備受大家關(guān)注的高考改革方案又傳出新消息:3月22日,教育部副部長魯昕在中國發(fā)展高層論壇上表示,我國即將出臺方案,實現(xiàn)兩類人才、兩種模式高考。
第一種高考模式是技術(shù)技能人才的高考,考試內(nèi)容為技能加文化知識;第二種高考模式就是現(xiàn)在的高考,即學(xué)術(shù)型人才的高考。對于這種改革趨勢,不少專家和老師表示贊同,認(rèn)為這與因材施教的教育方法相吻合。
學(xué)術(shù)型高考
[官方]教育部將促600多所本科高校轉(zhuǎn)型
針對兩種模式的高考,魯昕稱:“在高中階段,16歲就可以選擇你未來發(fā)展的模式。技術(shù)技能型有三種人,第一類是工程師,第二類是高級技工,第三類是高素質(zhì)勞動者?!敝暗穆殬I(yè)教育只講技能,隨著信息技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級,技能需以技術(shù)為基礎(chǔ)。
我國普通高等院校共1200所左右,教育部將促使600多所地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變。“我們成立了聯(lián)盟,已有150多所地方院校報名參加轉(zhuǎn)型改革?!濒旉空f。
[學(xué)校]贊同高考分流,呼吁重視技能型學(xué)生
對于這項改革,北大附中河南分校董事長、校長李光宇表示贊同。他說,現(xiàn)在的高校多數(shù)是研究性、綜合性的大學(xué),對技能教學(xué)重視不夠,千校一面,千人一面。大學(xué)培養(yǎng)人才,應(yīng)與社會、企業(yè)需求相匹配,不應(yīng)該把技能類的學(xué)校列為二流三流學(xué)校。
“反對一考定終身”,在李光宇看來,高考不妨實行“國考+??肌保瑖伎梢陨倏紟组T多考幾次,取最高分;校考主要指自主招生,根據(jù)不同的學(xué)校特定專業(yè)招生。
昨天,鄭州外國語學(xué)校高中部語文老師、河南省名師陳敦賢在受訪時表示,現(xiàn)行的高考制度對學(xué)術(shù)型人才的選拔很公平,但對技能型教育的重視程度不夠,他比較認(rèn)可兩種人才兩類模式高考。
一名鄭州市某重點中學(xué)的老師稱,高考改革應(yīng)該實行分流,兩種模式的高考,與因材施教的教育方法相吻合。她表示,此次首次提出技能型高考,也說明高職高專類技能型的學(xué)生應(yīng)該得到社會更多的認(rèn)可,“社會上其實恰恰正缺少這種技能型人才”。
這名老師認(rèn)為,方案實施過程中要注重效率和公平,希望以后高職高專類學(xué)生也可以拿到本科文憑,甚至可以讀研、讀博。
近日,教育部召開通氣會提出,減負(fù)不是讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而是要優(yōu)化學(xué)生的合理負(fù)擔(dān),學(xué)校要減少考試次數(shù)
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