【經(jīng)驗(yàn)交流】教育孩子該“嚴(yán)管”還是該“放手”？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了【經(jīng)驗(yàn)交流】教育孩子該“嚴(yán)管”還是該“放手”？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　對(duì)小孩子進(jìn)行管理教育，是嚴(yán)加管教呢，還是要大膽放手呢？這在家長(zhǎng)當(dāng)中是有不同的看法，并且各自都有自己的見解。

　　該“嚴(yán)管”還是該“放手”？

　　認(rèn)為應(yīng)該嚴(yán)加管教、不能放手的家長(zhǎng)說：“常言說，沒有規(guī)矩不成方圓。尤其是對(duì)小孩子，必須事事嚴(yán)加管教，不能有絲毫的放松！”有的還說，放松了就會(huì)“登著鼻子上臉”。

　　認(rèn)為應(yīng)該大膽放手、不能過多管束的家長(zhǎng)則說：“要發(fā)展孩子的個(gè)性和獨(dú)立性，必須放手讓孩子做自己愿做的事，不能事事管束、限制得太嚴(yán)。事事都管束、限制得太嚴(yán)，不許干這，不許干那，會(huì)壓制孩子個(gè)性和獨(dú)立性的發(fā)展。”

　　這真是“公說公有理，婆說婆有理”。家長(zhǎng)們說的都有一定的道理。不是嗎，小孩子活潑好動(dòng)，興趣廣泛，但生活經(jīng)驗(yàn)不足，分辨是非、善惡、美丑的能力比較差，往往誤以非為是，以惡為善，以丑為美，把事情給做錯(cuò)了，甚至給家長(zhǎng)闖禍。若不嚴(yán)加管教，放任自流，任其為所欲為，時(shí)間長(zhǎng)了，很可能會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣和思想品德。將來再想糾正，那是很難的。不嚴(yán)加管教，確實(shí)不成。

　　可是，也不能事事都要管束，一點(diǎn)兒也不放手。要是事事都管束得緊緊的、嚴(yán)嚴(yán)的，不許做這，不許做那，不讓他們親自去實(shí)踐，那就等于是把孩子的手腳和頭腦給束縛起來了。孩子倒是不會(huì)捅漏子、闖禍，但會(huì)使孩子呆若木雞、事事無能，喪失生存的能力，不能適應(yīng)社會(huì)生活。因此，事事都管得太緊太嚴(yán)，也不成。

　　看來，兩個(gè)極端都走不通。那么，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

　　無產(chǎn)階級(jí)革命家、原國家主席*，對(duì)這個(gè)問題有他獨(dú)到的見解和做法，值得家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。他曾經(jīng)對(duì)身邊的工作人員這樣說過：

　　“對(duì)于小孩子，一是要‘管’，二是要‘放’。管什么？學(xué)習(xí)不好，品德不好，沒有禮貌……這都要‘管’。什么要‘放’呢？吃苦耐勞的事，經(jīng)風(fēng)雨見世面的事，要放手讓孩子去干?！?/p>

　　哪些事該“嚴(yán)管”？怎么“嚴(yán)管”？

　　*主席在管教自己的孩子時(shí)，是怎么做的呢？

　　先說“管”。

　　劉主席家的男孩子小時(shí)候在寄宿學(xué)校讀書。學(xué)校吃棗窩窩頭，他光吃棗，把窩窩頭給扔了。劉主席得知后，毫不留情地提出嚴(yán)厲批評(píng)。男孩子在學(xué)校里，衣服穿臟了不自己洗，而是讓學(xué)校的阿姨給洗。*知道了，同樣嚴(yán)厲地批評(píng)他缺乏勞動(dòng)觀點(diǎn)，并嚴(yán)令他衣服必須自己洗。

　　有一次，他的女孩子平平跟學(xué)校同學(xué)一起到飛機(jī)場(chǎng)歡迎外賓。迎賓任務(wù)結(jié)束后，天色已經(jīng)很晚，又恰好是個(gè)星期六，經(jīng)老師和劉主席的警衛(wèi)員商量，同意平平搭乘父母的車回家。當(dāng)平平走到父母面前準(zhǔn)備上車時(shí)，劉主席說：“你跟老師說‘再見’了嗎？”平平立刻跑到老師面前，恭恭敬敬向老師鞠躬說“再見”。當(dāng)她回到父母面前時(shí)，劉主席又問她：“你跟同學(xué)們說‘再見’了嗎？”平平吐了吐舌頭，又返回同學(xué)們的隊(duì)伍前，招手跟同學(xué)們說“再見”。這樣，三番五次地讓平平跟老師、同學(xué)道別，直到完全做好，才準(zhǔn)許搭車回家。

　　上個(gè)世紀(jì)六十年代，在中國，電視還是個(gè)新鮮東西。有電視機(jī)廠將一臺(tái)電視機(jī)樣機(jī)送到劉主席家試看，孩子們非常喜歡。劉主席發(fā)現(xiàn)以后，問明情況，就把所有孩子叫到面前，啟發(fā)、教育孩子們不能搞特殊化，將電視機(jī)送到機(jī)關(guān)公共食堂，讓孩子們和警衛(wèi)人員、機(jī)關(guān)工作人員一起看。

　　哪些事該“放手”？怎么“放手”？

　　再說“放”。

　　少奇同志的孩子們小時(shí)候，一律都要上幼兒園，不能在家里由阿姨看護(hù)。當(dāng)最小的女兒出生以后，劉主席夫婦非常喜歡，每天下班后都要逗孩子玩。三歲的時(shí)候，劉主席提出要送幼兒園。阿姨怕孩子適應(yīng)不了幼兒園的集體生活，不想送。劉主席說：“要讓孩子們從小與別孩子打成一片。”孩子們上學(xué)以后，一律都要住在學(xué)校，無一例外，以培養(yǎng)孩子們適應(yīng)集體生活的能力。怕在家里，生活條件比較好，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)不利。

　　女孩子平平，1965年，她剛十六歲，正在上初中。當(dāng)時(shí)，夫人王光美正在河北的新城縣“蹲點(diǎn)”搞“四清”。一天，劉主席要她只身一人到離京二百里的新城縣，給媽媽送一封信，并特意對(duì)身邊的工作人員說，不許用小車送她到火車站，不要替她*戶車票，一切都要由她獨(dú)立去做。身邊的工作人員怕一個(gè)才十六歲的女孩子，沒有單獨(dú)出過遠(yuǎn)門，到那么遠(yuǎn)的地方去不安全，有點(diǎn)兒擔(dān)心。劉主席說：“要讓孩子經(jīng)風(fēng)雨，見世面嘛！”

　　十六的女兒遵照父親的要求，*車票、乘車、找到媽媽都一一獨(dú)立做到了。當(dāng)她突如其來地出現(xiàn)在遠(yuǎn)在新城的媽媽面前的時(shí)候，人們都驚訝不已。當(dāng)人們得知這一切都是*主席親自安排的時(shí)，無不欽佩劉主席這個(gè)高明“導(dǎo)演”的意圖和良苦用心。

　　“該管則管，該放則放”要講究辯證法

　　*同志對(duì)孩子既不是“管而不放”，也不是“放而不管”。而是“該管則管，該放則放”，是“管”、“放”結(jié)合。在

　　文化學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣和道德品質(zhì)方面，要嚴(yán)加管教；在培

　　養(yǎng)獨(dú)立生活和適應(yīng)環(huán)境的能力方面，則要大膽放手讓孩子去做。*主席管教孩子的指導(dǎo)思想和具體做法，很值得年輕父母?jìng)儗W(xué)習(xí)、參考。

　　*主席的“對(duì)于小孩子，一是要管，一是要放”，這是管教兒童、青少年必須遵循的基本原則。具體到學(xué)齡前兒童的管教，還要特別注意考慮孩子的年齡特征個(gè)個(gè)性特征。

　　孩子年齡越小，“管”和“放”應(yīng)該掌握有一定的彈性，不是“管”得越嚴(yán)越好，也不是“放”得越多越好，“管”和“放”都應(yīng)該適可而止，恰倒好處。因?yàn)樾『⒆幼鍪氯狈Ψ执绺?，?yīng)當(dāng)容忍孩子的過度行為。

　　在具體行為中，也要注意“管”、“放”結(jié)合，在“管”中有“放”，“放”中有“管”。不能一說“管”，就忽略“放”；一說“放”，就忽略“管”。

　　小孩子的個(gè)性也是不同的?！肮堋焙汀胺拧倍家紤]孩子的個(gè)性特征。比如，性格活潑、開朗、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，相應(yīng)地要“管”得嚴(yán)一些；而性格比較內(nèi)向、柔弱、怯懦的孩子，要“放”得多一些，要因人而異，因人制宜。

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