高考志愿填報指南:理科熱門專業(yè)有哪些?整理如下!
1、數(shù)學與應用數(shù)學
本專業(yè)是理工結(jié)合,培養(yǎng)具有寬厚的數(shù)學基礎(chǔ),熟練的計算機應用和開發(fā)技能,較強的外語能力,并掌握一定的應用科學知識,運用數(shù)學的理論和方法解決實際問題的高級科技人才。
畢業(yè)后適合到科研、工程、經(jīng)濟、金融、管理等部門和高等院校從事教學、計算機應用、軟件設(shè)計、信息管理、經(jīng)濟動態(tài)分析和預測等多方面的研究和管理工作。
2、信息與計算科學
本專業(yè)培養(yǎng)從事研究、教學、應用軟件開發(fā)和管理工作等方面的高級專門人才。
畢業(yè)后主要到科技、教育和經(jīng)濟部門從事研究、教學和應用開發(fā)及管理工作。
3、應用物理學
本專業(yè)培養(yǎng)具有堅實的數(shù)理基礎(chǔ),熟悉物理學基本理論和發(fā)展趨勢,熟悉計算機語言,掌握實驗物理基本技能和數(shù)據(jù)處理的方法,獲得技術(shù)開發(fā)以及工程技術(shù)方面的基本訓練,具有良好的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。
畢業(yè)后在應用物理、電子信息技術(shù)、材料科學與工程、計算機技術(shù)等相關(guān)科學領(lǐng)域從事應用研究、技術(shù)開發(fā)以及教學和管理工作。
4、應用化學
本專業(yè)以高分子材料、精細化工和計算機在化學化工中的應用技術(shù)為專業(yè)方向,培養(yǎng)從事相關(guān)領(lǐng)域的科學研究,工業(yè)開發(fā)和管理知識的高級專門人才。
畢業(yè)后主要到科研機構(gòu)、高等學校及企事業(yè)單位等從事科學研究、教學及管理。
5、環(huán)境科學
本專業(yè)培養(yǎng)從事科研、教學、規(guī)劃與管理、環(huán)境評價和環(huán)境監(jiān)測等工作的高級專業(yè)人才。
畢業(yè)后主要到科研機構(gòu)、高等學校、企業(yè)事業(yè)單位及行政部門等從事科研、教學、環(huán)境保護和環(huán)境管理等工作。
6、環(huán)境工程專業(yè)
本專業(yè)培養(yǎng)城市和城鎮(zhèn)水、氣、聲、固體廢物等污染防治和給排水工程,水污染控制規(guī)劃和水資源保護等方面知識的環(huán)境工程學科高級工程技術(shù)人才。
畢業(yè)后主要到*、規(guī)劃、經(jīng)濟管理、環(huán)保部門和設(shè)計單位、工礦企業(yè)、科研單位、學校等從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理、教育和研究開發(fā)方面的工作。
7、計算機科學與技術(shù)
本專業(yè)培養(yǎng)從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術(shù)學科的高級專門科學技術(shù)人才。
畢業(yè)后適合到科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位及各系統(tǒng)、各行業(yè)的相關(guān)部門工作。
8、生物工程(生物科學)
本專業(yè)培養(yǎng)在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事設(shè)計、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)的工程技術(shù)人才。
畢業(yè)后可以在教學、科研部門,也可在農(nóng)、林、漁、牧、副、醫(yī)、藥以及有關(guān)的企業(yè)與事業(yè)單位從事教學、科學研究或其他與生物學有關(guān)的技術(shù)工作。
9、生物技術(shù)
本專業(yè)培養(yǎng)生物技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域的理論及應用性研究,具有創(chuàng)新能力和實踐能力的高級專門技術(shù)人才。
畢業(yè)后主要到科研機構(gòu)或高等學校從事科學研究或教學工作或在工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。
10、通信工程
本專業(yè)培養(yǎng)掌握光波、無線、多媒體通訊技術(shù)、通訊系統(tǒng)和通訊網(wǎng)等方面知識,在通信領(lǐng)域從事研究、設(shè)計、*、運營及從事通訊技術(shù)開發(fā)與應用、管理與決策的高級工程技術(shù)人才。
畢業(yè)后到郵電部所屬各郵電管理局及公司從事科研、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)營及管理工作,也可到軍隊、鐵路、電力等部門從事相應的工作。
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