學(xué)校招生過(guò)程中，只有招生代碼具有唯一性，對(duì)報(bào)志愿起到?jīng)Q定性作用。學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)和社會(huì)中的工作還是有很大的區(qū)別的，在學(xué)校的學(xué)生要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣在找工作的時(shí)候也有更好的方向，任何一份工作都是需要你的能力來(lái)支撐的，沒(méi)有能力的學(xué)生是很難找到工作的。那么，接下來(lái)給大家介紹下成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院的招生代碼。
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生代碼
| 招生類(lèi)別 | 招生代碼 |
| 高職、藝術(shù)、對(duì)口 | 5175 |
| 中外合作辦學(xué) | 5575 |
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院地址
花源校區(qū)：四川省成都市新津區(qū)花源街道花源大道310號(hào)
青羊校區(qū)：成都市青羊區(qū)大石西路56號(hào)
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)系* ： 028-85323653、028-85327933
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)定位
突出特色促發(fā)展，服務(wù)成都為己任。學(xué)院秉承“成都服務(wù)、服務(wù)成都”的辦學(xué)定位，堅(jiān)持“德行天下、技走人生”的校訓(xùn)精神，踐行“知行合一、守正創(chuàng)新、愛(ài)國(guó)榮校、敬業(yè)自強(qiáng)”的辦學(xué)理念，突出“產(chǎn)教融合、雙創(chuàng)貫通”特色，著力培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)創(chuàng)新型復(fù)合型技術(shù)技能型人才。學(xué)院對(duì)接成都現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，建有9個(gè)國(guó)家級(jí)骨干(示范/重點(diǎn)/央財(cái))專(zhuān)業(yè)、2個(gè)國(guó)家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、1個(gè)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn)、省應(yīng)用型本科示范專(zhuān)業(yè)、省教育綜合改革試點(diǎn)依托專(zhuān)業(yè)、1個(gè)省級(jí)職教集團(tuán)、4個(gè)省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、5個(gè)校企共建共享教學(xué)資源庫(kù)。建成44門(mén)省級(jí)精品課程;建有20余個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)國(guó)家級(jí)校企合作實(shí)訓(xùn)基地、3個(gè)國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、4個(gè)省級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)市級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室。
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)特色
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有特色，雙創(chuàng)成才典型多。由成都市教育局、人社局、團(tuán)市委聯(lián)合成立成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新、區(qū)域創(chuàng)新，被科技部認(rèn)定為國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間，入選全國(guó)100家特色眾創(chuàng)空間，被教育部評(píng)為全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校;牽頭成立四川省高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟和成都市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟，深入開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽培訓(xùn)等社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目;構(gòu)建全覆蓋、分層次、菜單式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，7門(mén)課程立項(xiàng)為省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課，7門(mén)專(zhuān)創(chuàng)融合課程通過(guò)國(guó)際認(rèn)證，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在全國(guó)職業(yè)院校教師能力大賽中獲銀獎(jiǎng)，選派教師四次獲四川省“導(dǎo)航名師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽第一名;組織參加各類(lèi)雙創(chuàng)大賽共獲獎(jiǎng)項(xiàng)140項(xiàng)，其中第三屆中華職教社創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽榮獲全國(guó)金獎(jiǎng)，互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽共榮獲全國(guó)銀獎(jiǎng)2項(xiàng)、銅獎(jiǎng)7項(xiàng)、省級(jí)金獎(jiǎng)15項(xiàng)、省級(jí)銀獎(jiǎng)6項(xiàng)、省級(jí)銅獎(jiǎng)20項(xiàng)，金獎(jiǎng)總數(shù)和獲獎(jiǎng)總數(shù)均位列全省高職第一;涌現(xiàn)出一批學(xué)生創(chuàng)業(yè)成才典型。
學(xué)校學(xué)習(xí)不是萬(wàn)能的，但總比荒廢時(shí)間要有收獲。學(xué)習(xí)的感覺(jué)是因人而異的，喜歡學(xué)習(xí)的人會(huì)樂(lè)觀的學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)痛苦，不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)有著不同的結(jié)果使然。想要有好結(jié)果的學(xué)生一定要努力的學(xué)習(xí)。
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