財(cái)經(jīng)類院校新文科怎么建

日前，由教育部新文科建設(shè)工作組主辦的新文科建設(shè)工作會議在山東召開，會上正式發(fā)布了《新文科建設(shè)宣言》，對新文科建設(shè)作出全面部署。在教育部、科技部、工信部等13個部門正式啟動“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，要求全面推進(jìn)新文科建設(shè)之后，一些高校已經(jīng)積極發(fā)力新文科建設(shè)，相關(guān)舉措逐漸落地。作為一所以審計(jì)為特色、以服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)監(jiān)督和國家治理的財(cái)經(jīng)類高校，南京審計(jì)大學(xué)如何開展新文科建設(shè)？記者就此進(jìn)行了采訪。

新文科需要構(gòu)建“大學(xué)科”視野

“在我看來，智能化是會計(jì)發(fā)展的必然趨勢。智能會計(jì)并不是放棄傳統(tǒng)會計(jì)，甚至智能化的過程會要求我們對會計(jì)專業(yè)知識有更深刻的認(rèn)識?！?021級智能會計(jì)班的朱昕妍原是會計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，了解到學(xué)校開設(shè)了會計(jì)學(xué)（智能會計(jì)方向）后，今年年初她向?qū)W校申請轉(zhuǎn)專業(yè)。

作為南京審計(jì)大學(xué)會計(jì)學(xué)（智能會計(jì)方向）的首批“嘗鮮者”，在校期間，朱昕妍不僅要系統(tǒng)掌握財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)理論知識，還要學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)和IT技術(shù)，對復(fù)雜的財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析?！跋啾葧?jì)，智能會計(jì)增設(shè)了很多計(jì)算機(jī)相關(guān)的課程，例如Python、SQLServer數(shù)據(jù)庫等，這些對于我來說還挺新鮮，挺有挑戰(zhàn)性的?！?

“新文科的‘新’體現(xiàn)在回應(yīng)新背景、新環(huán)境的變化，融入信息技術(shù)是題中應(yīng)有之義?！蹦暇徲?jì)大學(xué)校長劉旺洪告訴記者，南審以現(xiàn)有的優(yōu)勢學(xué)科為基礎(chǔ)，推動云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)與品牌專業(yè)嫁接，設(shè)立大數(shù)據(jù)審計(jì)、智能會計(jì)、金融科技等三個專業(yè)方向，運(yùn)用新技術(shù)對財(cái)經(jīng)問題進(jìn)行再發(fā)現(xiàn)、再解析，真正實(shí)現(xiàn)文理交叉、多學(xué)科交融。

為適應(yīng)社會發(fā)展對復(fù)合型財(cái)經(jīng)類人才的需求，南審還復(fù)合出工程審計(jì)、法務(wù)會計(jì)、計(jì)算機(jī)審計(jì)等專業(yè)方向，從多領(lǐng)域進(jìn)行綜合交叉研究，培養(yǎng)跨學(xué)科復(fù)合型人才，給南審的每一位學(xué)生都打上深深的“審計(jì)烙印”。

據(jù)悉，2019年，依托豐富的會計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、法學(xué)專業(yè)資源，南審在江蘇省率先開設(shè)法務(wù)會計(jì)專業(yè)。辦學(xué)12年來，法務(wù)會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在97%以上，累計(jì)向人大、律師事務(wù)所、會計(jì)師事務(wù)所等單位輸送畢業(yè)生2300余人，其中部分畢業(yè)生就職于全球四大會計(jì)事務(wù)所。

新文科能否建設(shè)好，教師是關(guān)鍵

在南審，有一位連續(xù)十年當(dāng)選“我最喜愛的老師”的神奇會計(jì)俠，學(xué)科鉆得深，教案寫得實(shí)，上課超有料，對人超用心，各類專業(yè)獎、學(xué)生評教獎拿到手軟。他就是人稱“路伯伯”的會計(jì)學(xué)教師路國平。

每年寒暑假，路國平都會根據(jù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的不足和課程內(nèi)容的最新變化，對下學(xué)期的課件進(jìn)行全面認(rèn)真的修改?！皶?jì)不是單純地把數(shù)字記在賬上，不是缺了一塊錢自個兒補(bǔ)上就行的。如果會計(jì)信息不真實(shí)，就可能造成投資者、債權(quán)人的錯誤決策，容不得半點(diǎn)馬虎。”

“致公”是南審校訓(xùn)之一，南審教師“致公”精神不僅體現(xiàn)在人才培養(yǎng)上，還落實(shí)到服務(wù)國家審計(jì)和聯(lián)合國審計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目中。多年來，南審積極選拔骨干教師赴審計(jì)一線，全程參與國家審計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，王會金、陳駿、李兆東等一批專家參與的審計(jì)項(xiàng)目開展科學(xué)研究，主動服務(wù)國家治理，并將經(jīng)驗(yàn)成果用于人才培養(yǎng)。

作為南審最年輕的80后博導(dǎo)、教授，孔新兵是統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的頂尖高手。他認(rèn)為一個稱職的新文科教師，除了教知識，還應(yīng)該傳遞社會上的新趨勢，培養(yǎng)實(shí)際操作能力?！氨热纭稇?yīng)用隨機(jī)過程》課程，希望學(xué)生掌握后，以后拿到數(shù)據(jù)能用簡單模型去做驗(yàn)證性工作，把所學(xué)知識用在量化投資、保險精算、實(shí)際工程管理等方面。”

據(jù)統(tǒng)計(jì)，南審現(xiàn)有專任教師1140名，其中教授184名，副教授375名，博士644名（占專任教師的56.5%），生師比15.28：1，擁有教育部“長江學(xué)者”特聘教授3人、講座教授4人，逐步形成一支與新文科建設(shè)需要相匹配的高水平教師隊(duì)伍。

教學(xué)改革是新文科建設(shè)的主方向

在南審，有這樣一門《會計(jì)學(xué)》，上線中國大學(xué)MOOC（慕課）才13周，就有近4萬人選課。課程被江蘇省教育廳高教處遴選為報(bào)送教育部課程思政的10個典型案例之一。一門高深難懂的專業(yè)課為何如此受“青睞”？

“比起一張紙的導(dǎo)學(xué)案或講學(xué)稿，慕課、網(wǎng)絡(luò)直播、QQ群答疑互動相結(jié)合的教學(xué)方式更討我喜歡?！蹦蠈?021級計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（計(jì)算機(jī)審計(jì)方向）學(xué)生顧佳俊告訴記者，《會計(jì)學(xué)》不僅在教學(xué)方式上有突破，更在教學(xué)內(nèi)容上有所創(chuàng)新，“老師以當(dāng)下財(cái)經(jīng)熱點(diǎn)案例為切口，將誠實(shí)、守信、愛國等思政元素融進(jìn)課堂，用最通俗的語言講授枯燥難懂的專業(yè)知識，我們聽得懂，也愛聽?！?

除了第一課堂，南審還十分注重實(shí)踐教學(xué)。自2021級審計(jì)專業(yè)碩士實(shí)踐開始，南京審計(jì)大學(xué)通過“集中統(tǒng)一安排”的方式，在研究生入學(xué)后的第二學(xué)期，實(shí)施為期6個月的實(shí)踐教育，與一線實(shí)務(wù)審計(jì)工作者一起工作，一起生活。“通過與審計(jì)機(jī)關(guān)深度合作，可以將審計(jì)實(shí)踐教育嵌入審計(jì)碩士培養(yǎng)環(huán)節(jié)全過程?！蹦暇徲?jì)大學(xué)*審計(jì)學(xué)院黨總支書記祝遵宏介紹，在實(shí)習(xí)中，所有同學(xué)均能至少完整參與1個項(xiàng)目，其中約13%的同學(xué)完整參與了3個項(xiàng)目。

“高校立身之本在于立德樹人。新文科建設(shè)需要以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，用馬克思主義理論和方法分析解決當(dāng)今中國社會面臨的各種問題，要以培養(yǎng)‘全面發(fā)展的人’為核心，建構(gòu)以德為先、全面發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)體系。以此為目標(biāo)，要大力強(qiáng)化德育教育，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)交叉融合、融入最新科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會主義建設(shè)者和接班人?！蹦暇徲?jì)大學(xué)黨委書記晏維龍如是說。