浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)層次 浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校介紹

今天，大學(xué)路小編為大家?guī)Я?a target="_blank" href="/academy/detail/813.html" title="浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院">浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)層次 浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校介紹，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

一、浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)層次：

辦學(xué)層次：高職

二、浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介：

浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全日制省屬公辦高職院校，前身為浙江省物資學(xué)校（隸屬于原浙江省物資局），創(chuàng)建于1978年，2002年1月，經(jīng)浙江省人民*批準(zhǔn)正式升格為高職學(xué)院。2003年10月，整體搬遷至杭州下沙高教園區(qū)。目前，校園占地面積576.5畝，建筑面積26.3萬平方米，在校生8300余人，館藏圖書總量100萬冊。中科院院士楊叔子擔(dān)任學(xué)院名譽院長并設(shè)立院士獎學(xué)金。 學(xué)院主要面向現(xiàn)代生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)開設(shè)了29個專業(yè)，建有3個中央財政專項支持的實訓(xùn)基地，6個中央財政支持專業(yè)，8個省級特色專業(yè)；9門國家級精品課程，7門國家精品資源共享課。擁有較為雄厚的專兼師資隊伍，雙師型專任教師比率超過85％，近40％教師擁有副高級以上職稱，此外擁有一大批來自世界500強企業(yè)及其他行業(yè)企業(yè)的*教師。 學(xué)院是聯(lián)合國教科文組織國際職業(yè)教育和培訓(xùn)聯(lián)系中心、首批國家優(yōu)秀骨干高職院校、教育部第一批教育信息化試點單位、教育部電子商務(wù)教學(xué)資源庫項目主持單位、浙江省首批省級示范高職院校。

擁有國家級教學(xué)成果一等獎2項、二等獎1項，先后榮獲全國職教先進單位（物流技術(shù)學(xué)院）、教育部高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果特等獎、全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、全國模范職工之家、浙江省職業(yè)教育先進單位、浙江省文明單位等榮譽。 在歷經(jīng)30多年辦學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，學(xué)院凝練出“立德為本、致用為宗、崇尚優(yōu)化、追求卓越”的辦學(xué)理念，確定了總體發(fā)展目標(biāo)是：為以現(xiàn)代生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)輸送高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，全面提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力，不斷增強學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力，逐步辦成國際知名、國內(nèi)特色鮮明的一流高職院校與企業(yè)大學(xué)。 學(xué)院辦學(xué)具有強大的產(chǎn)業(yè)背景與行業(yè)引領(lǐng)性集團的支撐，與世界500強企業(yè)--浙江省物產(chǎn)集團有限公司有著緊密的產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系。浙江物產(chǎn)在學(xué)院設(shè)立研發(fā)中心、培訓(xùn)中心、人才培養(yǎng)中心，實施物產(chǎn)示范生培養(yǎng)計劃并設(shè)立物產(chǎn)示范生獎學(xué)金。創(chuàng)辦了企業(yè)大學(xué)--浙江物產(chǎn)管理學(xué)院，與學(xué)院實行“兩塊牌子、一套班子”的雙軌制運作機制，為浙江物產(chǎn)近2萬名員工及其他行業(yè)、企業(yè)開展定時、定制、定質(zhì)的規(guī)范化培訓(xùn)。 學(xué)院注重與國際優(yōu)質(zhì)高職教育品牌的合作，與新加坡管理發(fā)展學(xué)院等開展合作辦學(xué)，開設(shè)了酒店管理和國際貿(mào)易中新合作班，并招收國際留學(xué)生來我院進修學(xué)習(xí)。聯(lián)合國教科文組織國際職教中心授予我院UNEVOC CENTRE AWARD獎牌和證書，積極肯定我院在服務(wù)聯(lián)合國教科文組織國際職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)等方面做出的成績。 學(xué)院大力推進以“現(xiàn)代和諧職業(yè)人”為目標(biāo)的文化素質(zhì)教育,培養(yǎng)職業(yè)技能和職業(yè)精神高度融合,專業(yè)能力、通用能力與素質(zhì)相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代“和諧職業(yè)人”。

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