關(guān)注熊孩子健康成長(zhǎng)：看見(jiàn)真實(shí)的孩子

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了關(guān)注熊孩子健康成長(zhǎng)：看見(jiàn)真實(shí)的孩子相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

近日，電影《哪吒之魔童降世》火爆。是什么力量吸引人們走進(jìn)影院，觀看一部以神話(huà)人物為主角的動(dòng)畫(huà)電影呢？

影片講述了哪吒從魔到人的蛻變，以及在此過(guò)程中父母、師長(zhǎng)和朋友的愛(ài)、認(rèn)同和包容對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的影響。這部電影為那些在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中有困惑和難題的家長(zhǎng)提供了啟示，即要做“偏心的知情陪伴者”，盡最大努力兜住孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的負(fù)面情緒和攻擊性。這條路極為不易，需要父母自身不斷的覺(jué)察和成長(zhǎng)。

首先，應(yīng)以?xún)和癁橹行臉?gòu)建穩(wěn)固的親子關(guān)系。親子關(guān)系應(yīng)以?xún)和癁橹行亩皇且猿赡耆说囊庵竞托枰獮橹行?。父母在生命孕育和誕生的過(guò)程中，都有自己對(duì)于新生命的希冀和設(shè)想，這些披著“為你好”外衣的設(shè)想說(shuō)到底都是父母以自己經(jīng)歷為背景的假想，是父母自身的渴望，是成年人的意志和需要，不一定是孩子的真實(shí)意志和需要。所以，父母要時(shí)刻提醒自己蹲下來(lái)，用心去感受真實(shí)的孩子，看見(jiàn)孩子真實(shí)的需要。每個(gè)生命必然都是不一樣的，如同電影中的魔丸和靈珠，每個(gè)孩子的個(gè)性和需求差異明顯。有的孩子個(gè)性溫和，屬于“天使寶寶”；有的孩子則個(gè)性鮮明，屬于高需求的“惡魔寶寶”。孩子之間的差異是必然的，也是正常的。如同電影中的哪吒，只要不傷害自己、不傷害他人、不破壞環(huán)境，每個(gè)孩子都應(yīng)該在父母的愛(ài)和呵護(hù)下?lián)]灑個(gè)性、快樂(lè)成長(zhǎng)。但是，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)受制于自身成長(zhǎng)經(jīng)歷、社會(huì)輿論等影響，執(zhí)著于按照自己的假想和所謂的“社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)”，以“為你好”之名，舍本逐末地妄想去“改造”孩子。幼小的孩子力量弱小，為了生存，也為了獲得愛(ài)和認(rèn)可，只要父母意志堅(jiān)定，絕大部分孩子在行為上都會(huì)妥協(xié)和改變。但這種以“父母意志”為中心的培養(yǎng)方式，養(yǎng)育不出類(lèi)似哪吒這樣個(gè)性鮮明、能力卓越的英雄人物，反而極有可能成長(zhǎng)為個(gè)性擰巴、懦弱膽小、畏首畏尾的弱者。

其次，應(yīng)盡最大努力滿(mǎn)足孩子的真實(shí)需要。無(wú)論是孩子還是成年人，自己內(nèi)心的真實(shí)需要能夠被看見(jiàn)被滿(mǎn)足，都會(huì)由衷生發(fā)愉悅感，這也是幸福和愛(ài)的體驗(yàn)。幼小的孩子尤其如此。心理學(xué)認(rèn)為，六個(gè)月之前的嬰兒處于“全能自戀”的狀態(tài)。正如英國(guó)著名心理學(xué)家溫尼科特所言，嬰兒從來(lái)不會(huì)單獨(dú)存在，存在的只有母嬰。嬰兒是在自身的需要不斷被母親看見(jiàn)和滿(mǎn)足的過(guò)程中逐漸構(gòu)建自身的存在感的。當(dāng)他們吃喝拉撒的需要第一時(shí)間被看見(jiàn)被滿(mǎn)足時(shí)，他們就會(huì)感覺(jué)我是好的，媽媽是好的，世界是好的，反之，則一切都是壞的。當(dāng)一個(gè)人的需要沒(méi)有被滿(mǎn)足時(shí)，自戀就會(huì)受挫，產(chǎn)生“我不好”的感覺(jué)。由于“我不好”的體驗(yàn)太過(guò)糟糕，人會(huì)啟動(dòng)自我保護(hù)機(jī)制，尤其是弱小的孩子，壞的部分會(huì)被本能的投射出去，即“不是我不好，而是你不好”。以此為基礎(chǔ)，人就必然會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，作出具有破壞力的攻擊行為?！澳琛钡臓顟B(tài)，其實(shí)就是典型的自戀受挫后的暴怒狀態(tài)，即一個(gè)人的理智和意識(shí)完全被負(fù)面情緒淹沒(méi)，在發(fā)泄情緒的本能驅(qū)動(dòng)下，做出極具破壞力的攻擊性行為。而如若一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的絕大部分需要都能夠被看見(jiàn)被滿(mǎn)足，即好的體驗(yàn)足夠多時(shí)，到2歲左右，開(kāi)始具備整合好與壞的能力，人也就開(kāi)始逐漸形成穩(wěn)定的精神內(nèi)核。

第三，當(dāng)父母沒(méi)有能力或沒(méi)有意愿滿(mǎn)足孩子的需要時(shí)，應(yīng)允許孩子負(fù)面情緒的表達(dá)。由于各種原因，沒(méi)有人可以滿(mǎn)足另外一個(gè)人的所有需要和期待。親子關(guān)系亦如是，父母不可能也沒(méi)有義務(wù)滿(mǎn)足孩子的所有需求。父母有權(quán)利拒絕孩子的需要，同時(shí)孩子的需要被拒絕時(shí)，必然會(huì)有憤怒和攻擊性的表達(dá)。父母應(yīng)努力做一個(gè)好的“容器”，盡可能兜住孩子的負(fù)面情緒和攻擊性的表達(dá)。這是最難的部分，也是電影《哪吒之魔童降世》中最感人的情節(jié)。無(wú)論哪吒闖了多少禍，無(wú)論世人如何反應(yīng)，作為父母，始終都站在哪吒身邊，支持他信任他，沒(méi)有指責(zé)和攻擊，而是以身作則努力尋求解決困境的出路和辦法，并教導(dǎo)他相信自己，掌握命運(yùn)。這就是“偏心的知情陪伴者”。哪吒是幸運(yùn)的，他的父母、師長(zhǎng)、小女孩和靈珠轉(zhuǎn)世的朋友，都在不同程度上扮演了“偏心的知情陪伴者”，與他并肩作戰(zhàn)，一直陪伴他直面問(wèn)題，破解天劫。成長(zhǎng)的過(guò)程中，在負(fù)面情緒和攻擊性不斷被兜住的體驗(yàn)中，強(qiáng)烈的負(fù)面情緒和攻擊性就會(huì)慢慢轉(zhuǎn)化，當(dāng)需要和期待再次被拒絕或沒(méi)有滿(mǎn)足時(shí)，依然會(huì)有憤怒和悲傷的情緒體驗(yàn)，但理智和意識(shí)不會(huì)再被這些負(fù)面情緒完全裹挾，情緒可以流動(dòng)，人可以有意識(shí)地理性解決問(wèn)題。人開(kāi)始走向理性成熟，具備成熟的情緒處理能力和事情處理能力。

從電影《哪吒之魔童降世》中可以明顯看到人的內(nèi)心成長(zhǎng)的過(guò)程。改變的力量，從心開(kāi)始。魔與靈、好與壞，都是相對(duì)的，也是可以整合的。但這個(gè)過(guò)程中，是人是魔，取決于一個(gè)人內(nèi)心的選擇。而一個(gè)人內(nèi)心的確信和力量源泉，取決于成長(zhǎng)過(guò)程中的負(fù)面情緒和攻擊性在多大程度上能夠被父母兜住。這很難，但卻是唯一可行的路。電影《哪吒之魔童降世》的熱映，也可以說(shuō)反應(yīng)了很多人內(nèi)心的渴望。對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，“偏心的知情陪伴者”只能靠自我負(fù)責(zé)來(lái)覺(jué)察和成長(zhǎng)。但作為父母，盡最大努力看見(jiàn)真實(shí)的孩子，做孩子負(fù)面情緒和攻擊性的“容器”，則是父母應(yīng)盡的本職。愿每個(gè)孩子都有緣至少遇見(jiàn)一個(gè)“偏心的知情陪伴者”，像哪吒一樣，揮灑個(gè)性、享受生命。

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