北京：2019年高考北京卷考試說明修訂內(nèi)容（物理）

2019年高考北京卷《考試說明》近日公布。與2019年相比，新版《考試說明》在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上略有調(diào)整。語(yǔ)文、英語(yǔ)、生物學(xué)科有所變化。所有科目都對(duì)樣題部分進(jìn)行了微調(diào)。語(yǔ)文學(xué)科中，《論語(yǔ)》納入經(jīng)典閱讀考查范圍。

《2019年高考北京卷考試說明》修訂的說明——

物 理

一、修訂依據(jù)

根據(jù)北京市中學(xué)物理教育的實(shí)際以及高校錄取新生的選才要求，依據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中的課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，以及《2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》中的考核目標(biāo)要求，修訂物理學(xué)科《考試說明》。

二、修訂說明

1.試卷結(jié)構(gòu)無變化。

2.考試內(nèi)容及要求無變化。

3.樣題方面，按照理綜《考試說明》保持總體穩(wěn)定的要求，原則上保持樣題數(shù)量不變。具體調(diào)整方案如下：

總的來說，調(diào)整后的參考樣題呈現(xiàn)以下4方面特征：

1.聯(lián)系實(shí)際，以熟悉的情境考查考生運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)分析問題、解決問題的能力

注重理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)STSE教育(科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境)是歷年北京物理卷的特點(diǎn)之一。物理學(xué)源于生活，日常生活實(shí)際中有大量的物理學(xué)問題，通過對(duì)生活中的物理問題的思考，不僅能通過分析問題提高對(duì)物理知識(shí)的理解，也能培養(yǎng)考生的學(xué)科素養(yǎng)及學(xué)習(xí)物理的興趣。

《考試說明》包含大量聯(lián)系實(shí)際的樣題。既有聯(lián)系考生生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際的問題，也有聯(lián)系學(xué)科科技前沿和技術(shù)應(yīng)用的問題，也有結(jié)合學(xué)科對(duì)環(huán)境問題的分析思考，如霧霾、風(fēng)力發(fā)電等問題。

2.回歸教材，注重從教材中選取素材;注重實(shí)驗(yàn)，考查實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)分析能力

重視從教材中選取素材，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)回歸教材、重視教材是北京卷物理試題一直堅(jiān)持的做法。如新加入的2019年理綜卷第24題中發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的內(nèi)容，兩個(gè)版本教材都有相應(yīng)的詳細(xì)內(nèi)容，甚至試題中的原理圖也與教材中幾乎相同。2019年理綜卷第19題，通過對(duì)教材中演示自感現(xiàn)象的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象描述，考查考生對(duì)能夠產(chǎn)生這樣現(xiàn)象的條件進(jìn)行認(rèn)識(shí)和分析的能力。

3.注重基礎(chǔ)，通過熟悉的典型情境和簡(jiǎn)單問題，考查對(duì)物理思想的領(lǐng)悟及對(duì)物理方法的理解

從歷年的北京高考物理試題不難看出，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，突出主干知識(shí)的考查，在此基礎(chǔ)上，突出考生對(duì)物理思想的領(lǐng)悟和對(duì)學(xué)科方法的運(yùn)用也是高考北京卷物理試題的典型特征。如近些年加入《考試說明》的歷年考卷的第24題，以考生熟悉的簡(jiǎn)單情境和典型問題為試題背景材料，考查考生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，深入思考問題、分析問題和解決問題的能力。

4.結(jié)合新課標(biāo)的理念，體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的考查，注重考查對(duì)核心概念的理解、對(duì)學(xué)科的整體認(rèn)識(shí)

物理命題堅(jiān)持“走大道、求大氣”的命題理念，追求寬廣融通的命題思路。新課標(biāo)在“電磁感應(yīng)及其應(yīng)用”主題的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，強(qiáng)調(diào)“了解發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)工作過程中的能量轉(zhuǎn)化。認(rèn)識(shí)電磁學(xué)在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的作用?！毙录尤氲?019年第24題很好地體現(xiàn)了這一命題理念。

三、教學(xué)導(dǎo)向

《考試說明》的修訂，特別是通過樣題的調(diào)整，期望對(duì)中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生如下影響：引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)重視教材，回歸教材，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、思考教材，教師研究教材;在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，從生活中發(fā)現(xiàn)并分析、解決物理問題;注重學(xué)生對(duì)學(xué)科思想及方法的領(lǐng)悟，注重對(duì)物理概念和規(guī)律的深入理解;注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科各模塊間的邏輯聯(lián)系，形成整體認(rèn)識(shí)。