2019年高考作文預(yù)測(cè):“鐵籠里的猴子”

【作文材料】

鐵籠里關(guān)了五只猴子，實(shí)驗(yàn)者放進(jìn)一掛香蕉，五只猴子頓時(shí)興奮起來(lái)，其中一只率先伸手去抓。這時(shí)，實(shí)驗(yàn)者用高壓水槍攻擊五只猴子，那四只尚無(wú)行動(dòng)的猴子同樣受到了懲罰。過(guò)了一會(huì)兒，又有一只猴子竄到香蕉跟前，高壓水槍的集體懲罰再次啟動(dòng)。幾個(gè)回合下來(lái)，猴子都變得老實(shí)了，竟無(wú)一只敢再嘗試。這時(shí)，實(shí)驗(yàn)者換進(jìn)一只新猴，這個(gè)不知天高地厚的家伙一進(jìn)籠子就直奔香蕉而去。這時(shí)，四只吃過(guò)苦頭的猴子一擁而上，阻撓它接近香蕉，以免大家跟著受罪。等猴子一只只置換完畢，五只新猴面對(duì)香蕉皆不敢造次，個(gè)個(gè)循規(guī)蹈矩，成就了“自律”的一群。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

管理者角度：1，在高壓政策下，人們極容易成為順民、奴隸，甚至幫兇;2、“連坐法”最容易造就馴服的群體;3、刻板嚴(yán)厲的管理，會(huì)造就沒(méi)有活力與個(gè)性的群體;4、專制、懲罰的教育，會(huì)毀滅學(xué)生的活力和個(gè)性;

猴子角度：人們很容易沿襲經(jīng)驗(yàn)，固步自封，無(wú)視新的變化。

【參考范文】

籬笆那邊

人生如一座山，生無(wú)所息，攀爬中，不免出現(xiàn)那誘人的草莓，可是，在草莓的這邊，總有世俗的籬笆，籬笆這邊的我們只能眼巴巴地盯著，抑或翻過(guò)籬笆。

荀卿曰“不登高山，不知天之大;不臨深谷，不知地之厚也。”年少輕狂，書(shū)生意氣，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，但年少的狂總被無(wú)情地壓制，總被那惱人的籬笆所阻擋。

是那部一炮走紅的《三重門(mén)》么?是那一本瀟灑的《雜的文》么?是那本諷刺的《穿著棉襖洗澡》么?韓寒，這個(gè)掙脫世俗枷鎖的雄鷹，在文學(xué)的天空里，背負(fù)青天，笑看斥。他的故事早已婦孺皆知：高中考試惟有語(yǔ)文及格。學(xué)生在世人看來(lái)，只有學(xué)習(xí)好才有出息。而他偏不，毅然棄學(xué)從文。而今，他的前途燦爛輝煌。他是幸運(yùn)的，因?yàn)樗媲暗幕h笆并不結(jié)實(shí)，父母的支持，自身的努力讓他成功地摘到了“草莓”。

可還記得那位年邁的舉人?苦讀半生，在年邁之際中舉，卻又因此而瘋。范進(jìn)沒(méi)有越過(guò)心中的籬笆，這個(gè)籬笆是用世俗和功名編制而成的。為了功名，他不惜耗其一生;為了功名，他不惜全家受貧;為了功名，他不惜忍辱負(fù)重。封建思想，最終讓其付出一生。同樣，他也得到了心目中的草莓，可是，他的代價(jià)太大了，一生的自由，一生的光陰就這樣在一個(gè)小小的舉人中消逝。

逝者如觀流水，來(lái)者如仰高山。在籬笆面前，我們又該如何取舍心中那顆誘人的草莓?是義無(wú)反顧地翻過(guò)去，還是在籬笆這邊癡癡地凝望?不!在翻越“籬笆”時(shí)應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，掂量輕重。倘若“草莓”只是幻影，又何必強(qiáng)求?倘若“草莓”是上帝的禮物，又何必遲疑?