2019年遼寧高考備考攻略之語(yǔ)文

熟悉卷面模式 明確做題流程

解讀人：語(yǔ)文學(xué)科教研員張秀鶯

[大綱解讀]

今年高考我省語(yǔ)文學(xué)科將延用全國(guó)卷的Ⅱ卷(甲卷)，而出臺(tái)的語(yǔ)文學(xué)科《考試大綱》和“考試說(shuō)明”沒(méi)有變化，說(shuō)明穩(wěn)中求變、守正出新仍是這次考試命題人堅(jiān)守的原則。

[備考攻略]

文言文 ：古代文化常識(shí)題考查穩(wěn)定，而其本身就屬于實(shí)詞范圍。教材、文言閱讀材料中使用頻率高的實(shí)詞，多指的是其具體語(yǔ)境中的含義，包括一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字、文化常識(shí)等;虛詞和特殊句式在高考中不單獨(dú)設(shè)題，然則實(shí)詞、虛詞、句式是融合在斷句、翻譯題目中進(jìn)行綜合考查的。此時(shí)回歸教材和新知識(shí)的積累應(yīng)齊頭并進(jìn)。

詩(shī)歌鑒賞 ：全國(guó)卷近五年選用的詩(shī)歌，以唐詩(shī)、宋詞、宋詩(shī)為主，多為著名詩(shī)人的非代表作或非著名詩(shī)人的代表作。這些作品大多在寫(xiě)景、表達(dá)技巧、抒*感方面比較突出。全國(guó)卷的命題熱點(diǎn)以鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧、分析概括詩(shī)人的思想感情居多。多角度變式問(wèn)法，同類(lèi)題歸類(lèi)，鍛煉應(yīng)變能力和綜合答題技巧的訓(xùn)練很必要。

小說(shuō)閱讀 ：從穩(wěn)定的趨勢(shì)看，全國(guó)卷的選做題，小說(shuō)和傳記不可能同時(shí)改換，必然保留一種，故二者的復(fù)習(xí)同等重要?？忌綍r(shí)要多關(guān)注生活，思考人生，豐富自己的內(nèi)涵;多關(guān)注人物塑造、情節(jié)構(gòu)思、環(huán)境描寫(xiě)方面有突出特色的作品，強(qiáng)化答題訓(xùn)練，尤其關(guān)注答題的規(guī)范性。從當(dāng)前注重傳統(tǒng)文化教育的角度看，有可能選用以弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的小說(shuō)。從考查角度看，小說(shuō)的表現(xiàn)手法、材料安排、結(jié)構(gòu)技巧、修辭手法、重要語(yǔ)句含義、精彩語(yǔ)言含義、作品形象、作品內(nèi)涵、意蘊(yùn)、民族心理、人文精神要做到準(zhǔn)確解讀和理解。

傳記 ：近五年新課標(biāo)卷選用的都是人物傳記，有自傳、他傳，為中外現(xiàn)當(dāng)代有影響的人物，涉及各個(gè)行業(yè)。平時(shí)多閱讀涉獵名人傳記的文章，同時(shí)也為作文積累素材，特別關(guān)注非連續(xù)性文本對(duì)正文的解讀作用。

作文寫(xiě)作 ：社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展是主體方向。重點(diǎn)考查學(xué)生的思辨能力，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文嶄露頭角。比如，通過(guò)作文中寫(xiě)信、思考權(quán)衡、誰(shuí)更有風(fēng)采等任務(wù)指令，發(fā)揮試題的任務(wù)引領(lǐng)功能。創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生思考分析問(wèn)題，考查思考的深刻性。考生應(yīng)分門(mén)別類(lèi)積累素材，關(guān)注國(guó)內(nèi)外風(fēng)云變化，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，比如敘利亞難民、開(kāi)放二孩、延遲退休、打開(kāi)圍墻開(kāi)放封閉，養(yǎng)成思考問(wèn)題和思辨分析的習(xí)慣。作文寫(xiě)作要回歸理性，強(qiáng)化思辨思維，鼓勵(lì)用自己的語(yǔ)言、自己的方式來(lái)表達(dá)，杜絕文藝腔(排比句式)。