對于高三的學(xué)生到底應(yīng)不應(yīng)該去上補(bǔ)習(xí)班,大家對之頗有爭議!
首先這要分情況看對象,是針對那一部分學(xué)生:如果是優(yōu)秀學(xué)生,優(yōu)等學(xué)生,他們的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),牢固,沒有必要去上這里的補(bǔ)習(xí)班,那里的補(bǔ)習(xí)班,因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班,它也只不過是對某一學(xué)科的某個(gè)章節(jié),或者某個(gè)專題另外拿出來詳細(xì)講解,而不是針對該學(xué)科在最短時(shí)間內(nèi)全面系統(tǒng)的詳細(xì)講解!
對于處在中等水平的學(xué)生,大部分偏科現(xiàn)象,或者既使是同一學(xué)科,也存在某個(gè)章節(jié)或者某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒徹底弄清楚,我想這種學(xué)生應(yīng)該另抽時(shí)間專門復(fù)習(xí),補(bǔ)習(xí)這一漏洞!至于自己上哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班,自己應(yīng)該明白,對癥下藥!
一般來說,到了高三這一學(xué)期,從高一到高三的學(xué)課內(nèi)容在高二未期,老師都已經(jīng)講解完畢。到了高三這一年,學(xué)生基本上是做題,老師講解為主。面對汪洋大海的題海當(dāng)中,學(xué)生要力求分析,借鑒做一些新題型,創(chuàng)造性的題型,發(fā)散思維的題型,……而不是重復(fù)做題!做每一道,應(yīng)該分析,此題要運(yùn)用哪些基本知識(shí)?可以用哪些基本方法可以解決?沒有更好的方法解決此題?千萬不能以題作題!以題論題!
專注教育小編覺得,高三應(yīng)該找好的學(xué)校,繼而是好的老師。他們必然會(huì)對癥下藥,給出符合各學(xué)生個(gè)體情況的具體意見,讓每一位希望得到幫助的學(xué)生得到應(yīng)有的幫助。學(xué)生們只要遵從老師的指引和教誨,就必然有比較理想的收獲。不論是哪種形式的輔導(dǎo),找一個(gè)適合自己的孩子的家教老師最重要。專注教育專注中小學(xué)在線*輔導(dǎo),全國領(lǐng)先的*補(bǔ)課補(bǔ)課平臺(tái),這邊有全國最好的重點(diǎn)學(xué)校老師,希望你在這里找到最適合孩子的老師,家長們可以來免費(fèi)試聽一下。
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