自2021年教育部將“電子競技運(yùn)動(dòng)與管理”增補(bǔ)為高職專業(yè)以來,電子競技專業(yè)人才培養(yǎng)正式列入高等教育,電子競技迎來一陣發(fā)展東風(fēng)。
今年,電子競技作為表演項(xiàng)目首次登上雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì),電子競技正在從以前的小眾行業(yè),發(fā)展成為一門新興的、充滿前景的行業(yè)?!?021年中國電競發(fā)展報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示,30歲以下的電競粉絲在整個(gè)群體中占比高達(dá)53%,而且該群體的消費(fèi)能力處于不斷增長的狀態(tài),這使得電競未來的發(fā)展廣被看好。
目前,我國的電競愛好者雖然數(shù)量巨大,但大部分僅僅是玩家,不能很好地滿足電競產(chǎn)業(yè)發(fā)展對專業(yè)人才的需求。電子競技運(yùn)動(dòng)從業(yè)者,或被貼以天價(jià)薪水的“職業(yè)大神”標(biāo)簽,成為輿論熱點(diǎn),或被看作荒廢學(xué)業(yè)的“網(wǎng)癮少年”,從事電子競技相關(guān)工作也常常被認(rèn)為是“不務(wù)正業(yè)”。其實(shí),電子競技領(lǐng)域有完整的產(chǎn)業(yè)鏈,從電競運(yùn)動(dòng)員、教練員到裁判員,從職業(yè)經(jīng)理人、主持與主播到賽事運(yùn)營,任何一個(gè)環(huán)節(jié)都需要專業(yè)的從業(yè)人員,需要專業(yè)化的人才培養(yǎng)。
一邊是*的支持,一邊是行業(yè)市場的火爆。在此背景下,已有51所高校開設(shè)了電子競技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè),引來不少學(xué)生躍躍欲試。
高校密切結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求,特別是新興產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè),服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,固然值得肯定。但開辦電競專業(yè)畢竟是開展學(xué)歷教育,而不是某項(xiàng)技能培訓(xùn),因此高校開設(shè)此類專業(yè)不能盲目上馬、一哄而上。首先,要結(jié)合市場需求,做好前期調(diào)研和可行性論證,特別是對就業(yè)前景和企業(yè)用人需求的論證,不能出現(xiàn)“一畢業(yè)就失業(yè)”的現(xiàn)象。
其次,要有科學(xué)系統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案以及師資、儀器設(shè)備、場地、教材等。從電子競技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)介紹來看,其核心課程就有電子競技技術(shù)、電子競技概論、管理學(xué)、數(shù)據(jù)分析與戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)等十幾門之多。這些課程的開設(shè)不僅需要專業(yè)理論教師、教材,更需要企業(yè)*教師、企業(yè)實(shí)訓(xùn)教材等。同時(shí),面對電子競技這種快速發(fā)展的新型行業(yè),必須要有課程內(nèi)容、教材的動(dòng)態(tài)更新機(jī)制,這就需要企業(yè)的積極參與、產(chǎn)教的深度融合、校企的緊密合作。
最后,教育部門要嚴(yán)格按照《專業(yè)設(shè)置管理辦法》等相關(guān)規(guī)定,對高校專業(yè)設(shè)置進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo),對辦學(xué)條件不足、就業(yè)率低下、濫竽充數(shù)的專業(yè)點(diǎn)要堅(jiān)決查處,保證電競專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
“櫻桃好吃樹難栽,不下苦功花不開”。電競專業(yè)的開設(shè)不是輕而易舉的,電競專業(yè)人才培養(yǎng)更不是一蹴而就的。不管是高校還是學(xué)生,電競教育不能“玩玩而已”,需要*、學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)各方的共同努力,推動(dòng)電競產(chǎn)業(yè)規(guī)范、有序、健康發(fā)展。
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