清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)考必讀 | 日新書院院長王中忱：在多學(xué)科交叉融匯中碰撞出新的人文學(xué)術(shù)

既淵且博，強(qiáng)立深基。 以書院之精小，觀乾坤之博大。 清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃正在報(bào)名中！

5月12日， 清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃啟動(dòng)會(huì) 暨書院院長聘任儀式隆重舉行。 統(tǒng)籌清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)的 致理、日新、未央、探微、行健 五個(gè)書院正式亮相。

李艷梅、王中忱、梁曦東、劉錚、李俊峰 五位教授從邱勇校長、陳旭書記手中接過聘書， 成為五個(gè)書院首任院長。 聘任儀式后的全國重點(diǎn)中學(xué)校長會(huì)上， 李艷梅、王中忱、梁曦東三位書院 院長分別面向中學(xué)校長解讀書院制培養(yǎng)。

日新書院的名字取自“人文日新”。 1926年畢業(yè)的清華校友們 贈(zèng)送給母校一塊 刻著“人文日新”的牌匾， 如今這塊牌匾仍高懸在 清華大禮堂南墻上。 “日新”二字出自《大學(xué)》中的 “茍日新，日日新，又日新”， 意思是為學(xué)絕不能因循守舊， 而要革故鼎新，勇于突破。

格物養(yǎng)志，涵養(yǎng)自生。 溫潤如玉，日日常新。 神秘與平凡，傳統(tǒng)與未來， 短暫的人生與永恒的歷史交匯在這里。 古文字的“獨(dú)門絕學(xué)”， 鐫刻著時(shí)光長河中生命故事的溫度。 兩千余年來先秦文獻(xiàn) 最重要的發(fā)現(xiàn)“清華簡”中， 你或?qū)⒂H歷《尚書》新文的現(xiàn)世 泱泱大國古老文明的千年錦繡你可愿編織？ 根植中華傳統(tǒng)文化的本來， 這條路你可愿與我同行？

今天，清小華為你帶來 王中忱教授對于日新書院的精彩解讀。

主講人介紹

王中忱，日新書院院長，清華大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師，曾任清華大學(xué)中文系主任，兼任中國丁玲研究會(huì)會(huì)長、中華日本學(xué)會(huì)理事、中國現(xiàn)代文學(xué)研究會(huì)理事，《文學(xué)評論》、《中國現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》編委，《日本研究》（京都：國際日本文化研究中心主辦）編輯顧問。主要研究方向?yàn)楸容^文學(xué)、中日現(xiàn)代文學(xué)、東亞區(qū)域文化史。

清華人文學(xué)科起步于1925年創(chuàng)辦的研究院（國學(xué)門），梁啟超、王國維、陳寅恪、趙元任四位導(dǎo)師的學(xué)術(shù)業(yè)績，以及隨后形成的“清華學(xué)派”對中國人文學(xué)術(shù)的貢獻(xiàn)和引領(lǐng)，是現(xiàn)代中國學(xué)術(shù)史上輝煌的一頁，已經(jīng)不需要我在這里多說。我主要介紹日新書院的情況。

日新書院作為清華大學(xué)實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”的五大書院之一，以“中西融匯、古今貫通、文理滲透”為理念，以清華大學(xué)人文學(xué)院的歷史系、哲學(xué)系、中國語言文學(xué)系、科學(xué)史系的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍為依托，同時(shí)利用清華大學(xué)多學(xué)科交叉的優(yōu)勢，努力為國家培養(yǎng)基礎(chǔ)文科的拔尖創(chuàng)新人才。

清華大學(xué)的人文學(xué)科從1980年代中期開始逐步復(fù)建，進(jìn)入21世紀(jì)后獲得跨越式發(fā)展，文史哲各系都建立了完備的專業(yè)課程體系，學(xué)科齊全，優(yōu)勢集中，特色明顯，學(xué)術(shù)新生長點(diǎn)多；學(xué)術(shù)梯隊(duì)合理，每個(gè)二級學(xué)科都有國內(nèi)外知名的學(xué)者領(lǐng)軍，近年又不斷引進(jìn)充滿學(xué)術(shù)活力和創(chuàng)新能力的青年教師，整體形成了一支“小而精、高水平、國際化”的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，構(gòu)成了落實(shí)強(qiáng)基計(jì)劃的最重要資源。日新書院將以第一流的師資實(shí)行小班化的個(gè)性培養(yǎng)，新生入學(xué)后即有知名教授或優(yōu)秀青年學(xué)者擔(dān)任導(dǎo)師，多層次地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，通過師生之間、同學(xué)之間的互動(dòng)，把書院建成適合學(xué)生個(gè)性成長的文化共同體。

清華人文學(xué)科擁有多個(gè)校級研究機(jī)構(gòu)，如清華大學(xué)出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心、清華大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)高等研究所、清華大學(xué)國學(xué)研究院、清華大學(xué)文學(xué)創(chuàng)作與研究中心等，都是日新書院所依托的優(yōu)勢資源。書院將和這些機(jī)構(gòu)緊密合作，強(qiáng)化科研協(xié)同育人，積極吸納學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究活動(dòng)和文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，探索建立結(jié)合科研任務(wù)進(jìn)行人才培養(yǎng)的機(jī)制，讓學(xué)生在本科階段即進(jìn)入學(xué)術(shù)研究的素質(zhì)養(yǎng)成。

清華人文學(xué)科復(fù)建以來即注意探索通專融合的培養(yǎng)模式，通過創(chuàng)辦中外文化綜合班（1999—2019）、人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班（含漢語言文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)專業(yè)方向，2019—2021），積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課程資源，日新書院將充分利用這些資源，進(jìn)一步探索由通到專、由精專而深通的路徑。第一學(xué)年的專業(yè)教育將以“人文基礎(chǔ)課”為主，經(jīng)過歷史、哲學(xué)、中國語言文學(xué)、古文字學(xué)等學(xué)科共有的知識平臺，進(jìn)入各專業(yè)的“主修課程”，而從第三學(xué)年第二學(xué)期起，鼓勵(lì)學(xué)生在更大的范圍內(nèi)跨院系選課，進(jìn)行更為深化的學(xué)科交叉，并在此階段開設(shè)“經(jīng)典研讀”與“主題研討”的小班課程，為本研之間的貫通培養(yǎng)做好銜接。

如同很多有識之士已經(jīng)指出的那樣，在近代大學(xué)的學(xué)科組織里，知識被細(xì)碎切割，學(xué)科壁壘林立，人才培養(yǎng)成了規(guī)格化批量化的產(chǎn)品生產(chǎn)。正是出于對這樣狀況的反思，我們以“書院育人”的模式實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃。

書院育人，是要以學(xué)生的長遠(yuǎn)成長和成才為中心，學(xué)生可以在這里向師長問，從同學(xué)游，陶冶性情，鍛煉智慧，激發(fā)想象力，煥發(fā)學(xué)術(shù)志趣。書院是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的家園，也是心靈和精神的棲息地。

在日新書院，狹隘的學(xué)科壁壘將被打破，將在夯實(shí)人文專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，推動(dòng)人文與社會(huì)科學(xué)、新聞傳播學(xué)科等的交叉，并充分利用書院群的優(yōu)勢，探索文和理的融匯，努力搭建起一個(gè)多學(xué)科匯通的立體育人平臺。

我們相信，新的人文學(xué)術(shù)，必將在扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)上，在多學(xué)科的交叉融匯中產(chǎn)生。我們歡迎同學(xué)報(bào)考，實(shí)際上是在呼喚有志向的同學(xué)來參與新人文學(xué)術(shù)的創(chuàng)造！

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