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志愿填報,到底是先選專業(yè)還是先選學校?專家為您解答!

更新:2020年07月28日 14:50 大學路
高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考,考生總是有很多困惑,什么時候開始報名?高考體檢對報考專業(yè)有什么影響?什么時候填報志愿?怎么填報志愿?等等,為了幫助考生解惑,大學路整理了志愿填報,到底是先選專業(yè)還是先選學校?專家為您解答!相關信息,供考生參考,一起來看一下吧志愿填報,到底是先選專業(yè)還是先選學校?專家為您解答!

        “上了好學校,專業(yè)不喜歡,就業(yè)前景不理想,怎么辦?為了學個好專業(yè)掌握熱門技能,只能退而求其次選了二流大學,卻發(fā)現(xiàn)名校文憑才是名企的‘敲門磚’,又該怎么辦?”志愿填報,到底是先選專業(yè)還是先選學校?這些都是每年高考后考生和家長普遍糾結的問題。

    完全依分填專業(yè)不科學

    張新娟說,在到底偏重院校名氣還是偏重專業(yè)上,要根據(jù)各自情況做出選擇。雖然未來的就業(yè)可能會出現(xiàn)專業(yè)不對口,但不同專業(yè)所接受的訓練是不一樣的。考生要清楚,興趣愛好是主觀愿望,特長是客觀的,比如某個考生想學電氣專業(yè),但在選報這個專業(yè)前必須想想自己是否對這個專業(yè)相關的一些學科有一定基礎。不然,未來學起來可能會很困難。

    據(jù)記者了解,從考生報考的角度來說,普遍比較糾結的問題是:在填報院校志愿時究竟是以目標院校往年錄取的最低分作為標準,還是以平均分為標準?

    在技巧上,張新娟建議,考生和家長在填報志愿前,既要參考目標院校往年在考生所在地的最低錄取分和平均分,還要查詢目標院校就業(yè)網(wǎng)站上歷年各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向,對比考生各自的考分、興趣愛好,科學、理性地選擇擬報考院校和專業(yè),不能完全依靠考分來報考學校和專業(yè)。

    “單純依據(jù)考分填報志愿,是不科學的,也有可能影響孩子未來的發(fā)展?!睆埿戮暾f,每年都有不少考生為了選擇某些知名度高的院校,以最低錄取分幸運地進入這些高校中較差的專業(yè),但最后入校后發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡那個專業(yè)。

    中國政法大學學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務中心主任解廷民表示,要避免學非所愿的情況,考生在專業(yè)選擇上,不能盲目跟風選熱門,更不能僅以“影視印象”作為職業(yè)興趣的判斷依據(jù),要根據(jù)自身的實際情況,深入了解專業(yè)內容,避免“霧里看花”。

    對照高校就業(yè)網(wǎng)探摸各專業(yè)就業(yè)前景

    張新娟特別提醒考生,想要知道某個專業(yè)的未來就業(yè)前景,最直接的途徑就是上目標高校的就業(yè)網(wǎng)站,看看關于各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向的信息,各就業(yè)崗位要什么樣的學歷層次、什么專業(yè)。這樣,可以幫助考生在填報志愿時就做好學業(yè)規(guī)劃和學歷規(guī)劃。如果一些高校沒有這些畢業(yè)生就業(yè)去向信息,考生及家長還可以看目標高校網(wǎng)站上的招聘信息,從中也能大致了解到相關專業(yè)的未來就業(yè)去向。

    在志愿填報時,張新娟建議,考生還是要“服從調劑”。如果考生確實是立志要上某類高校某幾個專業(yè)的話,就一定要看這幾個專業(yè)往年在考生所在地的錄取平均分??忌梢允紫雀鶕?jù)自己的分數(shù)、位次,以20分一檔選擇3至5所同類學校作為考察對象,然后列出這些學校最低分、最高分的專業(yè)是哪些,最后根據(jù)自己“是先保學校還是保專業(yè)”做出選擇。在此基礎上,填報的院校志愿要形成一定坡度,不能在同批次內的院校志愿全部填分數(shù)差距極小的高校,否則風險較大。

    “按大類招生是高校人才培養(yǎng)模式改革的新方向,考生在填報高考志愿時只需填報專業(yè)類或院系名稱,通過該方式錄取后先學習基礎課,大二、大三時通過對學科、專業(yè)的學習和了解后結合自己的興趣、特長,再在專業(yè)類或院系范圍內自主選擇專業(yè)。這種招生方式實現(xiàn)了考生由基礎課程向專業(yè)課程的平穩(wěn)過渡,賦予了考生更多的選擇權。”華中科技大學招辦主任王作紅說,與大類招生不同的,還有按專業(yè)招生的人才選拔方式,也可以兼顧學生發(fā)展過程中的選擇權。比如,華中科技大學采取的是“按專業(yè)招生,按大類培養(yǎng)”的招生培養(yǎng)方式,學生錄取到比較明確的專業(yè),可在大一時就能較早地開始專業(yè)學習;同時,學校按信息、機械、土建環(huán)境、管理、人文、醫(yī)學等大類培養(yǎng)的方式,為學生提供更多的專業(yè)選擇機會。

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