中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮 教育部要求各方齊抓共管預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮 教育部要求各方齊抓共管預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

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　　我們更快捷地獲取網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，用得好，可以讓知識(shí);用得不好，則會(huì)讓人沉迷、無(wú)法自拔。對(duì)于尚不具備完全分辨是非能力的未成年人而言，一些成癮性網(wǎng)絡(luò)游戲、邪惡動(dòng)漫、不良小說(shuō)、互聯(lián)網(wǎng)賭博等，更容易給他們?cè)斐韶?fù)面影響。
　　
　　第四十一次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，其中學(xué)生群體規(guī)模最大，占比為25.4%。更引人注意的是，孩子們的“觸網(wǎng)”年齡越來(lái)越小。筆者所在課題組也曾在2010年和2020、2020年分別進(jìn)行兩次采樣調(diào)查，結(jié)果顯示，我國(guó)青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲等成癮行為有加劇趨勢(shì)。
　　
　　前不久，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》，要求各方面盡心盡責(zé)、密切配合、齊抓共管，維護(hù)中小學(xué)生身心健康和生命安全。切實(shí)做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，在當(dāng)下極端重要，也極為緊迫。
　　
　　從中小學(xué)生個(gè)體層面講，沉迷網(wǎng)絡(luò)容易導(dǎo)致生物鐘紊亂、精力不足、思維遲緩、學(xué)習(xí)興趣喪失、社會(huì)活動(dòng)減少、人際交往技能退化等。而精神性成癮行為本身就很可能連帶出厭學(xué)、暴力、侵害、盜竊等社會(huì)問(wèn)題。防止沉迷網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)因是關(guān)鍵，中小學(xué)生必須增強(qiáng)自律和自控能力，提高自身信息素養(yǎng)，養(yǎng)成健康上網(wǎng)的好習(xí)慣。
　　
　　從互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)層面講，面對(duì)商業(yè)利益驅(qū)動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)誘惑、中小學(xué)生好奇心等復(fù)雜因素，只有有效控制有害信息，孩子才能不暴露于“網(wǎng)霾”之下。比如網(wǎng)絡(luò)游戲，投資者的出發(fā)點(diǎn)必然是吸引更多的人來(lái)玩，因此要營(yíng)造出良好的網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境，開發(fā)者和運(yùn)營(yíng)商就要自覺(jué)把未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)擺在重要位置，不能為一己私利傳播不良內(nèi)容。而對(duì)于排查中發(fā)現(xiàn)的涉及中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)行為，更要及時(shí)采取針對(duì)性措施予以整治。
　　
　　從教育引導(dǎo)層面講，我們既要合理疏解孩子的上網(wǎng)情緒，又要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題。家長(zhǎng)要以身作則，有意識(shí)地放下*、電腦，與孩子多一些面對(duì)面的交流。教育工作者要保持清醒、敢于亮劍，在教育的過(guò)程中提升孩子對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)能力，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的助推器。
　　
　　網(wǎng)絡(luò)世界既光鮮亮麗，也陷阱叢生。沉迷網(wǎng)絡(luò)，會(huì)讓孩子忽略現(xiàn)實(shí)中更重要的東西，會(huì)讓孩子喪失前行奮進(jìn)的動(dòng)力。讓我們攜手努力、共同治理，為未成年人營(yíng)造一個(gè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和成長(zhǎng)氛圍，讓每一個(gè)孩子都能身心健康的快樂(lè)成長(zhǎng)。

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