆，師生不得不暫時借居在兄弟學校，因此老師沒有寬裕的辦公場地，學校沒有像樣的功能室，開會時都要臨時找教室。但是這樣的條件并未給素質(zhì)教育的開展帶來多大影響，反倒是激發(fā)了老師的干勁兒，創(chuàng)造了一連串的“奇跡”。

因為沒有操場，老師就帶著孩子早早地來到其他學校，借操場進行訓練。最終，該校的一名男生獲得了區(qū)中小學生田徑運動會男子60米的冠軍。

在安徽省黃梅劇院專業(yè)演員指導下，一群沒有音樂基礎(chǔ)的孩子排演的“小黃車”獲全國首屆戲曲嘉年華“最佳創(chuàng)新獎”，作為安徽唯一一個節(jié)目進京參演。

“不能完全指望社會上的培訓機構(gòu)來承擔素質(zhì)教育的任務(wù)，學校才是素質(zhì)教育的主陣地?！睋?jù)該校少先隊大隊輔導員楊秀云介紹，該校鼓號隊成立僅半年，就在區(qū)里的比賽中獲得了特等獎?！翱赡苁且驗槲覀兊睦蠋?、家長和孩子更能吃苦，暑假里師生冒著高溫堅持訓練，家長則確保一天4次接送”。

“進城務(wù)工人員子女的心理問題不容忽視，開展素質(zhì)教育無疑讓他們變得自信開朗起來?！彼蛴浾弑硎?，“今天在這個校園里，你能區(qū)別開誰是進城務(wù)工人員子女嗎？所有的孩子臉上寫著一樣的陽光與自信?！?/p>

據(jù)了解，裕興學校明年將搬遷至一座48個班級，近50畝規(guī)模的新校園，地點位于幸福路?！澳菚r候，這里的孩子肯定會變得更加幸福！”在場的老師不約而同地這樣說。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，不僅是裕興學校這樣的農(nóng)民工小學，所有的學校都應(yīng)當厘定清楚家長與老師各自承擔的責任?！白鳂I(yè)的事情本來就屬于老師教學的一部分，不應(yīng)該由家長承擔，現(xiàn)在浙江和寧夏都已叫停家長檢查作業(yè)”。

他表示，當前存在著課堂教育與家庭教育之間界限不清晰的問題，以致有些老師沒有盡到教學責任，而家長管了不該管的事情，比如家長要去聽老師的課，干預(yù)了教學?！凹议L的主要任務(wù)是關(guān)注孩子的習慣養(yǎng)成、心理健康以及權(quán)益保護，要尊重老師的教學自*，當然老師也應(yīng)當主動履職，圓滿完成教學任務(wù)，這樣才能建立起兩者之間的和諧關(guān)系”。

以上就是大學路為大家?guī)淼目崔r(nóng)民工小學如何逆襲成功：為進城務(wù)工家庭“減負”成為學校辦學思路，希望能幫助到廣大考生！